王艷

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)幼兒園游戲活動(dòng)和傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，有著積極的影響。它能夠使游戲活動(dòng)多元化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠讓幼兒加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在孩子心中樹(shù)立起傳承傳統(tǒng)文化的理念，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考幼兒園游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略，希望能夠?qū)逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。

關(guān)鍵詞：幼兒園 游戲活動(dòng) 滲透 傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家文化自信的基礎(chǔ)，而青少年又是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要主體。當(dāng)前，學(xué)前教育中對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透受到了越來(lái)越多教育工作者的重視。幼兒園游戲活動(dòng)課蘊(yùn)涵著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘游戲活動(dòng)教學(xué)中的傳統(tǒng)文化因素，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)具有重要作用。

一、抓住根本，加大傳統(tǒng)文化的宣傳力度

幼兒園是幼兒接受教育的場(chǎng)所，作為幼師應(yīng)該為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)整體的教學(xué)效果，因此需要培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。我認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，將傳統(tǒng)文化應(yīng)用到學(xué)前教育之中，促使幼兒各方面的能力得到有效提升。

據(jù)調(diào)查顯示，傳統(tǒng)文化的教學(xué)對(duì)幼兒個(gè)人行為、情感認(rèn)知、個(gè)人素質(zhì)等方面有所幫助，為了能夠保障孩童對(duì)民俗民風(fēng)、禮義廉恥、行為規(guī)范等方面有所認(rèn)知，教師在運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)我國(guó)的歷史文化有一個(gè)深入的了解，還可以定期舉行傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)。

比如，教師可以以我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日作為主題，在端午節(jié)、中秋節(jié)時(shí)，幼兒園教師可以組織孩子和家長(zhǎng)一同包粽子，制作月餅，并告訴孩子端午節(jié)和中秋節(jié)的由來(lái)和含義，讓孩子感受到勞動(dòng)人民的智慧，并讓孩子感受到制作過(guò)程中的快樂(lè)與成就感。在元旦到來(lái)之際，幼師可以開(kāi)展剪紙活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，讓孩子對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、民俗習(xí)慣、民俗節(jié)日有更深的了解。加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，能使孩子對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)有更加深入的認(rèn)知，用傳統(tǒng)文化感染孩子的情感，感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，從而使幼兒教育事業(yè)得到持續(xù)發(fā)展。

二、組織“靈潤(rùn)”幼兒園傳統(tǒng)文化主題嘉年華活動(dòng)

我園組織“靈潤(rùn)”幼兒園傳統(tǒng)文化主題嘉年華游戲活動(dòng)。孩子們的參與性較強(qiáng)，教師以相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化元素的滲透，培養(yǎng)了幼兒的綜合素質(zhì)。

本游戲課程設(shè)計(jì)的目的在于讓孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，體驗(yàn)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從文化中感受情感內(nèi)涵，分享在傳統(tǒng)文化游戲中的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒的文化認(rèn)同感以及文化自信?；顒?dòng)以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式幫助孩子了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高其綜合素質(zhì)。

目前來(lái)看，該課程已經(jīng)實(shí)施一段時(shí)間，滲透效果明顯，發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)一步優(yōu)化了傳統(tǒng)文化課程。在“靈潤(rùn)”幼兒園傳統(tǒng)文化主題嘉年華活動(dòng)中，能夠突出幼兒的主體性，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓幼兒在嘉年華活動(dòng)中充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)揮自身的能力，學(xué)習(xí)積極性得到有效提升。傳統(tǒng)文化主題嘉年華活動(dòng)，契合幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以激發(fā)前運(yùn)算階段兒童的潛力，充分發(fā)揮主觀主動(dòng)性，參與活動(dòng)，在快樂(lè)游戲中提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，潛移默化地提高幼兒的文化素養(yǎng)。此外，通過(guò)本課題研究，還可以?xún)?yōu)化教師在傳統(tǒng)文化方面的素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，彌補(bǔ)教師的不足，有助于打造高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為幼兒園的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“靈潤(rùn)”幼兒園傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)加強(qiáng)了師生之間的交流，有助于促進(jìn)幼師相關(guān)技能的發(fā)展，提升了幼師的專(zhuān)業(yè)能力。

三、開(kāi)展傳統(tǒng)游戲教學(xué)活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化魅力

幼兒園階段的孩子主要天性就是“玩”。幼師可以通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)的民間游戲活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，從而積極參與到游戲中，感受游戲的樂(lè)趣。一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的民間游戲含有一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)，能夠推進(jìn)孩童群體的健康成長(zhǎng)。因此，在對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，幼師可以設(shè)計(jì)科學(xué)合理的傳統(tǒng)民間游戲，在游戲活動(dòng)中滲透對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。比如，滾鐵環(huán)，鍛煉孩子的四肢協(xié)調(diào)能力;跳皮筋，鍛煉孩子的彈跳能力;捉迷藏，提高孩子的方向感;畫(huà)丁老頭，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字和漢字的認(rèn)知能力;拍手背，提升幼兒的反應(yīng)能力;丟沙包，提高孩子的反應(yīng)能力，鍛煉孩子的思維能力，等等。通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)民間游戲，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新思維，提高了孩子的想象力，促使孩童在游戲中增強(qiáng)體質(zhì)。在傳統(tǒng)民間游戲的作用下，孩子受到傳統(tǒng)文化的熏陶，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為其今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

綜上所述，在幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，不僅能夠?yàn)橛螒蚧顒?dòng)教學(xué)提供更多素材，更能夠通過(guò)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)幼兒繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德的熏陶，充分發(fā)揮了傳統(tǒng)文化提升幼生整體道德素質(zhì)的作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)新教學(xué)手段和豐富課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使傳統(tǒng)文化更好地滲透到教學(xué)中。

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