賈彬 李浩然

【摘? 要】高校要想獲得高質量的教學效果，必須注重技術專業(yè)中的校企合作系統(tǒng)構建。校企合作體系的完整，能夠保障各個高校擁有更加優(yōu)質的辦學效果和改善校內學生的就業(yè)質量。當前，各個高校的校企合作系統(tǒng)出現(xiàn)了許多實施障礙和問題，降低了其合作質量。對此，論文對高校實行的校企合作模式中出現(xiàn)的問題進行深入分析，并提出幾點可持續(xù)發(fā)展對策。

【Abstract】If universities want to achieve high quality teaching effect， they must pay attention to the construction of school-enterprise cooperation system in technology majors. The integrity of the school-enterprise cooperation system can ensure that all universities have a higher quality of running schools and improve the employment quality of students in the schools. At present， many implementation obstacles and problems have appeared in the school-enterprise cooperation system of all universities， which has reduced the quality of their cooperation. In this regard， the paper deeply analyzes the problems appearing in the school-enterprise cooperation mode implemented by universities， and puts forward some countermeasures for sustainable development.

【關鍵詞】高校;合作模式;可持續(xù)發(fā)展;校企合作

【Keywords】universities; cooperation mode; sustainable development; school-enterprise cooperation

【中圖分類號】G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）11-0076-02

1 引言

黨的十九大在會上對高校、對教育提出重要一點，即“實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展”，并且要求畢業(yè)生擁有良好的就業(yè)質量，那么各高校如何做到教育內涵式發(fā)展為畢業(yè)生帶來就業(yè)競爭力，這是應注重的辦校問題之一。實踐證明，通過完善和加強專業(yè)校企合作模式體系建構，能夠有效解決這一難題。因此，各高校必須探索構建一套屬于本校的科學有效的校企合作體系，從而滿足當下時代對高校的要求，提高自身的辦學質量。

2 高校校企合作模式的意義

高校校企合作體系的良好構建，是辦學難點之一，但其構建的必要性也可見一斑，以下是高校構建校企合作模式的重要意義。

2.1 準確制定本校的人才培養(yǎng)計劃

基于校企合作，能夠通過各方面的教學改革形式來提升在校學生的工作實踐能力，這也是高校了解職業(yè)能力要求的一個重大信息窗口。在優(yōu)質的校企合作實踐中，學校了解到一流企業(yè)對學生的素質要求和得到更加專業(yè)的教學指導，從中不斷優(yōu)化本校的教學培養(yǎng)計劃。對于學生日常的培養(yǎng)培訓機制有了較為明確可靠的方向，各個專業(yè)院校都能通過與企業(yè)的一一對接而優(yōu)化本學院的教學方案。而企業(yè)通過實踐可以有效反饋院校的學生能力信息，高校再以此作出更好的調整優(yōu)化，進一步制定改善本院校的人才培養(yǎng)計劃，設置更加合理的專業(yè)教學課程，明確培養(yǎng)的目標和方向。

2.2 高效整合企業(yè)資源

校企合作的開展能讓學生利用自身的專業(yè)知識進行工作實際操作，盡早讓學生接觸工作內容，明確未來職業(yè)發(fā)展方向，同時，也能在實際工作中受到專業(yè)的技術鍛煉，對自己的實際能力和專業(yè)水平有一定的了解，從而彌補自己的缺陷，在畢業(yè)后更加適應工作崗位。高校應將學生的就業(yè)競爭能力放在首位，通過校企合作，能夠最大化利用優(yōu)質的社會和企業(yè)資源，通過在企業(yè)進行實踐和考察，達到專業(yè)技術人才的培養(yǎng)目標，提高就業(yè)競爭能力。整合有效資源信息，對于不同方面的崗位要求，提供不一樣的教學計劃，制定具體化的就業(yè)能力目標[1]。

2.3 提升學生的綜合能力

對于高校而言，不僅要培養(yǎng)學生的就業(yè)能力和專業(yè)能力，各項溝通能力和適應能力的培養(yǎng)也尤為重要。通過校企合作獲得人才能力需求，再對學生的綜合能力有一定了解的基礎上，改造創(chuàng)新教學措施，把控學生的綜合能力發(fā)展。在校企合作中，能夠讓高校學生深度了解企業(yè)的運行機制和管理模式，提前感受工作氛圍，調整和優(yōu)化自身綜合實力。通過調研報告的撰寫以及實際接觸、考察工作內容，對學生自身的綜合能力能夠有一定水平的提高[2]。

2.4 提高高校的就業(yè)教育質量

構建完善校企合作模式體系能夠大幅地提升本校教學質量，從而為我國的高校畢業(yè)生提供較大的優(yōu)化發(fā)展空間。近年來，隨著高校教育的優(yōu)化和院校的建設步伐加快，許多院校設立并進入教學行業(yè)。我國的政府及教育部門極其重視高校實踐教學發(fā)展，在《教育法》和《高等教育法》中都制定了相關法律要求，對其辦學水平、辦學效益和教學質量進行了較為嚴格的質量評估，高校通過校企合作模式，可以提升本校的就業(yè)教育質量，能夠全方位提升本高校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展水平。

3 高校校企合作模式的可持續(xù)發(fā)展策略

根據(jù)高校中校企合作實踐的缺點，本文提出了以下關于校企合作體系的幾點改進措施和問題對策，希望有助于校企合作模式的可持續(xù)發(fā)展。

3.1 構建良好的校企合作動力機制

對于校企合作的實踐模式，各個高校以及企業(yè)應拿出較大的投資和較高的關注，充分關注學生的學習質效和實踐能力的提高，保障校企合作模式能夠長期可持續(xù)發(fā)展。將校企合作充分融入高校的教學體系中，加強高校的教學改革創(chuàng)新，為社會企業(yè)輸送質量更為優(yōu)質的人才，保證本校的就業(yè)質量提高[3]。優(yōu)化本校課程設置，更加偏向實踐鍛煉，讓學生更加適應企業(yè)要求，明確企業(yè)最新的人才需求，使企業(yè)根據(jù)自己的標準與學校進行深度合作，從基礎層面培養(yǎng)自身企業(yè)的員工素質。讓各方在合作中都能獲得較高的利益，獲得更好的人才培養(yǎng)機制。通過合作共贏、優(yōu)勢互補，加深合作伙伴關系，實現(xiàn)資源共通、共享合作成果，使學校和企業(yè)獲得更大的校企合作動力，使校企合作模式運行更加持久。

3.2 構建完善的校企合作保障機制

為了讓校企合作更加公平完善，國家政府部門應盡快出臺完善各項合作內容的相關法規(guī)要求，為各方的合作提供標準的法律依據(jù)，讓校企合作有法可依、有章可循。同時，政府應加大財政資金投入，以此保障高校的教學質量和畢業(yè)生的就業(yè)質量。完善各項經(jīng)費管理措施，發(fā)揮政府指導作用，引導校企展開深度長久的合作，為學生帶來更為優(yōu)質的實踐學習體驗，為社會帶來更好的畢業(yè)專業(yè)人才，促進我國各個行業(yè)的健康發(fā)展。高校是我國人才培養(yǎng)中的一支主力軍[4]，對于日常的教學質量管理應該形成標準化的規(guī)程體系和評估體系。對于校企合作的質量和實際內容應該有一份完善的保障機制，保護各方的權利，避免壓榨高校學生利益。對于合作的活動內容以及相關約束都要有明確的法條規(guī)定，形成優(yōu)質的校企合作保障機制，推動合作模式的可持續(xù)發(fā)展，讓合作更為標準、高效、優(yōu)質。

3.3 構建合理的校企合作內容機制

在進行校企合作活動中，應該明確制定各項合作內容，最大限度保障學生的利益。根據(jù)高校的專業(yè)特色和企業(yè)的各項要求進行良好的對接管理，避免出現(xiàn)不對口、不符合等情況。對企業(yè)的學生管理模式進行精細化要求，高校應該設置合理的教學課程，向企業(yè)輸出優(yōu)質的學生。根據(jù)企業(yè)的人才需求，結合自身學生優(yōu)勢，選擇更加符合本校特色的企業(yè)進行合作。組建校企合作基地，加大投入力度。對雙方的責任義務有明確的約束，只有構建良好的合作機制，才能保障校企合作模式實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.4 構建優(yōu)質的高校師資隊伍

要想保障校企合作的質量和模式的可持續(xù)發(fā)展，就必須加大力度提升高校教師的各項專業(yè)水平。招聘實踐能力和理論掌握能力相結合的講師，在校企合作中不僅能夠對專業(yè)理論知識進行精講，也能結合工作實踐訓練進行校企問題研究。教師在校企人才培養(yǎng)中是極其重要的一環(huán)，師資力量的強弱是影響合作模式質量的關鍵因素。教師具有極高的示范作用，是學生學習模仿的榜樣。想要培養(yǎng)出優(yōu)質的專業(yè)人才，必須招聘高質量的教師進行校企合作模式的推進。

4 結語

高校作為高等教育中的重要組成部分，其辦學建設水平影響著我國的教育事業(yè)和就業(yè)質量。根據(jù)新時代的發(fā)展要求，我國高校必須朝著高水平、高效率、高水準的辦學方向發(fā)展。校企合作模式體系的構建完善，為高校提供了教學模式創(chuàng)新的路徑，是其發(fā)展的重要助力和就業(yè)支撐，有利于實現(xiàn)高校學生就業(yè)質量的有效提升。

【參考文獻】

【1】李廣瓊，黃少年.高校校企合作模式的可持續(xù)發(fā)展策略研究[J].電腦知識與技術，2016，6（29）：8386-8387.

【2】崔翠，陳進.高校校企合作模式的可持續(xù)發(fā)展策略研究[J].求知導刊，2018（30）：57.

【3】羅娥櫻.我國高職建筑工程技術專業(yè)校企合作實踐的研究[J].建筑工程技術與設計，2018（28）：1935.

【4】董斌，苗世超，陳媛媛.高等職業(yè)院校校企合作可持續(xù)發(fā)展模型與策略研究[J].魅力中國，2016（8）：178.