（四川省閬中中學校，四川 南充 637400）

在新時代的大環(huán)境之下，越來越多的人將其時間和精力投予在關注其個人健康之上，因此教育相關部門也開始提倡學校應重視體育教育教學工作。和其他學科不同的是，體育是一門引導學生形成體育鍛煉意識以及養(yǎng)成體育鍛煉習慣的學科。也就是說，體育學科是一門和學生個人健康有極大關聯(lián)的學科。只有認真執(zhí)行體育教學工作，并采用優(yōu)良的教學法才能保證體育教學的效果。今天我將基于自己的教學實際為例，淺議如何提高高中體育教學質量。

一、教師應采用游戲教學法

由于體育這門學科受到了社會各界人士的關注，因此教育相關部門也對體育教學工作提出了更高的要求。這不僅體現(xiàn)在要求教師應認真執(zhí)行體育教學工作，還體現(xiàn)在要求教師應不斷提高其體育教學質量。體育教學質量是衡量教師教學工作是否有效的關鍵因素，也是評估學生們是否學有所獲的必要因素，因此，每一位體育教師都應該極力提高其教學質量，這樣才能體現(xiàn)體育教學的意義。而如何提高體育教學質量是每位教師都應該深思的問題，同時也是每位教師教學生涯的終極奮斗目標。然而在實際的體育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多教師并沒有保證其教學質量，雖然這部分教師總是竭盡全力地進行體育教學工作，但其教學效果卻極其不理想。這不僅體現(xiàn)在很多學生都缺乏進行體育鍛煉的激情，并且很多學生都存在身體素質較差的問題。而產(chǎn)生這一現(xiàn)象不僅包含學生們自身的原因，還包含教師的原因。當然我并沒有否認每位體育教師對教學工作的辛苦付出，但我認為很多體育教師所采用的教學法對學生沒有任何吸引力。據(jù)觀察，很多教師都會采用“集合—做準備運動—集體運動—解散”這樣的模式進行教學，并且很多教師都會以命令且生硬的方式要求學生做千篇一律的運動。就準備活動而言，很多教師都會要求學生做擴胸運動、弓步壓腿、振臂運動以及活動手腕和腳腕等運動。當然我并不否認這些準備運動的確能起到一定的鍛煉效果，并且也能讓學生們充分地熱身，但我發(fā)現(xiàn)很多學生已厭倦于這樣的鍛煉方式。對學生們而言，這樣的鍛煉方式不僅老套，還缺乏一定的趣味性。因此，很多學生都沒有在體育課上認真做運動，或是很多學生的動作并不到位，這樣便不能取得良好的鍛煉效果。鑒于此，我建議教師可以采用游戲教學法進行教學，這樣就能激發(fā)學生進行體育鍛煉的興趣。

簡單地說，游戲教學法指的就是教師在體育課上引導學生們參加相關游戲活動。讓學生們在游戲活動中進行體育鍛煉，在體育鍛煉的過程中享受游戲的樂趣。這種教學法能在一定程度上吸引學生們參加體育運動，從而減輕教師的教學難度，并保證教學質量。教師可以將常規(guī)準備活動設置為游戲活動，比如，教師可以在上課伊始設置傳球活動。即教師應先將班上的同學分成人數(shù)相等的不同小組，并要求學生調整其隊形，同時保證每個學生之間有一米左右的間隔距離。傳球游戲活動指的是每個小組成員將球傳給另外一個同學，越早完成傳球活動的小組獲勝。這樣的游戲不僅能吸引學生們積極地參與體育鍛煉，還能讓學生們時刻保持體育鍛煉的激情。每一位體育教師都需要明曉的是，采用命令的語氣并不能調動學生進行體育鍛煉的積極性，而采用創(chuàng)新且有趣的教學法就能吸引學生們主動進行體育鍛煉。

二、組織體育競賽活動

體育和其他文化學科不同的是，體育是一門較為簡單的學科，它不需要學生們掌握深奧的學科知識，只需要學生們能在教師的引導下進行體育鍛煉并提高其個人體質即可。教育相關部門一再強調要提高體育教學的質量，這樣才能符合新時代的體育教學要求。而從體育學科的本質來分析，我們會發(fā)現(xiàn)只要學生們能將體育鍛煉作為一種日常習慣并不斷提高自己的個人體質，則就能說明教師的體育教學具有一定的效果。因此，要想提高教師的教學質量，我建議教師可以在班上組織體育競賽活動。組織體育競賽活動不僅能有效了解學生的體質情況，還能提高學生進行體育鍛煉的積極性。據(jù)了解，大多數(shù)高中生都具有爭強好勝的心理，體育教師則應抓住學生獨特的心理特點積極地引導學生參加體育活動，而我認為組織體育競賽活動是促進學生進行體育鍛煉的最佳方式。因為在體育競賽活動中，學生們能知曉自己和其他同學在體育方面的差距，并且好勝的心理能最大程度地促進學生們進行體育鍛煉，所以很多學生都盡自己最大的努力參加教師組織的體育競賽活動。要想保證體育競賽活動的效果，教師則應該在上課之前精心準備和活動相關的事宜。首先教師應確定活動的內容和項目，并制定比賽的規(guī)則和評分的規(guī)則。其次教師應準備活動中所需的體育設備，如若要進行籃球比賽活動，教師則應該準備籃球。只有教師做好充分的準備工作，才能確保活動能圓滿地進行，從而提高其教學質量。

三、教師應加強和家長的聯(lián)系

要想提高體育教學質量，我認為教師還應該加強和家長的聯(lián)系?？赡苡行w育教師并不能接受我的建議，他們認為一名體育教師沒有必要加強和家長的聯(lián)系。而我認為只有加強和家長的聯(lián)系才能有效地提高教師的教學質量，學生不僅要接受學校教師的教育，還應該接受家長的教育，并且對于大多數(shù)學生而言，家長的教育更具有說服力。雖然很多教師在學校都會通過各種方式來引導學生們鍛煉身體，以此來提高學生的個人體質，但很多家長在家里都不會督促其孩子進行體育鍛煉，有些家長甚至認為青少年的主要任務便是學習，體育鍛煉只會耗費學生的學習時間。由于很多家長都不重視學生的體育課，因此教師應利用業(yè)余時間加強和家長的聯(lián)系。在和家長聯(lián)系的過程中，教師應給家長講解體育課對學生的積極影響，讓每位家長都能重視其孩子個人體質的提高。并且教師還可以根據(jù)學生的實際情況建議家長應督促學生們進行體育運動，這樣才能讓學生們在家里落實體育運動。

在上文中，我根據(jù)自己的教學情況介紹了提高體育教學質量的諸多方法，教師可以根據(jù)自己的實際情況有針對性地選用。無論教師采用何種方法，都應該先引導學生們重視體育這門學科。