周啟波

摘要：中職體育教學是促進學生綜合素質發(fā)展的重要途徑，教師為能有效提升體育教學的質量水平，這就需要在教學方法的創(chuàng)新應用方面加強重視，將信息化技術加以科學化運用，創(chuàng)新體育教學的方式，從而才能真正有助于實現(xiàn)高質量教學目標。本文主要從理論層面就中職體育教學信息化的問題以及信息化應用策略詳細探究，希望能為實際教學目標實現(xiàn)起到積極作用。

關鍵詞：中職體育;信息化教學;教學問題

中圖分類號：G807.0?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0103-01? 引言：教育改革發(fā)展背景下，中職階段體育課程教學的質量提升需要教師融入創(chuàng)新的觀念以及技術，改變傳統(tǒng)體育教學的現(xiàn)狀，促進學生體育知識技能學習的主動積極性，從而才能真正為學生學習素質提升起到促進作用，有助于為學生良好發(fā)展打下堅實基礎。

1 中職體育信息化教學的主要問題

中職階段體育課程教學中存在的問題比較多樣，教師在課堂中由于沒有和教育改革發(fā)展要求進行緊密結合起來，從而影響了學生體育知識技能學習的效果，從以下幾點就信息化教學的問題加以闡述：

1.1信息化意識比較薄弱?，F(xiàn)代化的教育發(fā)展背景下，中職體育教學質量提升需要將信息化技術加以科學化運用，改變體育教學的現(xiàn)狀，為學生綜合學習素養(yǎng)提升積極促進，從而才能真正為學生學習發(fā)展打下堅實基礎[1]。但從體育教學的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，課程教學中教師信息化意識不強，沒有和學生學習的特點進行結合創(chuàng)新體育教學的形式，從而影響了學生對體育知識學習的質量效果。采用傳統(tǒng)體育教學觀念已經(jīng)無法促進教學活動的開展質量以及效率，對學生綜合學習能力提升也會產(chǎn)生不利影響。

1.2課堂互動的效果不佳。體育課程教學中為能提高信息化教學的質量，這就需要教師能從學生的學習素養(yǎng)培養(yǎng)方面加強重視，加強課堂的互動，從整體上提升體育教學的質量水平，才能真正為學生良好學習發(fā)展打下堅實基礎[2]。實際體育課堂教學中通過信息化教學方法的應用能提高教學質量，而在實際課堂教學中如果缺乏互動，這就必然不利于學生學習能力提升，不利于學生綜合學習素養(yǎng)發(fā)展。教師在課堂中對信息技術的應用中缺乏課堂的互動，使得課堂教學的效果比較低下。

2 中職體育教學中信息化應用措施

中職生在體育課堂中學習中，如果沒有及時轉變學習的觀念，學習的動力不足，整體的學習效率會受到很大的影響，課堂教學措施的實施需要創(chuàng)新，從整體上提升課堂教學的質量，以下幾點信息化應用措施要加強重視：

2.1信息化技術激發(fā)學習興趣。中職生對于體育課程的參與積極性不高，認為體育課程是枯燥的機械化的，學習的動力不足。教師在新的教育改革發(fā)展背景下，要注重及時轉變學生學習的觀念，注重將新的技術加以科學化運用，激發(fā)學生體育知識技能學習的興趣，為學生綜合學習能力提升起到促進作用，如此才能真正為學生良好發(fā)展打下堅實基礎。體育課堂教學中教師通過信息化技術的科學應用，這對激發(fā)學生體育學習興趣以及提高學生求知欲有著積極意義，能從整體上提高學生體育知識學習的動力[3]。教師只有調動學生學習參與的興趣和動力，才能真正為學生綜合學習的能力提升起到促進作用。

如：體育課程教學中為學生講述籃球技巧的內容，行進間籃球體前變向運球，教師如果單一的采用傳統(tǒng)機械化教學的方式，必然無法調動學生體育知識學習的興趣，不利于學生綜合學習素養(yǎng)提升。通過將信息化技術加以科學化運用下，能為學生呈現(xiàn)趣味性的內容，為學生制作相應的動畫內動，讓學生通過趣味性的內容觀看下提高學習的動力和積極性，調動學生對課程知識學習的主動性，這對學生綜合學習能力提升有著促進作用。

2.2信息技術豐富教學內容。為能豐富體育課程教學的內容，教師在信息化技術的應用下，從網(wǎng)絡上為學生選擇學習的資源內容，滿足不同學習層次的學生學習需要，讓學生能夠結合自己的喜好來選擇相應的體育知識內容，調動以及激發(fā)學生對體育知識學習的興趣和動力，這對提高學生體育知識學習的能力提高有著積極作用[4]。網(wǎng)絡資源是海量的，教師在結合實際體育知識教學內容的基礎上為學生選擇合適的體育學習素材，激發(fā)調動學生學習的主動積極性，從而能為提升學生學習的積極性，提高學生體育技能發(fā)揮促進作用。

例如：體育課程教學中教師可結合自身條件為學生刻錄相應比賽的影像資料，在實際課堂教學中涉及到相應教學內容的時候，將影像資料在課堂中為學生播放，讓學生在反復觀看視頻資料內容后，能對調動學生學習的主動積極性和興趣起到促進作用，從整體上提高學生體育知識學習的質量水平，為學生可持續(xù)學習發(fā)展打下堅實基礎。

2.3信息化教學提高學生自學能力。教師在體育教學中通過信息化技術應用來對學生自學能力培養(yǎng)，能有助于促進學生良好學習發(fā)展，從整體上提高學生體育知識學習的質量水平。信息化的技術應用下為學生學習體育知識技能提供了良好的途徑以及資源，能為學生綜合學習素養(yǎng)提升打下堅實基礎。

3 結語

總之，體育課程教學工作的開展過程中，教師在信息化技術的應用方面要充分重視，將信息化技術作為提高體育教學質量的有效舉措，激發(fā)學生對體育知識學習的主動積極性，從整體上提升學生學習的質量水平。只有在課堂教學中及時轉變教學觀念，發(fā)揮新技術教學的作用優(yōu)勢，才能有助于實現(xiàn)既定教學目標，促進學生綜合學習素養(yǎng)提升。

參考文獻：

[1]沈豪杰.信息化教學在中職體育教學中的應用[J].當代體育科技，2020，10（10）：176+178.

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[3]高玉兵.淺談信息化教學在中職教學中的應用[J].科技資訊，2019，17（18）：99-100.

[4]林利.淺議信息化教學在中職體育教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2018，19（10）：137-138.