王秋萍

幼兒園管理工作涉及方方面面，一套科學(xué)而規(guī)范的管理辦法能讓園所管理從繁雜瑣碎中理清思路，保持高效而富有內(nèi)涵的發(fā)展節(jié)奏。筆者在山東省泰安市寧陽縣八仙橋西關(guān)幼兒園擔(dān)任園長一職已16年，積累了較為豐富的管理經(jīng)驗和方法策略，在此總結(jié)提煉出以下四點。

建設(shè)昂揚(yáng)向上的精神家園

園長和班子成員要做教職工的表率。在建園初期和改革時期，領(lǐng)導(dǎo)干部要身先士卒，做給職工看，領(lǐng)著職工干。例如在倡導(dǎo)微笑服務(wù)上，“笑迎每一位家長，呵護(hù)每一顆童心”是我園的承諾。領(lǐng)導(dǎo)干部無論是站崗值班還是巡崗，都要用微笑打招呼，用溫暖的話語感染家長、孩子、同事。

把員工放在合適的位置，人盡其才。教師們有的任教時間長些，有的剛踏上工作崗位;有的是專業(yè)能力強(qiáng)，有的是勤奮務(wù)實。在班級教師搭配時，我園采用新老教師組合、優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，同時提供良好的機(jī)會，挖掘新人潛能。這樣教職工才會有成就感，感到快樂幸福。

解決實際問題，讓快樂傳遞。為了讓幼兒、家長平穩(wěn)度過“分離焦慮期”，自2009年我園在托小班新生中開展“五天適園”行動計劃。孩子開心，家長放心，老師舒心，快樂在家園中傳遞，獲得了家長和社會的贊譽(yù)。

確保各項工作有章可循

了解掌握國家法律法規(guī)的基本要求。園長要做到依法治園，教師要做到依法執(zhí)教，必須了解并掌握國家教育法律法規(guī)。我園定期組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《未成年人保護(hù)法》《山東省中小學(xué)教師職業(yè)道德責(zé)任追究辦法》，并做到考核、評價與結(jié)果的運(yùn)用相結(jié)合。

讓制度深入人心，工作規(guī)范銘記于心。在制定制度時，我園首先整理分析實際存在的各種問題，尋找原因，讓教職工明確為什么制定這項規(guī)則，應(yīng)怎樣遵守。2004年我剛到幼兒園時，園所衛(wèi)生狀況難以令人滿意，為此我們制定了保育員一日工作流程、各環(huán)節(jié)規(guī)范細(xì)則、衛(wèi)生檢查評比標(biāo)準(zhǔn)等，讓教師參與其中。十多年來，各崗人員有章可循，成就了每位員工，成就了園所現(xiàn)在的質(zhì)量和聲譽(yù)。

建設(shè)素質(zhì)過硬的教職工隊伍

“尊重、信任、關(guān)愛”的教育理念落實在行動中。比如教職工早上來園對孩子的態(tài)度和藹可親，游戲生活中尊重孩子的自主、自信，家園溝通時能急家長所急、想家長所想。

提高自身理論水平。幼兒園采取獎勵的方式推動教師讀書、學(xué)習(xí)、進(jìn)修，豐富教師的專業(yè)和學(xué)科知識，提升教師素養(yǎng)，更新教育理念。

加大培訓(xùn)力度，明確培訓(xùn)目的。幼兒園每年制定培訓(xùn)計劃，分析哪些可以立足本園進(jìn)行園本培訓(xùn)，哪些請縣內(nèi)的同行，哪些要聘請省級、國家級專家。這樣的培訓(xùn)有針對性、實效性，既能解決現(xiàn)實問題，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展。

利用每周問題會診進(jìn)行專題研究。以連環(huán)跟進(jìn)式研究的形式，引領(lǐng)教師在工作中發(fā)現(xiàn)園所存在的缺點和問題，運(yùn)用教育發(fā)展的規(guī)律和嶄新的視角破解難題。

建立科學(xué)的評價激勵機(jī)制

感情激勵。關(guān)心教職工是最好的激勵。我經(jīng)常“察言觀色”，了解教職工的思想情緒狀態(tài)，為他們排憂解難，做他們成長道路上的支持者、貼心人;挖掘教職工的閃光點，及時賞識、贊美。

行動激勵。行動是無聲的命令，園長的行為對廣大老師具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。要求老師做到的，自己首先做好;禁止老師去做的，自己絕對不做。

待遇激勵。提高工資福利待遇是直接有效的激勵手段。通過建立科學(xué)的績效考核體系，嚴(yán)格考核流程管理，實施公正的績效考核，并把考核結(jié)果直接與績效工資掛鉤，真正體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬、按勞分配的原則，激勵老師加倍努力。

（作者單位：山東省泰安市寧陽縣八仙橋西關(guān)幼兒園）

責(zé)任編輯：谷珵