曹靜

【摘要】音樂課堂應(yīng)是充滿愉悅的、歡樂的、天性的。可如若沒有相應(yīng)的管理機制，它就有可能是隨性的、任意的，甚至是混亂的。相對于目前常態(tài)課上的現(xiàn)狀，怎樣才讓我們的課堂能既嚴肅又活潑，既靈動又有序？這是作為我們老師必須要深刻思考的問題。而其中的重中之重，最少不了，離不開的就是課堂的管理。通過課堂管理，我們能更好地維護課堂常規(guī);通過課堂管理，我們亦能適時掌握每個孩子的思維動態(tài);通過課堂管理，還能及時地修正其品行，更能極力地提高教育教學效率等等。那小學音樂課堂管理我們到底應(yīng)該“管”什么？今天就這個問題和大家一起交流學習。

【關(guān)鍵詞】小學音樂課堂管理? 常規(guī)管理? 以情育德? 職業(yè)理想

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）44-0111-02

“管”什么？一個“管”字，它不僅僅指的是管理、管制，更多包含的是關(guān)切和關(guān)注。就小學高段音樂課堂而言，我認為我們要“管”以下幾個方面：

一、加強常規(guī)管理的力度

常規(guī)管理對每一個課堂都極其重要，它是一切良好的開始。而在小學音樂課堂更凸顯其強有力的作用。課前的歌唱準備，學習用品的準備，學習狀態(tài)的調(diào)整等，都體現(xiàn)了老師平時課堂教學的一個習慣。所以我們一定要先以此入手，“提要求，定制度”，定要讓孩子們養(yǎng)成一個良好的上課習慣。在幾年前，我也因為課堂紀律亂而發(fā)愁，一次機會聽了我市優(yōu)秀教師曹愛梅老師的學習分享，得知了她的一些課堂的日常做法，比如：1.每學期的開始，先給同學們提明課堂要求，講明獎懲制度，讓孩子們從新的起點出發(fā)，鼓勵，激發(fā)他們的學習熱情。2.每節(jié)課前安排小組長檢查學習用品，包括課本等其他用具的準備情況等。3.指定同學專門準備一個小本子，記錄音樂課堂的紀律及其它表現(xiàn)情況。4.課堂表現(xiàn)和期末學業(yè)評估相結(jié)合，如實考量等。聽完之后，我感觸頗多。是啊，這其實是一件很容易的事?？墒钦嬲軋猿置抗?jié)課做下來，那一定會有很大的收獲。后來，我在我所帶的班級將這種做法進行了推廣，并運用實施，并且加進去了一些自己的想法和做法。比如，課堂大力的表揚表現(xiàn)好的同學和音樂技能好的同學，樹立典型榜樣。期末隆重的總結(jié)音樂課堂表現(xiàn)好的同學，唱歌有進步的同學，參加各藝術(shù)比賽獲獎的同學。對以上的同學進行表彰等等。一年下來，課堂狀況真的是大有改觀，因為孩子們知道他在課堂的表現(xiàn)你都始終看在眼里，記在心里。所以每一個人都想表現(xiàn)得好，都想要在期末總結(jié)上捧得獎狀，這樣的課堂才有機會讓孩子們能“聽見”音樂老師說的話了，才邁開了我們能順利的實施課堂教學的第一步。

二、關(guān)注每個孩子上課的溫度

有了良好的上課習慣，我們的教學計劃，教學過程才得以順利，有效地實施。每個孩子對音樂課堂的溫度表現(xiàn)又是不同的，所以在課堂上要時刻關(guān)注，觀察每個孩子的狀態(tài)，尤其是溫度不高的孩子的狀態(tài)。通過各種方法提高他們的參與度。正所謂“音樂應(yīng)該是屬于每一個人的，而不是個別人的特長！”我在六年級曾經(jīng)做過一份問卷調(diào)查，其中有一個問題“你喜歡怎樣的音樂課？”孩子們都大膽真實地各抒己見，絕大部分的回答是喜歡活潑，有樂趣的課堂;喜歡氣氛活躍，生動，有互動的課堂?？粗⒆觽冋鎸崱⒊錆M期待的心靈對白，作為老師是否也應(yīng)該反思一下自己的教學模式及教學策略呢？比如;1.增加有針對性的提問，及時了解孩子們的掌握和接受程度，適時的調(diào)整教學內(nèi)容和手段，使其獲得最大程度的成就感。從而增進其內(nèi)心學習音樂的喜悅。2.加強師生間的有趣互動。音樂課堂的互動是“師動，生動的結(jié)合與共存”，它可由以下幾點構(gòu)成：情境式氛圍的營造，模仿的學習和練習過程，音樂中情感的交融與交流，以及表現(xiàn)中的共同參與與合作。根據(jù)以上的內(nèi)容，大家可以嘗試著進行以下的互動四步走：第一步，語言互動現(xiàn)情景。第二步，肢體互動增情趣。第三步，情感互動吐心聲。第四步，音樂互動展風采。當然除此之外也可以多組織豐富的校園音樂活動，精彩的個人才藝展示，表演等等。以點帶面的激發(fā)，帶動全體學生的音樂熱情。在我校由于校合唱團的成立與屢次參賽，其中的很多團員都是五、六年級的同學，通過連續(xù)兩年的練習她們的演唱技巧提高不少，在課堂也起到了很好的示范和引領(lǐng)作用。通過他們榜樣力量的展現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂上，愿意唱歌的孩子逐漸多了起來，想讓老師聽見他的聲音的孩子也多了起來，非常明顯地感受到孩子們對音樂課堂的溫度在與日俱增，對音樂本身的溫度也從無到有，從有到更高。這是一條漫漫長路，更是一個靜待花開的歷程。實踐見真知！記得一次在五年級班里給孩子們播放《音樂大師課》的視頻，孩子們都被很多明星老師的講解方法、做法給迷住了，不由自主地跟著唱，跟著跳，樂此不疲。我想這才是真正的音樂課堂該有的模樣吧！國外也有一段視頻，在平常的一節(jié)音樂課上，有一位歌星突然間走進了一個班級，站在講臺上抱著吉他深情地唱起了自己已被瘋狂傳唱的成名作，此時所有的孩子們靜靜地跟著旋律齊聲附唱，隨旋律搖擺，每一個孩子的眼睛里都閃動著耀眼的光！所以作為我們老師，也要不斷地追求進步，提升專業(yè)技巧，要在備課中“謀招數(shù)”，在過程中“調(diào)方法”，在講述中“展魅力”時刻關(guān)注學生，引領(lǐng)學生，提高學生對音樂課堂的期待值，讓每一位孩子對音樂課堂的溫度都永葆不減。相信只要用心，一定會不負努力！

三、以情育德，運用音樂學科的廣度

德育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也即做人在先，才能成大器。而我們的音樂課堂就成了強而有力的抓手。每一首歌曲，每一曲欣賞，都是鮮明生動的教材，它們或歌頌?zāi)笎?，或贊揚正義，或熱愛勞動，或鼓勵奮斗。每首歌曲都是需要聲情并茂才能完美演繹，而其中的情，就是我們的德育之重，可以說音樂課節(jié)節(jié)都有情，堂堂都離不開德育教育。比如四年級課堂上的《國歌》 ，我們這樣對孩子說;“國有難，民不?！?，“國昌盛，民安康?！弊怨乓詠矶际恰捌ぶ淮妫筛?，”我們要深知這一道理，祖國是我們生存的大家庭，我們要像熱愛自己的生命一樣熱愛它。國榮我榮，國之殤，我之殤。我們和祖國是緊緊相依，密不可分的血肉同體，任何時候都要攜手并肩共進退。愛祖國，我們不能只是說在嘴上，更要表現(xiàn)在行動上;比如，只做能為祖國爭光添彩的事，不做有損祖國威嚴形象的事，又比如熱愛我們的城市和學校，也是熱愛祖國的表現(xiàn)等等。我們要從小事入手，積極主動地行動起來，并且要大膽勇敢地對于看到的不文明，不道德的事情說不，智慧應(yīng)對，以自己的實際行動承擔起熱愛祖國的責任！又比如五年級課堂上的《讓世界充滿愛》這首歌，又是一個好的感恩教育的題材。生命對于我們而言是最美好的擁有， 可它對于人類而言是開始亦是結(jié)束。珍愛生命，是我們一切開始的保證！所以同學們一定要注意自身的人身安全，不到危險的地方去，不做危險的事情，危險就會遠離你。當然，在遇到有人需要幫助時，也要盡力出手相助，“贈人玫瑰，手有余香，”“給人快樂，自己才分外快樂！”我們要在珍愛生命的同時也應(yīng)該心中有愛，感念愛，感恩愛，回饋愛，這樣才能讓世界充滿愛！再比如六年級課堂上的《大中國》我們可以這樣說來遞進孩子的民族自豪感;我們中國是有著上下五千年歷史文化沉淀的國家，也是經(jīng)歷了風雨之后茁壯成長的國家。記得我們小時候課本中總有這樣一句話：“中國是一頭沉睡的雄獅”，時至今日，這頭雄獅已然蘇醒，今天的我們，洋溢著偉大的民族自信，文化自信，藝術(shù)自信，毅然決然地奮進與前行。相信我們祖國明天一定會更加的燦爛與美好！除此，我們還可以在母親節(jié)的課堂演唱《燭光里的媽媽》，在父親節(jié)的課堂演唱《父親的散文詩》，在教師節(jié)的課堂演唱《每當我走過老師窗前》，在三月唱春天，在九月唱收獲，這種種的感情，首首的歌曲不是已經(jīng)合二為一了嗎？德育和美育不也正合二為一了嗎？所以我們音樂老師一定要在課堂上重視，以情育德，德美結(jié)合。發(fā)揮我們音樂學科的功能，展示我們音樂學科的魅力，讓我們的歌聲更優(yōu)美，品行更高貴！！

四、興趣指引，樹立職業(yè)理想的高度

音樂是美妙的、偉大的，值得付出一生去熱愛、去追求的。而想要以此樹立自己的職業(yè)理想和遠大抱負，則需要我們老師的正確指引。我有一位學生，她的母親是一位幼教老師，同時也熱愛歌唱。而自己在小學四年級前從未顯示出一絲的音樂才華。五年級的時候來找我，說母親輔導(dǎo)了她一首歌曲，準備跟著我一起去參賽“春芽杯”。參賽歸來之后，恰逢學校藝術(shù)節(jié)開幕便請她在開幕式上進行了演出，而這次以后，她的性格和狀態(tài)完全不一樣了。音樂課堂上的表現(xiàn)總是那么的讓人出乎意料，仿佛對音樂充滿了無限的熱情和力量！而現(xiàn)在，她已經(jīng)是一位一線城市的音樂教育工作者了。每次見面，都感懷當時音樂課對她的影響。就是小學的課堂使她的愛好和興趣扎下了根，才使得日后的理想之樹茁壯成長。而在眼下的班上，又有這樣一位小姑娘，她的爸爸，媽媽都是聲樂愛好者，和我也是好朋友，孩子從小就喜歡唱歌，也是我校合唱團的骨干和佼佼者。孩子非常喜歡我，在音樂課堂上我經(jīng)常能看到她充滿渴望的眼神，感受到她充滿求知的心靈。她跟我說她長大以后也要像我一樣做一名音樂教師，教孩子們唱好聽的歌曲。我跟她父母建議為孩子請專業(yè)的聲樂老師進行學習，日后完全可以通過自己的努力實現(xiàn)自己的理想?。‖F(xiàn)在孩子才上六年級，但是聲樂演唱技巧已經(jīng)初現(xiàn)卓越，已然成了班上的小歌星，學校的小明星。相信她也一定會實現(xiàn)自己的目標！由此可見我們的課堂有多么重要?。∥覀冋n堂上說的每一句話有多么重要??！它可能影響一個人的前途和一生。所以在課堂我們要盡可能地展現(xiàn)學科魅力，展示音樂技能，傳播音樂文化，發(fā)揚藝術(shù)精神！“音”有愛，“樂”才生！作為我們自己也要熱愛自己的專業(yè)和職業(yè)，傳遞著音樂帶給我們的美好和幸福，在我們的課堂，在任意一處，鼓勵孩子們大膽地愛音樂，追音樂，樹理想！

綜上所述，其實音樂課堂要“管”，該“管”的還真挺多，而對于現(xiàn)今的孩子，尤其是面對著未來全球性的職位競爭，豐滿孩子們的靈魂，厚植藝術(shù)素養(yǎng)，顯得極其必要。面對美育教育相對薄弱的常規(guī)課堂，我們音樂老師們應(yīng)該堅定一生不變的初心不改，堅持一生求變的創(chuàng)新開拓。努力學習，竭盡全力地讓課堂嚴肅又活潑，靈動而有序。為此，我們一定要大膽自信地“管”起來，一“管”到底，為培養(yǎng)新時代下合格的接班人作出貢獻！

參考文獻：

[1]任茂慧.JP小學音樂課堂管理的問題及對策研究[D].河北大學，2017

[2]焦金湞.如何使小學音樂課堂有序化的實踐研究[D].遼寧師范大學，2019

[3]常思佳.小學音樂課堂環(huán)境建設(shè)的問題與對策研究[D].? ? 渤海大學，2018