（四川省閬中師范學(xué)校，四川 南充 637400）

一、當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)器材的使用情況不佳

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)在近幾年的改革中已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步，師資力量與制度建設(shè)都有了較大的改善，中職院校計(jì)算機(jī)課程建設(shè)的整體風(fēng)貌有所改觀，但是基于各院校的實(shí)際情況以及學(xué)生的差異性，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的器材使用率還存在顯著的問(wèn)題。

（二）教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫軌

和以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)情況相比，近幾年的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)狀況得到了積極的變化，教學(xué)方式不斷改善、教學(xué)設(shè)施得到完善，但是教學(xué)內(nèi)容卻還比較落后。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門高速發(fā)展的信息技術(shù)，每年都會(huì)發(fā)生不小的變化，但是很多學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容卻依舊停留在前幾年甚至前十幾年的舊內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出現(xiàn)巨大的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可想而知。

二、如何提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平

（一）注重教學(xué)理念的不斷革新

要想對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革，那么進(jìn)行相關(guān)教學(xué)模式的改革是刻不容緩的。只有學(xué)校各方真正重視計(jì)算機(jī)課程開展的重要性才能保證計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的順利開展。教師作為知識(shí)的傳授者、引導(dǎo)者、幫助者，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)和幫助的作用。如果教師不主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，那么學(xué)生也不會(huì)有太大的積極性，教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生困難。因此教師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)起到正面的積極的引導(dǎo)作用，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性放在第一位，而不是把考試成績(jī)作為衡量教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

（二）強(qiáng)化項(xiàng)目教學(xué)，緊貼實(shí)際

不少教師在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往過(guò)于注重對(duì)項(xiàng)目主題的設(shè)計(jì)，因此將大部分精力放在如何引導(dǎo)學(xué)生能夠順利完成項(xiàng)目的工作中。這種忽略教學(xué)實(shí)際的課堂，不僅很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，也嚴(yán)重阻礙課堂效率的提升。因此教師在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，需要密切與學(xué)生進(jìn)行有效的對(duì)話，通過(guò)對(duì)其實(shí)際需求以及知識(shí)接受能力的了解，以及對(duì)參與計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在的問(wèn)題進(jìn)行整合，對(duì)授課計(jì)劃進(jìn)行重新制定與規(guī)劃。例如在開展“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程，因此教師則可以利用多媒體設(shè)備，將本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容以圖片和動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行熟悉。這種符合學(xué)生認(rèn)知水平的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)，也能夠保障課堂活動(dòng)的高質(zhì)量開展。

（三）加強(qiáng)微課的應(yīng)用

1.優(yōu)化微課設(shè)計(jì)

首先，老師需要明確教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握文檔頁(yè)面設(shè)置，讓文檔看起來(lái)均勻?qū)ΨQ。所以這節(jié)課的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何設(shè)置文檔的分欄及頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置。其次，老師需要結(jié)合不同文檔頁(yè)面的顏色及風(fēng)格來(lái)選擇邊框和底紋，同時(shí)要結(jié)合中職學(xué)生的喜好及所掌握的知識(shí)來(lái)進(jìn)行微課設(shè)計(jì)。通過(guò)制作課件或視頻來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生先觀看幾個(gè)比較有創(chuàng)意、頁(yè)面漂亮的文檔，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容產(chǎn)生興趣。接著展示幾篇畢業(yè)論文，重點(diǎn)展示頁(yè)眉頁(yè)腳及論文題目等，告訴學(xué)生畢業(yè)論文就是這樣的格式，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動(dòng)力后，就會(huì)認(rèn)真聽老師的講解，就會(huì)有效地掌握課堂內(nèi)容。

2.提高使用水平

老師通過(guò)播放視頻來(lái)初步演示如何進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。學(xué)生觀看視頻后，老師可以布置任務(wù)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)對(duì)一篇文檔進(jìn)行排版及頁(yè)眉頁(yè)腳等設(shè)置，最后打印上交。任務(wù)練習(xí)可以讓老師了解學(xué)生的掌握情況。然后，老師可以在視頻教學(xué)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地重復(fù)一些容易出錯(cuò)的地方，加深學(xué)生的記憶。在學(xué)生掌握頁(yè)面設(shè)置之后，老師可以播放幾張報(bào)刊的版式，讓學(xué)生觀察文章是怎樣分欄的，最后播放視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何將文檔分欄。學(xué)生在觀看微課視頻的同時(shí)自己動(dòng)手設(shè)置，老師巡視學(xué)生的演示情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

（四）注重教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升

隨著 5G 的來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)將再次迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)同樣迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，其壓力也必然會(huì)由教師承擔(dān)絕大部分，對(duì)此教師不但要不斷提升自身專業(yè)能力還要注重教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的成效性。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，應(yīng)將理論融入實(shí)踐，以實(shí)踐探索提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我發(fā)現(xiàn)、自我內(nèi)化。

（五）注重教學(xué)資源的有效整合

伴隨時(shí)代的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求呈現(xiàn)較高的標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量；對(duì)此，中職院校需要將計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)趨向于更專業(yè)化的特點(diǎn)，提升計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的專業(yè)能力；為此就需要高校對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行整合，以學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)為教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，結(jié)合院校自身辦學(xué)特點(diǎn)，充分衡量社會(huì)動(dòng)態(tài)需求，從基礎(chǔ)理論著手提升學(xué)生能力，再以實(shí)踐做融合實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力質(zhì)的突破。在教學(xué)上，教師除了教授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以興趣激發(fā)潛能，讓學(xué)生能夠自主的運(yùn)用空閑時(shí)間去鉆研計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)知識(shí)，教師則可為學(xué)生提供基礎(chǔ)資源的保障工作。其次，教師在授課之余還要密切關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)分析出潛在的基礎(chǔ)理論運(yùn)用與學(xué)生分享、分析發(fā)展過(guò)程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化后實(shí)踐的探索，刺激學(xué)生創(chuàng)新思維的誕生。學(xué)校應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，擴(kuò)充自身資源庫(kù)，如計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的購(gòu)買、教學(xué)視頻拍攝的探索等，將院校的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教室打造成豐富軟件結(jié)構(gòu)的寶庫(kù)，讓學(xué)生能夠發(fā)揮想象激發(fā)潛能探索計(jì)算機(jī)科學(xué)；另外院?？赏ㄟ^(guò)自身互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索大數(shù)據(jù)研究學(xué)生與社會(huì)供需關(guān)系的特點(diǎn)，進(jìn)而獲取實(shí)踐資源提升教學(xué)的目的性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，中職教師在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)要想擺脫困境，既要注重教學(xué)理念的不斷革新，又要強(qiáng)化項(xiàng)目教學(xué)，緊貼實(shí)際；既要加強(qiáng)微課的應(yīng)用，又要注重教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，還要注重教學(xué)資源的有效整合。