姚禹彤

（沈陽廣播電視大學(xué)，遼寧沈陽 110003）

社區(qū)音樂教育是存在于人們生活中的一種教育方式，它通過在社區(qū)進(jìn)行群眾性的音樂、表演和創(chuàng)作等一系列活動，潛移默化地感染社區(qū)居民，達(dá)到提高人們音樂素養(yǎng)和社會道德的作用。社區(qū)教育中有很多關(guān)于器樂方面的課程，如電子琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。近年來人們對民族傳統(tǒng)樂器的喜愛，使得古箏課程在社區(qū)教育中越來越普及。古箏不僅能陶冶情操，也具有深刻的文化內(nèi)涵。古箏學(xué)習(xí)在提升社區(qū)居民音樂素養(yǎng)的同時，也豐富了社區(qū)居民的生活。古箏作為易上手的樂器，其聲音優(yōu)雅不浮躁，有獨(dú)特的韻味，猶如涓涓溪水流淌在山間，靜謐而深遠(yuǎn)，更能觸動人們的心弦，引起人們情感上的共鳴，深受老年居民喜愛。

一、在社區(qū)古箏教育中采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的意義

為了提高老年人生活滿意度、構(gòu)建和諧社會，搞好社區(qū)文化建設(shè)意義重大。社區(qū)文化不僅是社區(qū)居民價值觀的體現(xiàn)，也是其精神面貌的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)古箏能夠為學(xué)習(xí)者帶來音樂和美的享受，能夠加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，對于構(gòu)建和諧社區(qū)具有重要的現(xiàn)實意義。

由于社區(qū)教育中大部分學(xué)習(xí)對象為中老年人，他們在學(xué)習(xí)古箏時接受能力較弱，且在共同練琴的時候會有一定的相互影響，在有限的課堂教學(xué)中難以跟上教學(xué)進(jìn)度，這些因素都會影響其學(xué)習(xí)效果。通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，能夠收到更好的教學(xué)效果，更好地完成對老年學(xué)習(xí)者的藝術(shù)培養(yǎng)，有助于豐富社區(qū)老年居民的“夕陽”生活，弘揚(yáng)民族文化，傳播高雅藝術(shù)。

二、針對社區(qū)老年教育采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，社區(qū)居民對于精神文化的需求也越來越高，而這一人群中以部分老年人尤為突出。他們因害怕自己和社會脫節(jié)，不了解目前的新興事物，無法和自己的孩子溝通，所以更愿意去了解青年人的生活，體驗青年人的生活方式，嘗試一些新鮮事物[1]。

（一） 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)便于社區(qū)老年學(xué)員利用碎片時間

社區(qū)老年人基本以服務(wù)家庭為主，有時會因為家里的事情而耽誤正常的面授課程，這樣就會導(dǎo)致無法跟上正常的課程進(jìn)度，長此以往，他們就會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致中途放棄課程?；ヂ?lián)網(wǎng)授課能夠使老年人充分利用自己的閑暇時間，可以隨時隨地觀看、復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，不會因為家事影響課程進(jìn)度，有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)新課程的信心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

（二） 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)傳播更廣泛更便捷

如果社區(qū)教育永遠(yuǎn)以傳統(tǒng)的面授課程為主，那么就難以適應(yīng)信息化時代的要求。互聯(lián)網(wǎng)授課的優(yōu)勢是傳播速度較快，參與人數(shù)較多，并且不受時間、空間的限制。社區(qū)居民可以利用微信、QQ 等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行多種途徑的課程學(xué)習(xí)，形式可以是在線直播，也可以提前錄制。通過互聯(lián)網(wǎng)授課，能夠讓更多居民方便快捷地參與到社區(qū)教育中來。

（三） 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)更加節(jié)約成本

傳統(tǒng)的社區(qū)教育在講授過程中需要有合適的教學(xué)場地，配備管理人員、服務(wù)人員、清潔人員等，對于古箏這樣的器樂課程，社區(qū)還需要置辦較多的樂器供學(xué)員來彈奏練習(xí)，所以勢必要花費(fèi)很多經(jīng)費(fèi)和人力、物力。如果利用網(wǎng)絡(luò)授課就不需要花費(fèi)太多，只需要聘請專業(yè)的教師來進(jìn)行課程錄制或在線直播，并且制作好的課程資源可以反復(fù)適用于不同時期報名學(xué)習(xí)的學(xué)員。

三、互聯(lián)網(wǎng)下社區(qū)古箏學(xué)習(xí)的授課方式

（一） 利用平臺建立古箏微課資源

微課是指教師在課堂內(nèi)外教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)） 或技能等進(jìn)行單一教學(xué)的方式，具有目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)和教學(xué)時間短的特點(diǎn)，其核心組成內(nèi)容是教學(xué)視頻片段[2]。老年學(xué)習(xí)者多已退休，課后具有大量的休閑時間供其學(xué)習(xí)。微課這種方式的運(yùn)用，使他們不必再擔(dān)心因課上思想走神或理解能力較弱而跟不上進(jìn)度；如果某個知識點(diǎn)沒聽懂，還可以反復(fù)觀看，也可以停下來認(rèn)真揣摩，這樣將明顯提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時，教師可以事先制作好微課，學(xué)生可以提前在家觀看錄制的課程完成新知識的學(xué)習(xí)，而課堂就可以變成師生間互動交流的平臺，包括解答疑慮、查看作業(yè)等，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。古箏教師也將有更充裕的時間幫助老年學(xué)習(xí)者了解每首古箏作品的創(chuàng)作背景及內(nèi)在情感，引導(dǎo)他們從深層次理解民族音樂。

（二） 社區(qū)微信平臺教學(xué)公眾號

微信在現(xiàn)代社會已和我們密不可分，無論是青少年還是中老年人，微信都成了人們每日溝通交流中不可或缺的工具。從成本投入、能力產(chǎn)出、效率效果等方面考慮，依托微信平臺推廣社區(qū)古箏課程也是一個不錯的選擇。通過微信平臺能夠讓不同作息時間的社區(qū)居民在不同環(huán)境下都可以方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。微信操作簡單、功能全面，不僅可以利用小程序?qū)φn程進(jìn)行宣傳與推廣，還可以組建群組聊天室適用不同班型授課，多種發(fā)送功能使學(xué)習(xí)內(nèi)容更有趣，學(xué)習(xí)范圍更廣泛，更能激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情[3]。

四、開展社區(qū)古箏微課程需解決的問題

（一） 老年學(xué)員網(wǎng)絡(luò)操作基礎(chǔ)薄弱

中老年學(xué)員對于互聯(lián)網(wǎng)模式的接受能力有限，由于接觸網(wǎng)絡(luò)甚少，導(dǎo)致他們操作一些應(yīng)用程序會有困難，這是一個需要先期解決的問題。為了解決這一問題，需要社區(qū)工作者提前開展幾場網(wǎng)絡(luò)使用說明會。根據(jù)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)使用的不同水平，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺操作的分項指導(dǎo)，講解最基本的電腦、手機(jī)使用方法，例如如何觀看微課程、如何操作使用一些功能鍵等。這樣將便于之后微課程推廣的順利進(jìn)行，避免因操作生疏而帶來的不快體驗。

（二） 微課程的制作能力有限

微課程制作，首先要了解學(xué)員的基本情況和需求，有針對性地確定授課內(nèi)容和古箏曲目；其次，要結(jié)合教師以往的教學(xué)經(jīng)驗及國內(nèi)外微課制作經(jīng)驗，創(chuàng)建古箏微課資源庫，盡量做到清晰明了的觀感、簡單易懂的講授，形成自己的特色，開發(fā)有特色的資源；最后，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育理論研究，在理論研究指導(dǎo)下建設(shè)微課教育資源。

（三） 教學(xué)檢查力度不夠

教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)配備相應(yīng)的微課程網(wǎng)絡(luò)管理員，定期檢查社區(qū)學(xué)習(xí)者網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)情況，及時對學(xué)員提出的問題進(jìn)行答疑解惑，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

社區(qū)教育是實現(xiàn)終身教育、邁向?qū)W習(xí)型社會的重要形式。為了進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展，融合線下社區(qū)教育方式和數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的模式將成為今后社區(qū)教育的主流形式。尤其在當(dāng)下疫情期間，為了避免人員聚集，許多社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括社區(qū)學(xué)院都無法開展正常的面授課程，學(xué)員無法走出家門進(jìn)入課堂，面臨著已學(xué)課程即將遺忘又迫切渴望得到更多新知識的現(xiàn)狀?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個媒介，可以打破這一現(xiàn)狀，因此在社區(qū)教育中建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程就顯得尤為必要。開展社區(qū)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)將是整個社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢，也將對整個社會文化的發(fā)展起到更好的推進(jìn)作用。