姚瑋

（四川水利職業(yè)技術學院水利工程系，四川 成都 611830）

高等院校是為我國社會主義現(xiàn)代化建設輸送人才的重要教育機構，而高校管理在一定程度上影響著教學質量，所以很多高校都非常重視管理。今天，很多高校管理都引入了激勵機制，但是在實際的運用中還存在著很多問題，如高校管理部門對激勵機制認識不夠全面，高校激勵機制中個人利益與集體利益失衡以及高校激勵機制運用中缺乏配套的考核措施等，這些問題都會直接影響激勵機制運用效果，所以管理者必須給予重視。

一、高校管理中運用激勵機制的不足

（一）高校管理部門對激勵機制認識不夠全面

隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人力資源管理已經與以往大有不同，但是在高校中從事人力資源管理的工作人員，他們的工作思路還沒有轉變過來，所以對激勵機制的認識明顯不夠充分，他們認為激勵機制就是給表現(xiàn)好的教職工提供物質獎勵。但是教職工屬于知識型工作者，僅憑物質獎勵根本無法滿足他們的需求。另外，高校中的教職工之間也存在著個性差異，如果一味地采取同樣的獎勵機制也會讓獎勵效果受到影響。

（二）高校激勵機制中個人利益與集體利益失衡

在以往的高校管理中，對于教師一直存在著一個認知上錯誤，那就是一味的強調教師的自我犧牲精神，讓教師服從于整體利益，這樣的認知是狹隘的，它只會讓教師的個人獎勵被忽視，從而使得激勵機制中的個人利益與集體利益失去平衡。而在當下的高校管理中，教師們評職稱的重要指標是發(fā)表的論文數量以及科研成果，這樣單方面重視科研的現(xiàn)象，會使得一些教師在教學上的懈怠，從而使得教學效果不理想。

（三）高校激勵機制運用中缺乏配套的考核制度

在高校管理中，因為高校人力資源管理部門沒有對教師晉升、漲薪水、福利等進行明確的制度規(guī)定，所以導致高校管理中激勵機制的運用效果不夠突出。在高校管理中，教師只能通過職位晉升這一個途徑來提高自身的個人利益，而職位晉升如果沒有一個規(guī)范化的考核制度，就很容造成教師個人利益不平衡等問題出現(xiàn)。

二、高校管理中激勵機制的運用策略

（一）物質激勵和精神激勵一起抓

在高校管理中，物質激勵就是通過物質獎勵讓教師的基本需求可以得到滿足，對教師的基本生活給予保障，讓教師可以獲得物質上的滿足。所以高校在進行物質激勵時，一定要對獎勵給教師的物資進行科學合理的規(guī)劃，盡可能的讓這些物資都是教師們所需要的。再者還要多重視物質激勵的公平性以及透明性，這樣才能真正起到激勵的效果，讓教師們的工作積極性得以提高。但僅憑物質激勵是不夠的，高校管理部門想要更讓激勵機制更大限度的發(fā)揮出效果，還需要在物質激勵的基礎上加上精神激勵。

（二）將激勵機制與校內分配制度有機結合

在高校管理中運用激勵機制，我們可以將其與校內的分配制度進行有機結合，像是我們可以將教師的工資與工作績效相結合，根據教師的工作績效來給教師定薪資，這樣可以很大程度的提高教師工作的積極性，讓激勵機制的作用得以發(fā)揮[2]。另外，我們還可以將教師的職稱評定與激勵機制相結合，在評定職稱時將教師的工作業(yè)績和成就作為優(yōu)先考慮的評定指標。此外，我們還可以安排有潛力的教師去進修和參加知識更新以及接受繼續(xù)教育，這樣不僅可以將激勵機制落到實處，還有利于推動高校教師隊伍的建設。

（三）健全高校管理中激勵機制的考核制度

在高校管理中運用激勵機制，高校人力管理部門如果想讓激勵機制的作用最大限度的發(fā)揮，那么建立一套完善的考核制度是非常有必要的。在建立激勵機制的考核制度時，我們主要應該設立一個嚴格的量化考核標準和指標體系，在高校管理的過程中，對于不同層級的教師我們要設立不同的考核標準。在具體的實施中，我們要明確教師的崗位職責，這樣我們在制定考核制度時才能保證其是可行的，是與教師的工作目標、要求等相一致的，這樣的考核工作才能科學合理、公平公正等進行。

（四）將保健因素與激勵因素相結合

保健因素是指和工作環(huán)境或條件相關的因素，這些因素如果不處理好會讓教師對工作產生不滿等情緒。因此，作為高校人力管理部門，我們可以將保健因素與激勵因素相結合，通過處理保健因素的方式來消除教師們在工作上的不滿情緒，然后再通過改善激勵因素，給予教師們正向的激勵，讓教師對工作更加滿意，進而使得教師們的工作積極性被充分調動起來。

三、結語

綜上所述，激勵機制的運用對于高校管理有著非常積極作用，但是要想讓激勵機制的作用得到充分發(fā)揮，還需要高校人力資源管理部門在其運用上多去創(chuàng)新和探索。在激勵機制的運用中，高校人力資源管理人員不僅要對教職工進行物質激勵還要給予精神激勵，再者還要將激勵機制與校內分配制度有機的結合在一起，同時還要健全高校管理中激勵機制的考核制度，最后在激勵機制的運用中還要將保健因素與激勵因素相結合，如此激勵機制作用才能得到更好的發(fā)揮，高校管理也會越來越好，進而使得高校教育事業(yè)更上一層樓，為國家培養(yǎng)和輸送更多高素質人才