萬(wàn)修芳

【摘? 要】學(xué)前教育是幼兒接受教育的開(kāi)端，也是幼兒智慧啟蒙的重要階段。本文立足幼兒教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“游戲課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“豐富課外活動(dòng)，激發(fā)合作意識(shí)”“實(shí)施家園共育，文明學(xué)習(xí)生活”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何更好地開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了初步的分析和探索。

【關(guān)鍵詞】游戲課堂;課外活動(dòng);家園共育

如何更好地開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)，是每一位幼兒教師都應(yīng)該深思和考慮的話題。為此，幼兒教師在授課期間應(yīng)該總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提升和完善自身。與此同時(shí)，幼兒教師應(yīng)該站在幼兒的角度，制定教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，并且根據(jù)實(shí)際學(xué)情調(diào)整和規(guī)劃教學(xué)策略，采用生動(dòng)趣味的教學(xué)方式授課，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，這樣才能獲得更好的教學(xué)效果。另外，縱觀幼兒發(fā)展情況，很多幼兒合作分享意識(shí)淡薄，無(wú)法很好地融入學(xué)校之中。為此，幼兒教師可以在課堂教學(xué)中豐富課外活動(dòng)，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、游戲課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的老師?！痹谟變航虒W(xué)中也是一樣的道理，只要幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分感知到學(xué)習(xí)的魅力和樂(lè)趣，自然會(huì)增加對(duì)于學(xué)習(xí)的好感，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。為此，幼兒教師考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和天性，所以將游戲教學(xué)作為課堂教學(xué)的主要形式，一方面可以主動(dòng)迎合幼兒教育需求，另一方面更加容易獲得幼兒的喜愛(ài)，以便幼兒全身心投入學(xué)習(xí)之中。比如幼兒教師在平時(shí)課堂教學(xué)中，組織幼兒共同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字1、2、3，提高幼兒的文化素養(yǎng)。隨后，幼兒教師開(kāi)展“搖鈴鐺”的游戲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)鈴鐺的聲音計(jì)數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力，鍛煉幼兒記憶能力。如幼兒教師響鈴3聲，幼兒回答數(shù)字3，幼兒教師響鈴2聲，幼兒回答數(shù)字2。如此一來(lái)，幼兒就可以通過(guò)積極參與游戲認(rèn)知簡(jiǎn)單的數(shù)字，還能獲得一定的成長(zhǎng)。與此同時(shí)，幼兒教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要注意鈴聲不宜過(guò)大，以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。另外要盡量引導(dǎo)幼兒主動(dòng)敲鈴，邊敲邊說(shuō)敲了幾下，吸引幼兒的游戲興趣，提升幼兒的游戲參與感，使幼兒理解數(shù)字的真正含義。

二、豐富課外活動(dòng)，激發(fā)合作意識(shí)

合作意識(shí)是幼兒成長(zhǎng)必備的重要意識(shí)，對(duì)于幼兒以后的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的作用。所以，幼兒教師要高度重視，有意識(shí)地在課堂教學(xué)中開(kāi)展豐富課外活動(dòng)，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，并且可以引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中娛樂(lè)，使幼兒在活動(dòng)中正視自我、認(rèn)識(shí)自我，獲得更佳的發(fā)展和成長(zhǎng)。比如幼兒教師在平時(shí)課堂教學(xué)中，首先組織和帶領(lǐng)幼兒共同參與足球活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在足球活動(dòng)中競(jìng)賽，有效激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，提升幼兒的綜合素質(zhì)。其次，幼兒教師設(shè)立一定的游戲準(zhǔn)則，將足球活動(dòng)適當(dāng)?shù)赜螒蚧腿の痘?，保障幼兒的學(xué)習(xí)參與感。幼兒人手一只灰太狼，喜羊羊頭飾各一個(gè)，球門（宮殿）;幼兒用腳弓運(yùn)送足球。當(dāng)出現(xiàn)“灰太狼”的時(shí)候，“喜羊羊”就要用腳底踩住足球。在“灰太狼”走后，再運(yùn)足球，看誰(shuí)先把足球送到宮殿即為勝利。在活動(dòng)中，幼兒需要小組合作才能獲得游戲的勝利，果然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉后，幼兒相互幫助合作，極大程度地激發(fā)了幼兒的合作意識(shí)。

三、實(shí)施家園共育，文明學(xué)習(xí)生活

考慮到當(dāng)今社會(huì)提倡文明，反對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣。所以，教育就應(yīng)該從娃娃抓起，在學(xué)前教育中實(shí)施文明教育，并且積極尋求家長(zhǎng)的支持和幫助，共同創(chuàng)建文明生活環(huán)境，使幼兒受到潛移默化的影響，從而糾正其錯(cuò)誤的思想和行為，進(jìn)而培育良好道德素質(zhì)的幼兒。比如幼兒教師在班級(jí)中開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)，在班級(jí)中和家長(zhǎng)共同討論文明素質(zhì)教育的感想和想法，獲得家長(zhǎng)的幫助和支持。與此同時(shí)，幼兒教師還可以在學(xué)校中評(píng)選“文明小紅花”的稱號(hào)，使幼兒積極學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)建文明生活，獲得更佳的教學(xué)效果。通過(guò)積極開(kāi)展“文明小紅花”競(jìng)選活動(dòng)，幼兒的積極性和活動(dòng)參與性被充分調(diào)動(dòng)，很多幼兒在生活和學(xué)習(xí)上的行為和思想有所改變，甚至一些幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)文明用語(yǔ)、文明生活，極大程度地提高了教學(xué)質(zhì)量。如此一來(lái)，幼兒教師引導(dǎo)家長(zhǎng)共同進(jìn)行文明教育，不僅可以讓幼兒在學(xué)校文明用語(yǔ)，更能讓幼兒在家庭中受到文明教育，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展，也為營(yíng)造文明生活環(huán)境提供了良好的條件支持。

總而言之，要更好地開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)，必須從每個(gè)教學(xué)活動(dòng)做起，認(rèn)真研究課程，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒通過(guò)積極參與教學(xué)活動(dòng)獲取一定的進(jìn)步和成長(zhǎng)，方能得到真正的成長(zhǎng)和發(fā)展。另外，幼兒教師還要持續(xù)關(guān)注教學(xué)改革和優(yōu)化，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，進(jìn)而獲得更佳的教學(xué)效果，更好地為幼兒服務(wù)。

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