朱興國 楊慧嬌

摘 要：自從改革開放以來，我國的社會(huì)出現(xiàn)了非常大的變化，高校人才的培養(yǎng)也正在朝著滿足供給方需求的方向逐漸發(fā)展。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景之下，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為向社會(huì)提供創(chuàng)新型人才的一種重要方式。本文主要探索大學(xué)思想政治教育以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的有機(jī)融合，希望可以給大家?guī)ヒ恍﹩l(fā)。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治;大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）24-0-02

與之前的教育思想相比較，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要比較強(qiáng)大的心理承受力。與此同時(shí)，創(chuàng)新企業(yè)家精神的培養(yǎng)需要在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中進(jìn)行貫穿。此外，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)以及實(shí)踐技能是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的一種前提。幫助新時(shí)代大學(xué)生教育成為帶動(dòng)創(chuàng)新型企業(yè)家人才涌現(xiàn)的基地，這樣不僅非常有利于高校人才結(jié)構(gòu)性改革，對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行沖擊，而且也非常符合社會(huì)主義新時(shí)代的特征。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指的是：大學(xué)生在實(shí)施創(chuàng)新教育以及創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)之上，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體需要，努力地利用創(chuàng)新的思維方式進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，掌握較好的創(chuàng)業(yè)技能以及具備創(chuàng)新企業(yè)家精神等創(chuàng)新型人才。在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步完成大學(xué)生就業(yè)觀念以及職業(yè)選擇的觀念轉(zhuǎn)變，激發(fā)大學(xué)生具備較高的創(chuàng)業(yè)興趣，并把創(chuàng)新思想以及方法付諸在實(shí)踐當(dāng)中。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育之間存在比較緊密的聯(lián)系，這主要取決于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育本身存在的性質(zhì)?？v觀教育的本質(zhì)，兩者都是為了對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，其教育目標(biāo)具備一致性。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育非常重視大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在這個(gè)過程中逐漸地會(huì)形成獨(dú)立、堅(jiān)韌、克制以及合作等個(gè)人素質(zhì)。高校思想政治教育的主要培訓(xùn)目標(biāo)是把大學(xué)生培養(yǎng)成道德以及思想等方面全面得到發(fā)展的人才，其可以屬于社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者以及比較可靠的后繼者。關(guān)于社會(huì)對(duì)人才的具體需求以及高校培養(yǎng)什么樣的人才問題上，不同的社會(huì)階段就會(huì)賦予不同的相關(guān)內(nèi)涵。在現(xiàn)階段，知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起，職業(yè)以及產(chǎn)業(yè)的變化使創(chuàng)新型人才逐漸成為社會(huì)所要求的具體人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想精神可以反映出人才社會(huì)發(fā)展的具體要求和高校思想政治教育的相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)相一致。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育結(jié)合的必要性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系為兩者的相互結(jié)合提供了更好的前提以及基礎(chǔ)。在實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的過程中一定要積極地探索出創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的具體管理體系。思想政治教育屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中比較重要的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于思想政治教育的一種全新視角，在大學(xué)教育當(dāng)中把兩者進(jìn)行結(jié)合是非常必要的。

（一）思想政治教育屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中的重要部分

在實(shí)施大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，需要積極地進(jìn)行思想政治方面的教育，這主要取決于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身具備特殊性。我國的高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面起步比較晚，由傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式培養(yǎng)的學(xué)生在理論知識(shí)水平方面比較高，而相應(yīng)的實(shí)踐能力比較低，創(chuàng)新意識(shí)比較薄弱。長期以來，我國的大學(xué)生在就業(yè)方面一直被國家一攬子分配，這樣就會(huì)使得大學(xué)生缺乏一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)能力非常薄弱。但是，縱觀我國大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有形成比較成熟的教育體系，缺乏關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體專業(yè)教師。[1]只有經(jīng)驗(yàn)比較豐富的思想教育者才知道如何從心底對(duì)大學(xué)生的積極進(jìn)取以及開拓創(chuàng)新精神進(jìn)行激發(fā)，知道如何更好地教育當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)以及生存，因此，在實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中需要思想政治教育進(jìn)行不斷的指導(dǎo)以及干預(yù)。

（二）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于思想政治教育當(dāng)中的新視角

我國的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一直在持續(xù)地發(fā)展，進(jìn)而高校教育也在不斷地改革以及變化，大學(xué)生思想政治教育的大環(huán)境也出現(xiàn)了比較深刻以及復(fù)雜的變化。之前傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育面臨著非常多的問題，比如：社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分，就業(yè)方式，組織狀況，利益關(guān)系、分配方式，道德觀念，思維方式以及價(jià)值取向等問題。理論的傳播方法以及內(nèi)容方面都會(huì)存在較大的弊端，把具備較強(qiáng)實(shí)用性以及實(shí)踐性的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容更好地納入思想政治教育的體系當(dāng)中，會(huì)使得思想政治教育的內(nèi)容得到進(jìn)一步的擴(kuò)大，傳統(tǒng)的教育方法得到轉(zhuǎn)變，使得思想政治教育的具體實(shí)效得到大大的增強(qiáng)。

三、重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)屬于創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中的重點(diǎn)，其實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生敢于突破以及超越自我的精神，并把企業(yè)家精神的決心以及關(guān)懷滲透到思想的深處，即樹立企業(yè)家精神的觀念以及信心。高校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該注重職業(yè)教育之間的有機(jī)融合，營造更加良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，保障大學(xué)生可以改變自身的就業(yè)觀念，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)思想。

四、重視創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

歸根結(jié)底，創(chuàng)新以及企業(yè)家精神屬于一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)以及社會(huì)活動(dòng)。一方面，在能力的培養(yǎng)中可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以及文化，另一方面，在這個(gè)過程中必須要積極地參與實(shí)踐，這樣才可以提高對(duì)實(shí)踐知識(shí)的理解以及認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高相應(yīng)的能力。在提高專業(yè)知識(shí)的具體過程當(dāng)中，我們一定要注意培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)精神，學(xué)會(huì)表達(dá)組織以及協(xié)調(diào)的具體能力，要具備相關(guān)的法律素養(yǎng)以及理性思維，要適應(yīng)市場(chǎng)的不斷變化，培養(yǎng)抵御挫折的相關(guān)能力。

五、心理素質(zhì)的具體培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)指的是在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中調(diào)節(jié)企業(yè)家心理以及行為的一種心理特征。創(chuàng)業(yè)的過程不可能是非常順利的，將會(huì)遇到非常多的困難以及挫折。如果企業(yè)家不具備良好的心理素質(zhì)，很可能使得失敗的幾率增大。高校思想政治教育屬于大學(xué)生人文教育單中的核心內(nèi)容，屬于高校精神文明建設(shè)的一種主要內(nèi)涵。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型比較關(guān)鍵的時(shí)期，思想政治教育在高校當(dāng)中的具體作用將會(huì)越來越明顯。與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相比較，我國高校的思想政治教育的歷史非常悠久。無論在教學(xué)理念，教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容方面，都積累了大量的理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了完整化的教育體系。因此，利用思想政治教育積淀具體的教學(xué)方法以及經(jīng)驗(yàn)將會(huì)具備較大的優(yōu)勢(shì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上探索以及發(fā)展高校的創(chuàng)業(yè)教育，具備非常重要的意義。[2]

六、具體的方式

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)

在思想政治教學(xué)當(dāng)中融入一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，可以把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和思想政治教學(xué)之間相融合，靈活地運(yùn)用教科書知識(shí)，以創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)知識(shí)實(shí)施教學(xué)。比如，如果想要教授“思想道德修養(yǎng)以及法律基礎(chǔ)”的一些職業(yè)規(guī)劃要點(diǎn)時(shí)，教師可以首先與學(xué)生分享一些創(chuàng)業(yè)成功的案例，分享成功人士在企業(yè)家精神方面的具體毅力，這樣可以讓學(xué)生深受影響，這樣就可以很好地學(xué)習(xí)創(chuàng)新企業(yè)家的具體精神。要開設(shè)一系列關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的課程，可以利用選修課的形式使得大學(xué)生的創(chuàng)新精神不斷地增強(qiáng)，使得他們的創(chuàng)業(yè)知識(shí)得到不斷的擴(kuò)大。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用

目前，QQ、微信以及微博等已經(jīng)成為大學(xué)校園當(dāng)中非常重要的組成部分，并且已經(jīng)滲透到了學(xué)生的具體學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。非常多的網(wǎng)絡(luò)信息以及現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)成為新時(shí)期高校思想政治教育以及創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的一種重要途徑。由此可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)施加的時(shí)代效應(yīng)已經(jīng)在大學(xué)校園當(dāng)中得到普及，大學(xué)生一定要抓住機(jī)遇，積極地占領(lǐng)在線思想政治教育的相關(guān)新陣營，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的具體建設(shè)以及管理，不斷地?cái)U(kuò)大新渠道以及空間。高校思想政治教育以及創(chuàng)業(yè)教育之間的融合一定要依靠現(xiàn)代化的信息技術(shù)平臺(tái)，要不斷地鼓勵(lì)他們積極地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育的開展。[3]

（三）重視思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

高校思想政治工作人員非常缺乏創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)精神，對(duì)創(chuàng)新思想以及創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)得不是非常充分，這一點(diǎn)對(duì)創(chuàng)新思想以及創(chuàng)業(yè)教育更好地融入思想政治教育當(dāng)中起到了阻礙作用。因此要不斷地加強(qiáng)對(duì)思想政治教育教師的相關(guān)培訓(xùn)，派一些教師進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要培養(yǎng)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育骨干。[4]其次，可以聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的企業(yè)家作為客座教授，只有建立一支比較專業(yè)化的教師隊(duì)伍，才可以保障創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)教育具備針對(duì)性以及有效性。

七、結(jié)語

總之，大學(xué)教育的核心是培養(yǎng)更加適應(yīng)以及滿足社會(huì)需求的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育之間的有機(jī)結(jié)合可以更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，其屬于提高創(chuàng)造力的一種經(jīng)濟(jì)以及有效的途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]何源，彭代超.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育有機(jī)結(jié)合的路徑探析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（02）：414.

[2]沈文秀，陳惠珍.論高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合[J].明日風(fēng)尚，2018（10）：176-176.

[3]于曉.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合[J].科教文匯旬刊，2015（04）：22-23.

[4]薛向東，李斯，樊慶山.高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（20）：169-171.