吳安江

（江西省吉安市吉安縣第三中學(xué)，江西 吉安 343100）

隨著新課改的推進(jìn)，高中體育教學(xué)的重要性也越發(fā)突出。在實(shí)際中，通過(guò)開(kāi)展體育教學(xué)，可以讓學(xué)生在操場(chǎng)上開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，能強(qiáng)壯學(xué)生的體魄，也能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有助于學(xué)生后面更好的學(xué)習(xí)。而從當(dāng)前高中體育教學(xué)實(shí)際看，還存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高的情況，所以在實(shí)踐中高中體育教師必須分析影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素，并采取合理的手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生體育熱情，以此強(qiáng)化體育教學(xué)效果。

一、提升高中生體育學(xué)習(xí)興趣的意義

對(duì)于體育學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生獲取體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技巧的關(guān)鍵內(nèi)在動(dòng)力，在高中體育課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有十分重要的意義。事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)具備良好的興趣時(shí)，學(xué)生就會(huì)在體育運(yùn)動(dòng)中感受到樂(lè)趣，并且能享受體育帶來(lái)的喜歡、成功感，在體育課堂上不需要教師的督促，學(xué)生就會(huì)積極地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)技巧訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)生還會(huì)將體育運(yùn)動(dòng)看作是日常生活的一部分，學(xué)生不僅是在課上，還會(huì)在課外進(jìn)行主動(dòng)的鍛煉，有助于學(xué)生終身體育觀念形成。因此，在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣尤為關(guān)鍵。

二、提升高中生體育學(xué)習(xí)興趣的有效策略

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，高中體育教師在日常教學(xué)中還需要注重與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，指引學(xué)生可以更好地進(jìn)行體育鍛煉。事實(shí)上，體育教師是最容易與學(xué)生達(dá)成和諧師生關(guān)系的，體育教師可以在學(xué)生課余時(shí)間體育鍛煉中，以朋友的身份參與到學(xué)生體育鍛煉中，師生之間在體育運(yùn)動(dòng)中形成的關(guān)系也更加牢固。教師在體育運(yùn)動(dòng)中與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，給予學(xué)生適宜的意見(jiàn)、指引，幫助學(xué)生做出正確的決策。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)體育教師更加信任，也會(huì)主動(dòng)地配合體育教師教學(xué)活動(dòng)，在這種情況下學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)得到提升。

（二）創(chuàng)設(shè)良好情景

高中體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味性的情景，使得學(xué)生在相應(yīng)的情景中更好地開(kāi)展體育訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解，也促進(jìn)學(xué)生體育技巧的掌握。高中體育教師要意識(shí)到情景對(duì)于學(xué)生的吸引力，構(gòu)建與學(xué)生需求相契合的情景，指引學(xué)生在情景中感受到成功，以此強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能堅(jiān)持進(jìn)行體育訓(xùn)練。

例如教師在指引學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳球技巧時(shí)，可以先利用多媒體為學(xué)生播放一段關(guān)于籃球傳球的趣味視頻，借助視頻來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)際上有很多高中生，尤其是男生對(duì)籃球很感興趣，但是依然也有一部分學(xué)生對(duì)籃球的興趣不高，教師借助視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生積極性，能讓學(xué)生感受到籃球并非是完全的對(duì)抗性活動(dòng)，還具備一定的趣味性。接著教師在課堂上組織學(xué)生開(kāi)展趣味籃球傳球活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味傳球活動(dòng)中，真正的感受籃球帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也指引學(xué)生在活動(dòng)中掌握籃球傳球技巧，讓學(xué)生體會(huì)到籃球?qū)W習(xí)的成功，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提升。

（三）豐富體育教學(xué)方法

新課改下，有很多教學(xué)方法被應(yīng)用到體育教學(xué)中，如游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、趣味競(jìng)爭(zhēng)、拓展訓(xùn)練等，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的教學(xué)方法，指引學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，滿足學(xué)生綜合發(fā)展需求。對(duì)高中生而言，他們每天面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，很少有時(shí)間游戲放松，高中體育教師在課堂上引入游戲教學(xué)法，無(wú)疑會(huì)帶給學(xué)生不同的感受，能顯著提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)踐中，高中體育教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣、多樣的游戲，指引學(xué)生在有中掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧。

例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“接力跑”的知識(shí)時(shí)，教師可以先利用多媒體，為學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹一下接力跑的運(yùn)動(dòng)技巧，接著教師將學(xué)生分成多個(gè)小組，組織學(xué)生開(kāi)展“障礙接力”的游戲活動(dòng)。在游戲中，每組學(xué)生需要排成縱隊(duì)，每組的第一個(gè)人站在起跑線上，在跑道前方50m有一個(gè)裝滿沙子的木桶，同時(shí)各組學(xué)生身邊也有一個(gè)空的木桶，教師為每組學(xué)生提供一個(gè)小杯子，同時(shí)在跑道上設(shè)置有各種障礙物，教師在喊出開(kāi)始后，每組的第一個(gè)學(xué)生快速跑向裝滿沙子的木桶，用小杯子裝滿沙子后原路返回，將沙子導(dǎo)入空木桶中并將小杯子傳遞給下一個(gè)學(xué)生，直至下每組最后一個(gè)學(xué)生完成。在活動(dòng)中，累計(jì)用時(shí)最短的小組獲勝，如果用時(shí)相同，則運(yùn)沙子多的小組獲勝。在這樣的游戲活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)將更多的注意力放在如何跑得更快，如何更好地進(jìn)行沙子運(yùn)輸、如何更快地越過(guò)障礙物、如何更加精準(zhǔn)地進(jìn)行小杯子傳遞上，這不僅能幫助學(xué)生更好地掌握接力跑知識(shí)，也可以在極大程度上讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中體育教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升十分重要，而受各種因素的影響，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情并不是很高，降低了學(xué)生的體育鍛煉積極性，也影響到學(xué)生身體素質(zhì)提升。所以高中體育教學(xué)還必須針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，采取適宜的手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生能更加主動(dòng)地參與到體育課堂上，讓學(xué)生在體育鍛煉中提高自身身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。