（重慶市酉陽土家族苗族自治縣教育科學(xué)研究所，重慶 409800）

近些年來，社會(huì)體制正在發(fā)生不斷地變化，教學(xué)改革也在不斷地深入發(fā)展，音樂這類藝術(shù)學(xué)科也在素質(zhì)教育的普及下得到了高度的關(guān)注。在初中階段提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和潛能對(duì)于他們的發(fā)展有著重要的意義。通過創(chuàng)新初中音樂課堂教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生獲得創(chuàng)新力的提升，從而推動(dòng)學(xué)生健康地發(fā)展。所以現(xiàn)階段初中音樂教師要能夠給予音樂課堂模式創(chuàng)新以高度的重視，借助有效的手段，提升初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、新課改下初中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新要點(diǎn)

（一）借助先進(jìn)教學(xué)技術(shù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多先進(jìn)的教學(xué)手段都得到了開發(fā)和利用。比如多媒體技術(shù)還有一些投影技術(shù)等都應(yīng)用到了教學(xué)的過程中，提升了課堂教學(xué)的感染力。在創(chuàng)新初中音樂教學(xué)的過程中教師要把握這些新的教學(xué)技術(shù)要點(diǎn)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)手段和音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，確保音樂教學(xué)的連貫性，為學(xué)生更好的呈現(xiàn)出音樂知識(shí)。

（二）轉(zhuǎn)換教師的角色

音樂學(xué)科和其他的學(xué)科之間存在著一定的差異性，音樂教師在組織學(xué)生課堂教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，只有這樣才能夠幫助學(xué)生感受音樂的意義和魅力，提高學(xué)生的音樂技能。這也要求音樂教師要能夠?qū)W(xué)生有一個(gè)更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠轉(zhuǎn)變自己的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者和指導(dǎo)者，避免自己的角色影響到學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，從而保證音樂教學(xué)活動(dòng)順利的實(shí)施。

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要和教學(xué)內(nèi)容保持一致

初中音樂教師在創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式前應(yīng)該充分了解課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)能夠從教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況入手設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，保證教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容的一致性，同時(shí)要能夠提高教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，這樣才能夠有效的提升初中音樂教學(xué)質(zhì)量。

二、新課改下初中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）拓展學(xué)生眼界，提高音樂知識(shí)儲(chǔ)備量

在音樂課堂教學(xué)中教師應(yīng)該從教材內(nèi)容出發(fā)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展，以此開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生音樂知識(shí)的儲(chǔ)備量。所以新課改下的初中音樂教學(xué)肯定不能夠僅僅停留在課堂教學(xué)中，教師可以借助一些影視作品讓學(xué)生去欣賞音樂，從而更好地理解音樂的內(nèi)容，通過這種融合有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。比如在學(xué)習(xí)人教版初中音樂《愛我中華》時(shí)，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些歌頌祖國相關(guān)的音樂資料，也可以鼓勵(lì)學(xué)生課前自己搜集課堂中和老師還有學(xué)生進(jìn)行分享。這樣往往更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過這樣的方式能夠更好引導(dǎo)學(xué)生借助視頻對(duì)音樂進(jìn)行理解和思考，提高學(xué)生對(duì)音樂作品的感悟，從而升華學(xué)生的情感，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

（二）從生活出發(fā)，提高音樂教學(xué)影響力

其實(shí)藝術(shù)是來源于生活的，所以教師在開展音樂教學(xué)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)從生活出發(fā)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的生活中去體驗(yàn)和感知音樂，這樣也能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生對(duì)于音樂的熱愛程度，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。所以教師要積極引導(dǎo)學(xué)生能夠在欣賞音樂的過程中深入的研究生活，能夠養(yǎng)成觀察和思考生活的習(xí)慣，也能夠提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)人教版初中音樂《春游》時(shí)，歌曲中唱到的內(nèi)容其實(shí)就和我們的現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系，教師要能夠讓學(xué)生跟著音樂一起走進(jìn)大自然中感受春天的樣子、春天的風(fēng)光，通過這樣的方式幫助學(xué)生也能夠更好的理解音樂作品中傳遞出來的輕松愉悅的基調(diào)，便于學(xué)生更好的理解。

（三）善于借助信息技術(shù)，創(chuàng)造音樂情境

為了能夠?yàn)閷W(xué)生打造一個(gè)豐富的音樂課堂，給學(xué)生營造出一個(gè)逼真形象的音樂環(huán)境，教師應(yīng)該利用現(xiàn)代化多媒體手段和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這樣往往能夠?qū)W(xué)生帶入到特定的情境中，使得學(xué)生獲得一種身臨其境的感覺，更有助于學(xué)生對(duì)于音樂的感知和理解，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)人教版初中音樂《貝多芬與<月光奏鳴曲>》時(shí)，教師就可以結(jié)合當(dāng)時(shí)貝多芬創(chuàng)作的背景，營造出一個(gè)視聽結(jié)合的情境，讓學(xué)生能夠在一個(gè)視覺和聽覺結(jié)合的模式下完成對(duì)于貝多芬的認(rèn)識(shí)，也完成對(duì)貝多芬創(chuàng)作的作品的理解，提高學(xué)生感知音樂的能力。

結(jié)束語：

綜上所述，新課改視角下創(chuàng)新初中音樂教學(xué)模式具有十分重要的意義與價(jià)值，教師需要關(guān)注音樂創(chuàng)新的要點(diǎn)，采用有效的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生音樂品味，善于擴(kuò)展學(xué)生眼界，增加學(xué)生音樂知識(shí)儲(chǔ)備量。從生活入手不斷加強(qiáng)音樂課堂的影響力，進(jìn)而提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。希望本文關(guān)于新課改下初中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新的幾點(diǎn)方法能夠給大家提供借鑒。