徐廣

【摘要】現(xiàn)階段我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，有效推進(jìn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而使我國(guó)廣大人民群眾的生活水平不斷提高，在此背景下我國(guó)廣大人民群眾與教育部門對(duì)我國(guó)德育教育工作的有效開展與順利有了高度的重視。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高中班主任教育工作的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的分析，我們不難看出高中班主任的教育工作在高中學(xué)校教育工作開展的環(huán)節(jié)中有著必不可少的重要作用，而在高中班主任開展教育工作的環(huán)節(jié)中最為重要的教育工作就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育教育工作。

【關(guān)鍵詞】德育工作? ?高中班主任? ?策略

【中圖分類號(hào)】G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-182-02

班主任在開展教育工作的環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)合理地建立良好的師生關(guān)系的方式、方法高度重視，這樣才能夠使班主任的教育工作有效開展與順利進(jìn)行。與此同時(shí)，班主任在進(jìn)行教育工作的環(huán)節(jié)中必須遵守互相尊重的原則，只有師生之間遵守互相尊重的原則，才能夠?yàn)榻⒘己玫膸熒P(guān)系做出相應(yīng)的保障。通過(guò)對(duì)我國(guó)高中班主任教育工作的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的分析;我們不難看出，高中班主任在開展教育工作的環(huán)節(jié)中若是要有效地維護(hù)學(xué)生與教師之間的關(guān)系，就要科學(xué)合理地開展德育教育工作。

一、當(dāng)前我國(guó)中學(xué)德育工作開展的不足

其一，社會(huì)上一些負(fù)面因素對(duì)德育工作的開展有很大的影響。改革開放40年來(lái)，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)都發(fā)生了翻天覆地的變化，但一些負(fù)面思潮并沒(méi)有被完全遏制，如地溝油違法使用、“老賴”違約等，這些問(wèn)題極大沖擊中學(xué)生的誠(chéng)信認(rèn)知，加之中學(xué)生社會(huì)閱歷較低，思想單純，極容易被一些負(fù)面因素所誘惑，有的甚至走上歧途。

其二，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)心不夠。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母也是學(xué)生的第一任教師。父母的言行舉止，直接影響孩子的成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子面，吵架罵人，甚至動(dòng)手打架，從不考慮孩子本身，在心理上給孩子造成了很大的負(fù)面影響;有的父母則是只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，雖然孩子的成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬咸岣吡?，但與之相適應(yīng)的道德素養(yǎng)卻沒(méi)有提升，最終淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器;還有的家庭則過(guò)分溺愛(ài)學(xué)生，尤其是爺爺奶奶，只要有他們?cè)诤⒆泳涂梢噪S意“放肆”，最終導(dǎo)致孩子難以管控。

其三，學(xué)校自身的德育工作體系尚未建立。中學(xué)生面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，一些學(xué)校為了升學(xué)率忽視了德育工作，有的學(xué)校甚至將一切副科全部減少，將一切可用的時(shí)間全部用到考試科目的學(xué)習(xí)上，學(xué)生整天面臨寫不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班，根本沒(méi)有時(shí)間放松精神。長(zhǎng)期的緊張學(xué)習(xí)，極易導(dǎo)致學(xué)生精神障礙，有的學(xué)生甚至厭學(xué)、輟學(xué)。一些學(xué)校雖然開展了德育工作，但也多是走走形式，片面的講一些理論、看一些視頻，根本沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，當(dāng)學(xué)生面臨道德選擇時(shí)，只是一肚子理論，根本無(wú)法做出正確的選擇。

二、當(dāng)前中學(xué)班主任德育工作的開展路徑

（一）高中班主任應(yīng)當(dāng)保持初心，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生

高中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作的環(huán)節(jié)中不僅要保持充足的耐心與恒心，還要在教育工作開展的環(huán)節(jié)中能夠?qū)W(xué)生保持應(yīng)有的愛(ài)心。并以此為基礎(chǔ)，不斷地增強(qiáng)對(duì)自己的工作熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生出強(qiáng)烈的親近感，從而進(jìn)一步建立良好的師生關(guān)系。

1.1高中班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽，尊重學(xué)生的聲音

高中階段的學(xué)生處于青春期的特殊時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期不僅生理方面會(huì)進(jìn)行發(fā)育，還會(huì)面臨更多的有關(guān)情感成長(zhǎng)方面的問(wèn)題。在高中學(xué)校內(nèi)高中班主任應(yīng)當(dāng)具有作為學(xué)生最親近的同伴的意識(shí)，能夠在進(jìn)行教育工作的環(huán)節(jié)中能夠傾聽學(xué)生內(nèi)心，這樣才能使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生強(qiáng)烈的親近感，從而使學(xué)生能夠在與班主任進(jìn)行溝通與交流的環(huán)節(jié)中充分地將自己最為真實(shí)的想法對(duì)班主任進(jìn)行講述，這樣才可以使高中班主任在進(jìn)行教育工作時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并運(yùn)用科學(xué)合理的方式方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的處理。這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的有效交流，還可以為德育教育工作的有效開展與順利進(jìn)行提供強(qiáng)有力的保障。

1.2高中班主任應(yīng)當(dāng)保持初心，實(shí)現(xiàn)師生之間的互相信任

人與人之間的信任在當(dāng)今社會(huì)中有著必不可少的重要作用，同樣在高中班主任開展德育教育工作的環(huán)節(jié)中也有著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)階段我國(guó)高中班主任在開展德育教育工作的環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠正確地理解信任自己，并使學(xué)生對(duì)身邊的任何事物能夠產(chǎn)生正確的信任感，這樣才能使學(xué)生有效地配合高中班主任開展德育教育工作，同時(shí)還能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。據(jù)此，班主任應(yīng)當(dāng)在開展德育教育工作的環(huán)節(jié)中科學(xué)合理地與學(xué)生建立互信，這樣不僅能夠?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生品行工作提供相應(yīng)的保障，還能夠使學(xué)生在此環(huán)節(jié)中得到應(yīng)有的尊重，滿足學(xué)生自尊心發(fā)展的相關(guān)需求。同時(shí)，高中班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生有著相應(yīng)的信任感，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)或是擁有不良行為就不信任學(xué)生，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)班主任的信任感不斷降低，甚至出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)造成嚴(yán)重的影響。高中班主任應(yīng)當(dāng)在開展德育教育工作中做到一視同仁，對(duì)所有的學(xué)生有著同樣的信任感，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中對(duì)班主任有著強(qiáng)烈的信任感，不僅滿足了建立互信的相關(guān)需求，還使學(xué)生的自尊心在此環(huán)節(jié)中得到了有效的尊重，進(jìn)一步為學(xué)生全面發(fā)展提供了相應(yīng)的保障與條件。

（二）不斷完善班級(jí)管理的相關(guān)制度，并營(yíng)造出良好的德育氛圍

通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高中階段學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的分析，我們不難看出此階段的學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知程度與重視程度在不斷地增強(qiáng)。據(jù)此，班主任在開展德育教育工作時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的自主管理體系在此環(huán)節(jié)中不斷地進(jìn)行相應(yīng)的完善工作，從而使學(xué)生的自我管理能力與自主學(xué)習(xí)能力能夠在此階段的學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展。

2.1管理體系建立要具有透明性

班主任在開展班委成員選擇工作中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生應(yīng)有的自主權(quán)與決定權(quán)。這樣才能夠使學(xué)生自我管理的能力在此環(huán)節(jié)中得到有效的發(fā)展，還能夠使學(xué)生充分地感受到班主任對(duì)自己的尊重，這樣不僅使學(xué)生與班主任之間的信任感不斷增強(qiáng)，還能夠使選舉出的學(xué)生干部在開展相應(yīng)工作的環(huán)節(jié)中與班主任之間產(chǎn)生默契，從而為進(jìn)一步開展工作打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，具有透明性質(zhì)的選舉制度可以科學(xué)合理的在學(xué)生之間推選出最為合適的學(xué)生干部，進(jìn)一步滿足了學(xué)生對(duì)干部選舉的相關(guān)需求，還能夠使班主任提出的自助管理制度得到有效的落實(shí)。

2.2學(xué)習(xí)環(huán)境管理共同監(jiān)督

高中階段的學(xué)生處于青春期這一特殊時(shí)期，也同時(shí)是學(xué)生人格初步形成的特殊階段，學(xué)生受到周邊生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。高中班主任在對(duì)學(xué)生開展德育教育工作時(shí)就要對(duì)學(xué)生思想環(huán)境的管理工作進(jìn)行高度重視，并結(jié)合實(shí)際的德育教育工作有效地配合該管理工作的實(shí)施。在此階段中班主任可以科學(xué)合理地制定相應(yīng)的班級(jí)規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的約束，并運(yùn)用科學(xué)合理方式方法建立良好的教學(xué)環(huán)境，從而使班主任能夠有效地對(duì)學(xué)生的思想環(huán)境進(jìn)行科學(xué)合理的管理，進(jìn)一步使學(xué)生的德育素養(yǎng)在此環(huán)節(jié)中得到有效提高。據(jù)此，師生應(yīng)當(dāng)在開展教育工作時(shí)做到互相監(jiān)督，從而為學(xué)生能夠在此環(huán)節(jié)中更好地進(jìn)行全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

（三）師生互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化師生之間的關(guān)系

高中班主任在開展德育教育工作的環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)有著終身學(xué)習(xí)的決心與原則，這樣不僅可以使高中班主任在此環(huán)節(jié)中做到對(duì)班級(jí)管理工作與德育教育工作等相關(guān)工作進(jìn)行有效的借鑒學(xué)習(xí)，還能夠使班主任在此環(huán)節(jié)中有效地向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.1運(yùn)用師生道德互評(píng)的方法，優(yōu)化學(xué)生與班主任的德育素養(yǎng)

在高中班主任開展德育教育工作的環(huán)節(jié)中可以采用不記名投票的方式開展道德標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)的工作，這樣不僅可以使班主任與學(xué)生之間的互信關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)，還能通過(guò)這種方法使學(xué)生與班主任充分地了解彼此，使自己在此環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的不足能夠及時(shí)的進(jìn)行改正，并為今后的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行科學(xué)合理地制定。這樣在優(yōu)化師生之間關(guān)系的同時(shí)，使學(xué)生與班主任的德育素養(yǎng)得到有效的優(yōu)化。

總之，在班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，班主任應(yīng)針對(duì)高中生德育要求，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，明確德育目標(biāo)，優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程，加強(qiáng)德育引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，深化思想內(nèi)涵，完善活動(dòng)評(píng)價(jià)，提升德育效果，從而促進(jìn)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中全面發(fā)展。

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