（江西省上饒市漆工中心小學，江西 上饒 334000）

前言：教師作為重要的教學引導者和幫助者，帶領(lǐng)學生認真體會數(shù)學良好體驗的同時，需要形成新局面的教學課堂。以創(chuàng)新教學方法為基礎(chǔ)，讓學生面對數(shù)學知識學習時，產(chǎn)生強烈的欲望和濃厚的興趣。通過小組合作學習模式的構(gòu)建，讓學生的數(shù)學知識學習能力大大增強發(fā)揮?，F(xiàn)代教學技術(shù)的力量展現(xiàn)出教育的魅力色彩。然后，根據(jù)數(shù)學知識的具體內(nèi)容，讓學生面對學習時產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、小學數(shù)學教學中存在的問題分析

教師在開展數(shù)學教學之中存在了相應(yīng)的不足，對其中存在的問題需要開展詳細的闡釋。第一，教師進行小學數(shù)學教學之中，運用的教學方法和理念比較單一并，不能從根本上帶領(lǐng)學生進步。當學生出現(xiàn)學習問題和知識漏洞的時候，難以得到教師的針對性引導和幫助。第二，在課堂學習之中師生之間缺乏有效的互動，學生思維品質(zhì)和學習能力沒有得到提高。當學生存在質(zhì)疑的時候，教師沒能給予學生充足的自主研究空間[1]。第三，數(shù)學學習領(lǐng)域中，教師發(fā)揮會出的教學引導力量不夠充足。學生沒有良好的數(shù)學學習方法之下，難以對數(shù)學知識進行扎實的掌握。

二、創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法激發(fā)小學生學習興趣的舉措分析

通過小組合作學習，讓學生充滿濃厚興趣的同時，也會提高學習能力。在把握現(xiàn)代教學技術(shù)的關(guān)鍵點情況下，讓學生帶著自己正確的學習理念和價值，真正的釋放學習內(nèi)容和意義。教師通過競賽活躍學生思維品質(zhì)，感受到學習重要力量和實際內(nèi)涵之下，擁有良好的學習空間和具體成長機會。教師打造符合學生成長的小學數(shù)學教學課堂，讓學生在參與知識體系構(gòu)建之中，形成自己良好的認知和理解。下面對創(chuàng)新小學數(shù)學教學舉措進行詳細闡釋和研究。

（一）借助小組合作，提高學習能力

為了創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法，教師激發(fā)學生學習興趣，以小組合作學習為主，讓學生能夠展現(xiàn)出較強的學習能力。小組合作學習中學生會釋放自我，不受到課堂的約束和限制，對數(shù)學知識產(chǎn)生清晰的理解和認識。學生會按照具體的學習內(nèi)容展開討論和研究。教師以《小數(shù)的加減法》教學內(nèi)容為主，當學生進行小組合作學習過程中，可以開展討論和研究。學生按照具體的學習內(nèi)容和方法，對所學習知識開展討論。學生之間相互研究、共同合作，找出學習過程中存在的不足[2]。小組合作學習提升了學生的學習能力，學生在輕松自由的學習領(lǐng)域中，也會感受到學習的價值。

（二）發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)，展現(xiàn)教育力量

借助現(xiàn)代教學技術(shù)，釋放小學數(shù)學教學魅力色彩。教師以小學數(shù)學教學方法的合理構(gòu)建為主，通過現(xiàn)代教學技術(shù)的運用，為學生打造生動形象的教學課堂。通過多媒體教學技術(shù)引發(fā)學生深度思考。比如，針對《圓的認識》教學過程中，教師可以融入圓的相關(guān)數(shù)學文化。有效地通過多媒體技術(shù)進行圖片和視頻的展示。學生在豐富多樣性的理論空間中，形成活躍的思維品質(zhì)。然后，跟隨現(xiàn)代教學技術(shù)的講課步伐，提高數(shù)學學習的質(zhì)量和效果[3]。教師以達到新穎的小學數(shù)學教學方法和課堂為主，讓學生產(chǎn)生濃厚興趣的同時，也會更加深入的探討數(shù)學知識。

（三）實施知識競賽，打造優(yōu)質(zhì)氛圍

教師以數(shù)學知識競賽為主，保證學生在參與知識學習的過程中充滿活力和新鮮的血液。在知識競賽的合理構(gòu)建之下，學生的學習氛圍變得越來越濃厚。教師以釋放學生天性為主開展數(shù)學知識競賽，讓學生更加扎實和鞏固數(shù)學內(nèi)容。開展競賽之中，教師可以把學生合理劃分為幾個競賽小組，小組內(nèi)部進行合作，提高競爭合作的能力。然后，按照具體的數(shù)學知識主題開展研究，每一個學生帶著激動的心情參與競賽，形成良好的數(shù)學學習氛圍之下，也真正的跟隨教師的講課步伐，形成自己準確的認識。

結(jié)論：綜合以上分析，教師對小學數(shù)學教學方法開展創(chuàng)新的時候，以全面激活學生學習興趣為主，形成多種小學數(shù)學教學模式的構(gòu)建，讓學生面對數(shù)學學習的過程中感受到良好的學習欲望。在全面激活學生學習興趣的情況下，讓學生感受到數(shù)學知識學習的重要內(nèi)涵。然后通過多種教學舉措，保證學生的數(shù)學學習更加全面和高效。