（河北省隆堯縣城關校區(qū)義豐小學，河北 隆堯 055350）

隨著我國網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡化教學已經(jīng)成為我國教育改革所面臨問題，在新課改的背景下，各地教育部門以及學校等部門，都在積極努力創(chuàng)造各種學習條件，能夠讓學生充分利用網(wǎng)絡教學資源，并合理運用的自己的學習中。部分條件較好的學校，已經(jīng)建立了屬于該校自己的英語網(wǎng)站，并開設網(wǎng)絡課程教學，為進一步提高學習的領靈活性，學校必須要適當?shù)倪M行英語教學改革。因此，探討網(wǎng)絡環(huán)境下如何開展小學英語教學策略具有非常重要的意義。

一、構建網(wǎng)絡化小學英語教學課堂環(huán)境

目前的小學英語教學，需要教師充分使用網(wǎng)絡資源，來有效的培養(yǎng)學生學習英語的興趣，進而促進英語教學效率的提高。與傳統(tǒng)的教學資源比較，網(wǎng)絡資源具有豐富多樣的內(nèi)容，除卻課本中的教材，網(wǎng)絡資源還有著眾多的英文圖片、聲音、視頻等資源，教師可以充分的利用這些網(wǎng)絡資源，來進行高效的教學，從而不斷提高學生的英語應用能力。網(wǎng)絡資源主要包括網(wǎng)絡信息，以及網(wǎng)絡的中介平臺，教師需要在熟悉網(wǎng)絡信息的基礎上，充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡中進行英語資料的收集、查詢、利用，獲取新鮮的英文咨詢與信息，之后使用QQ、微信、郵件、云資源等網(wǎng)絡平臺，在課堂中展開有效的多媒體教學，以此來構建一個網(wǎng)絡化的小學英語教學環(huán)境。學生通過網(wǎng)絡化的教學環(huán)境，可以充分接觸到純正的英文，可以在對英語國家不斷的了解中，掌握更多的英語文化知識，為此后全面掌握英語這一語言，打下堅實的基礎。此外，教師通過構建一個網(wǎng)絡化的小學英語教學環(huán)境，可以引導學生自主利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習資料的查詢，學生在查詢資料的時候，可以根據(jù)自己的實際掌握水平，以及學習進度，選擇合適自己學習的資料，家長也可對其進行鼓勵監(jiān)督。由師生與家長共同構建的網(wǎng)絡化的小學英語教學環(huán)境，更加符合學生的學習心理，充分激發(fā)了學生英語學習的興趣，使得教師的教學效率明顯的提高。

二、完善網(wǎng)絡化英語教學資源共享

在網(wǎng)絡技術發(fā)展的背景下，小學英語教師應該積極關注網(wǎng)絡上優(yōu)秀的教學資源，并學習其教學模式，教學方法。結合具體的教學情況，合理采用較為優(yōu)秀的教學資源。另外，也可以將自己認為好的教學資源上傳到網(wǎng)絡公共平臺上，供他人學習借鑒，與同事之間形成良好的互動交流，充分利用身邊的教學資源，不斷優(yōu)化英語教學方法。網(wǎng)絡環(huán)境雖然是一個虛擬的世界，但是能在一定條件下成為人與人交流的最佳平臺，通過網(wǎng)絡，教師可以選擇與自身教學水平相適應的教學資源，幫助其完成具體的教學任務，是目前小學英語教學網(wǎng)絡化的重要途徑。通過網(wǎng)絡平臺進行有效的資源共享，不但可以幫助教師獲取優(yōu)秀的教學資源，也能使教師及時接收到全新的教學理念，為小學生提供更加及時、先進、新穎的教學內(nèi)容，豐富其英語知識，擴大其視野。眾所周知，英語知識具有一定的時代特色，需要網(wǎng)絡的及時性為其提供服務，讓教師能夠搜索到擴文化區(qū)域的知識，培養(yǎng)學生的英語語言文化意識，使其更好的學習英語。

三、同步網(wǎng)絡資源與學生課后練習

互聯(lián)網(wǎng)因其自身所具備的開放性、包容性特點，使得其能夠容納數(shù)量龐大的英語相關知識內(nèi)容，小學教師和學生只要在網(wǎng)絡環(huán)境下稍加利用，就能獲取大量的口語、聽力和寫作練習內(nèi)容。所以教師要注重利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)其與學生課后練習的同步化。比如，網(wǎng)絡上經(jīng)常會有黃岡名師、海淀名校等優(yōu)秀的課堂教學視頻或者教學素材，其對學生的英語學習具有較大的幫助，學生完全可以在課后練習中合理的應用這些資源。并且，課堂上往往因為時間有限，學生很難對自己的英語口語水平做以練習和提升，就使得其英語交際能力有所不足。而在網(wǎng)絡中，則有大量的口語練習資源可供學生使用。比如，許多網(wǎng)站上都有關于英語的趣味動畫，學生通過觀看這些動畫，并根據(jù)字幕模仿這些動畫的臺詞，就能夠有效的提升學生的英語口語水平。通過將網(wǎng)絡資源和學生課后練習同步起來，不但能夠打破教材束縛、豐富小學生的學習內(nèi)容，同時也能夠提升小學生的學習興趣，使之更加積極主動的參與到課后練習中來，從而在潛移默化中提升小學生的英語知識掌握水平。

四、搭建網(wǎng)絡化英語學習交流平臺

全面實現(xiàn)網(wǎng)絡化教學，是提升小學生英語學習效果的重要途徑，教師必須充分認識到這一點，并在實際教學過程中充分利用網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)勢。網(wǎng)絡環(huán)境的構建，為教學提供了更加便捷的反饋交流平臺，能夠使學生之間、師生之間、家長和教師之間的聯(lián)系更加緊密，進而更加有利于提升學生的學習效率。比如，通過建立交流QQ 群、學習論壇等平臺，能夠使小學生在課余之時，更加快速更加便捷的與同學或者教師，分享自己在學習中的經(jīng)驗或疑惑，從而使自己的經(jīng)驗幫助到同學或者使自己的疑惑得到快速的解決。另外，小學英語教師在教學中，要做好與家長的交流溝通工作，及時的將學生的學習情況反饋給家長，促使家長發(fā)揮其應有的監(jiān)督敦促作用，正確引導學生使用網(wǎng)絡，保證其學習的高效性。而家長也應如實的向教師反映學生的學習狀況，以便于教師開展進一步的指導教學工作。

五、結語

綜上所述，在教學實踐中，可以讓學生充分利用網(wǎng)絡上的海量學習資源，并隨時隨地發(fā)展自身英語聽、說、讀、寫等各項能力，在學習的過程中，學生的自學能力以及自我監(jiān)控能力等都能得到很好的培養(yǎng)，最終為提高學生的綜合素質(zhì)打下堅實的基礎。