顏洪梅

【摘要】在新高考的背景之下，各個學(xué)科都要依據(jù)新高考做出相應(yīng)的改變，當(dāng)然高中化學(xué)也不例外。高中教師不僅僅要向?qū)W生傳授基本的學(xué)科知識，更要全面的提高學(xué)生的素質(zhì)，使之成為高素質(zhì)人才。在實際的教學(xué)當(dāng)中，教師要考慮到學(xué)生的實際情況，并結(jié)合當(dāng)下時事，對課堂進行創(chuàng)新，進而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文對在新高考背景下高中化學(xué)進行課堂改革的方案進行探討，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】新高考;高中化學(xué);問題;教學(xué)改革;方案

引言

高中化學(xué)要想適應(yīng)新高考的政策，就必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要深入到課堂當(dāng)中，并且要依據(jù)每個學(xué)生的實際情況，制定出切實可行的教學(xué)方案，并且在課后也要及時與學(xué)生進行溝通，這樣高中化學(xué)教師就能逐漸的將現(xiàn)代化的信息以及更加先進的教學(xué)理念引入到課堂當(dāng)中。

一、當(dāng)前高中化學(xué)課堂存在的問題

1、教學(xué)模式單一

由于應(yīng)試教育的長時間影響，高中化學(xué)教師在實際的授課過程中只是一味的進行書面知識的講解，在課堂上多數(shù)是將課堂作業(yè)進行講解，以及講授新的課程內(nèi)容，如果學(xué)生理解的不透徹，教師還是用同一種方法進行反復(fù)的講解，這樣學(xué)生逐漸就會出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象，進而促使學(xué)生失去了對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，那么久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會提高緩慢。

2、教師與學(xué)生以及家長的溝通較少

在實際教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生在課堂上的溝通較少，課后與家長的溝通更是少之又少，這就直接導(dǎo)致教師不能在第一時間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而且在課堂上，多以教師講述為主，甚至有些學(xué)生不敢回答老師的問題，對教師有一種天生的懼怕心理，這樣十分不利于教師與學(xué)生之間的溝通，久而久之就會導(dǎo)致教師不能及時的收到學(xué)生的反饋。

3、沒有注重教學(xué)評測

教師不注重對教學(xué)的評測，就不會提高課堂的教學(xué)效果，只有教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能更加高效的提高課堂效率。但是就現(xiàn)在的實際情況而言，教師的評價體系還不夠完善，很難在第一時間從真實的角度充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且也不利于后續(xù)教學(xué)課程的開展。

二、在新高考背景下高中化學(xué)進行課堂教學(xué)改革的方案

1、營造良好的課堂氛圍

在高中化學(xué)授課過程中，營造良好的課堂氛圍是至關(guān)重要的。在課堂氛圍營造的過程中，教師扮演著重要的角色，教師要通過改善個人的行為等方式使教學(xué)課堂快速升溫，以此來帶動學(xué)生的積極性。教師應(yīng)從書本出發(fā)，適當(dāng)增加化學(xué)實驗課，這樣不僅能加速學(xué)生對知識點的理解，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、進行小組合作學(xué)習(xí)

在新高考的背景之下，可以對學(xué)生采用分組學(xué)習(xí)的模式。教師應(yīng)進行科學(xué)的分組，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好進行分組，在此過程中，教師要充分征求學(xué)生的意見，這樣才能保證學(xué)生喜歡分組教學(xué)。當(dāng)分組完成之后，教師可以根據(jù)本堂課程的教學(xué)內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生進行小組討論并給出答案。在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，教師要進行及時的監(jiān)督。教師在監(jiān)督學(xué)生時要注意消除學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生的誤解，同時教師也要告訴學(xué)生不要過分的依賴同組學(xué)生，要自己主動的思考問題、解決問題。教師要最大程度的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法不僅可以挖掘出學(xué)生的潛能，還能夠幫助學(xué)生之間建立友誼，增加相互學(xué)習(xí)的機會。

3、利用多媒體進行授課

伴隨著國家的不斷發(fā)展，社會的科技水平也在不斷升高，多媒體技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)。在高中化學(xué)課的講授過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)進行相關(guān)知識點的講解。這樣不僅能夠?qū)⒅R簡單明了的表達出來，還能夠活躍課堂氛圍，充分帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；瘜W(xué)教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，將學(xué)生帶動到課堂討論中，是學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中不斷的進步，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4、將自己的情感代入到教學(xué)當(dāng)中

因為高中生正處于青春期，他們更希望別人多關(guān)注到自己，并且具有較強的自尊心，所以化學(xué)教師在實際的授課過程中，要認(rèn)真的觀察學(xué)生、了解學(xué)生，在講授知識點的時候也要考慮到學(xué)生的實際狀況，不斷升級自己的教學(xué)模式，將真情實感充分的融入到教學(xué)當(dāng)中，這樣可以幫助學(xué)生更加透徹的理解知識點，同時也能加深教師與學(xué)生之間的情感。

5、增加與學(xué)生和家長的溝通

化學(xué)教師在課后也要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時同學(xué)生或者家長進行溝通。將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長溝通，能夠保證學(xué)生在家期間得到家長的監(jiān)督，并能夠及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，得到快速有效的改進。教師同家長一起努力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

終上所述，教師應(yīng)該將教書和育人相結(jié)合?，F(xiàn)在，育人的工作大多由班主任完成，科任教師只注重教學(xué)進度和教學(xué)成績，其實無論是班主任還是科任教師都應(yīng)該注重對學(xué)生的育人工作，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。隨著新高考模式的到來，教師應(yīng)該多多培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，幫助學(xué)生解決課程中的難題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，進而促進其成為高素質(zhì)人才。

[參考文獻]

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