陳蕾

摘 ?要：隨著經(jīng)濟實力的逐漸提升，社會生產(chǎn)力水平的不斷提高，在提升了人們的思想與看法的同時還帶動了他們對生活的追求。藝術(shù)來源于生活，現(xiàn)實所存在的一切都離不開生活。人們對藝術(shù)的追求始終沒有停止，長年累月的生活中，人們從中不僅去感受生活的同時還尋找藝術(shù)的靈感。剪紙是一門很有學(xué)問并且流傳至今的一門手藝，當(dāng)然也可以稱為一種藝術(shù)，剪紙不僅能讓人放松心情還能鍛煉動手能力，不同的剪紙也有不同的寓意。本文就“初中剪紙教學(xué)中存在的問題及其對策探討”進行研究，簡單就此問題提出解決方案。

關(guān)鍵詞：初中剪紙教學(xué);存在的問題;對策探討

引言：

現(xiàn)階段國家對教育事業(yè)的發(fā)展非常重視，在改革發(fā)展的大局下對整體教育進行創(chuàng)新改革。在最基本的教學(xué)情況下對學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)日益加強，在音、體、美、勞方面深入探討并且制定全新的教學(xué)模式。關(guān)于初中的剪紙教學(xué)中，出現(xiàn)的最基本問題就是不重視，對于初中剪紙的問題不僅是培養(yǎng)學(xué)生的興趣更要提高學(xué)校與教師的意識。培養(yǎng)學(xué)生的剪紙能力不僅能鍛煉他們的動手能力，對學(xué)生的全面發(fā)展起到非常重要的幫助作用。關(guān)于初中剪紙教學(xué)中出現(xiàn)的問題必須及時解決，在解決的同時還應(yīng)制定好對其的培養(yǎng)方式以及未來的教育理念。

一、現(xiàn)階段關(guān)于初中剪紙教學(xué)中存在的相關(guān)問題

有許多學(xué)生對于剪紙產(chǎn)生厭煩心理，甚至覺得剪紙老土，這樣的思想是不正確的，新階段新發(fā)展就需要有新青年，運用新的思想對剪紙進行調(diào)整，使剪紙活動得到創(chuàng)新。關(guān)于現(xiàn)階段初中剪紙教學(xué)中存在的問題首先就是學(xué)校對此門課程的不重視，相關(guān)調(diào)查顯示關(guān)于初中的課程音、體、美相關(guān)課程一周只有一節(jié)，并且有些特殊情況下這些課程還會被別的科目的教師所占來講別的課。有些成績相對好的學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外其余興趣愛好幾乎為零，同樣還有些學(xué)生在藝術(shù)方面有特長的還會被帶上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的帽子。在這種大背景下就連基本的上課都是問題，更不可能去做剪紙相關(guān)的課程了^[1]。

其次，有些學(xué)校的美術(shù)課會設(shè)有相關(guān)的剪紙課程，但在上課的時候教師只是簡單的講解，告訴學(xué)生最基本且簡單的剪紙方法。簡單的幾句說完就讓學(xué)生們自己動手，說是讓孩子們自己動手但不留相應(yīng)的作業(yè)也不會設(shè)置相關(guān)的課題，大半節(jié)課的時間都用來上自習(xí)了，不但剪紙沒學(xué)好就連基本的美術(shù)知識到最后也沒有了解。再說到剪紙教學(xué)中存在的問題，一大部分就是美術(shù)教師的教學(xué)方式與方法不能夠引起學(xué)生們對剪紙的興趣。在講述剪紙相關(guān)技巧時使用專業(yè)術(shù)語，導(dǎo)致學(xué)生們很難理解，在動手訓(xùn)練時由于時間原因往往都是選擇那些相對繁瑣的剪紙樣子讓學(xué)生們很難剪好。剪紙在一般人看來是一件很繁瑣的事情，初中生會對于剪紙產(chǎn)生相當(dāng)?shù)钟|的情緒。老話說的好“興趣是最好的老師”，不培養(yǎng)學(xué)生們對剪紙的興趣就很難讓剪紙教學(xué)工作順利進行下去。在備課時教師準(zhǔn)備的不夠充分，使學(xué)生無法有效的進行剪紙的相關(guān)活動。在剪紙步驟方面教師講述的不夠詳細，在備課時只是通過自己所想的進行研究，沒有真正走入到孩子們當(dāng)中進行深入研究^[2]。

二、關(guān)于現(xiàn)階段初中剪紙教學(xué)中存在的問題應(yīng)如何解決

對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)剪紙不僅僅是為了鍛煉自己的能力，也是為了更好的了解中國傳統(tǒng)文化，將中國文化傳承下去。讓學(xué)生產(chǎn)生文化自信，使學(xué)生不盲目崇拜外國文化，在一定程度上取其精華去其糟粕。在現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的時代背景下，學(xué)生很容易受到國外文化的影響，從而產(chǎn)生對于自己國家文化不認(rèn)同的現(xiàn)象。讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙，正是為了解決相應(yīng)的問題。在剪紙學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)剪紙中蘊含的強大力量，以及濃厚的文化底蘊，熱愛自己祖國的傳統(tǒng)文化。

其次，在這其中美術(shù)教師發(fā)揮的作用是十分重要的，在剪紙課前教師首先要對學(xué)生做一個初步的了解，對他們的興趣愛好以及對剪紙相關(guān)的問題了解多少。然后再就所了解的情況進行整體的規(guī)劃，在課上不要急于先教孩子們剪紙的方法，應(yīng)通過PPT或者相關(guān)資料先讓學(xué)生們對剪紙方面的歷史有一個了解，只有讓他們走進剪紙才能讓他們喜歡上剪紙。教師在剪紙時應(yīng)由簡到難一步一步來，不能急于求成，更不能只是為了應(yīng)付學(xué)校和上級部門的檢查。在培養(yǎng)學(xué)生們剪紙能力的同時也培養(yǎng)他們的興趣愛好，也是鍛煉他們的動手能力，讓他們學(xué)會深思，喜歡動手，從而在學(xué)習(xí)中能更輕松。教師在選擇相關(guān)的剪紙圖案時可以根據(jù)學(xué)生們的不同興趣愛好或是根據(jù)不同剪紙的意義來讓學(xué)生們自己選擇動手去研究。教師應(yīng)走進學(xué)生中間與學(xué)生一起探討剪紙的樂趣以及方法，在平時的美術(shù)課上多和學(xué)生們進行互動交流。在課堂上為學(xué)生們分好小組，并為每個小組預(yù)留相關(guān)的剪紙作業(yè)要求在下課以前做完，然后在下節(jié)課時教師對每小組進行點評然后選擇出優(yōu)秀的作品為大家展示。還可以通過剪紙組織相關(guān)的比賽，比賽可以設(shè)計很多方面文化以及歷史等。

三、結(jié)束語

中華文化博大精深，有些文化不是靠學(xué)習(xí)直接發(fā)現(xiàn)的，有些時候一雙勤勞的手以及足夠的耐心更重要。在關(guān)于“初中剪紙教學(xué)中存在的問題及其對策探討”這個問題上值得我們重視和研究，今天的青年一輩需要的不僅是足夠的知識，還有勤勞的雙手和智慧的大腦以及穩(wěn)重的心態(tài)。在大時代的背景下對加強初中剪紙教學(xué)的工作更要推進，他所帶來的好處不只是現(xiàn)在更是為未來打好扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張云.高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育中手工課教學(xué)探析——剪紙藝術(shù)為例[J].美與時代（中旬刊）·美術(shù)學(xué)刊，2018（08）：118-119.

[2]胡婕，楊曉燕，侯孟哲.陜西剪紙"蛇盤兔"主題分析及設(shè)計應(yīng)用研究[J].美術(shù)教育研究，2020，000（003）：70-71.