摘 要：新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在以習近平同志為核心的黨中央正確領(lǐng)導下，全國人民齊心協(xié)力共戰(zhàn)疫情，取得了重大戰(zhàn)略成果。回望這段偉大的疫情防控實踐，凝聚了正能量，形成了抗疫精神，匯聚起磅礴力量，給高校思政課提供了最優(yōu)質(zhì)、最生動、最鮮活的素材庫。思政課教師要用好這個寶貴的素材庫，甄選、精選教學案例，豐富思政課內(nèi)容，提高教學實效。

關(guān)鍵詞：疫情防控;思政;教育;素材

歲末年初，由新型冠狀病毒導致的肺炎疫情在國內(nèi)及全球蔓延肆虐，我國曾一度面臨相當嚴峻的疫情形勢。為打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，黨中央快速做出反應(yīng)并指揮全局，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，全國人民群眾眾志成城、共抗疫情，使我國疫情得以有效控制，整體呈現(xiàn)積極向好態(tài)勢，疫情防控取得了重大戰(zhàn)略成果。在這場疫情防控的實踐過程中，既涌現(xiàn)出無數(shù)鮮活的典型感人事跡，又凝聚和傳遞了正能量“爆棚”的抗疫精神，這既為大學生思想政治理論課的開展提供了豐富的生動素材，同時也對二者的有機融合提出了新的要求。思政課教師要用好疫情防控實踐這本“活教材”，從這個優(yōu)質(zhì)的素材庫中與時俱進地挖掘能夠促進教學的有效案例和典型事跡，把我國疫情防控的偉大實踐有機融入大學生思政教育全過程，尤其要注重圍繞疫情防控目標，開展愛國主義教育;精選疫情防控實例，充實職業(yè)道德教育;明確疫情防控勢態(tài)，進行規(guī)則意識教育，讓大學生真正通過這場偉大實踐在思想上受洗禮、在理論上有收獲，自覺做堅定的青年馬克思主義信仰者，做聽黨話、跟黨走的新時代可靠青年。

一、圍繞疫情防控目標，開展愛國主義教育

新冠肺炎疫情，是新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。中華民族素來在面對任何天災(zāi)人禍時，具有不畏困苦、不屈不撓的民族偉力[1]。面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，中華兒女勠力同心、勇往直前，在使疫情防控取得了重大的戰(zhàn)略成果的同時，也為大學生思政課“愛國主義教育”部分提供了當下最生動、最有效、最優(yōu)質(zhì)、最深刻的素材庫。

首先，“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭?！边@是習近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的重要指示，習近平總書記的講話充分彰顯了“生命至上、人民至上”的理念，中國的抗疫行動本身也是基于此目標有序開展的。

其次，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在以習近平同志為核心的黨中央英明領(lǐng)導下，全國人民齊心協(xié)力，使本土疫情的肆虐蔓延在短時間內(nèi)得到了有效控制，展現(xiàn)出中華民族迎難而上、自強不息的大無畏精神，這些抗疫精神豐富了民族精神的內(nèi)涵，將成為中國精神的新體現(xiàn)。與此同時，疫情防控實踐取得的成績有力證明了中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，鞏固了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，驗證了我們黨治國理政方法論的科學性。

再次，面對這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，需要發(fā)揚新時代的愛國主義和集體主義精神。然而在實際抗疫過程中，我們也聽到了些許不和諧的聲音，有極少數(shù)人不理解甚至刻意曲解黨出于保護人民群眾生命安全和身體健康所采取的抗疫措施，加之受別有用心的西方滲透思想的影響，造成社會中產(chǎn)生不利于團結(jié)的輿論環(huán)境。數(shù)據(jù)表明，目前國外疫情累計確診數(shù)據(jù)已有1865萬人，實踐證明，我國所采取的“硬核”措施是效率與速度兼?zhèn)涞?。歷史終將證明，那些存心抹黑中國、妖魔化中國人民的政府及民間組織，那些試圖借助本次疫情制造負面輿情來打壓、遏制中國的崛起的國家，終將在國際社會上不得人心，終將會被時代所淘汰。

因此，疫情防控形勢下的大學生思想政治理論課，要用好這個鮮活的“素材庫”，用活中國人民在抗擊疫情中的真實案例，用對比式、啟發(fā)式的教學方式開展好愛國主義教育，引導青年大學生自覺站穩(wěn)人民立場，樹立為人民服務(wù)的人生觀，明確與時俱進的抗疫精神是中國精神在新時代的新體現(xiàn)，大力弘揚中國精神，認清中國特色社會主義制度“全國一盤棋”集中力量辦大事的顯著優(yōu)越性，高度認同中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導的政治優(yōu)勢，讓學生在感同身受中增強取得疫情防控阻擊戰(zhàn)最終勝利的信心。

二、精選疫情防控實例，充實職業(yè)道德教育

職業(yè)道德教育即職業(yè)生活中的道德規(guī)范教育，是大學生思想政治理論課之“明大德、守公德、嚴私德”板塊學習中的重要組成部分。因高職類院校是專門培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的高等院校類型，因此在高職類院校的思政課開展過程中，職業(yè)道德教育是尤其需要突出的德育內(nèi)容。在抗擊疫情的過程中，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、忠于職守、敢于奉獻的模范人物，用好疫情防控實踐這個最與時俱進的素材庫，精選典型人物事跡以開展案例式思政教學活動，創(chuàng)新教學方式方法，將其與職業(yè)道德教育自然融合，讓學生將社會主義職業(yè)道德的基本內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，提升教學實效。

愛崗敬業(yè)。新冠疫情爆發(fā)以來，已經(jīng)84歲的鐘南山院士臨危受命，奔走在疫情爆發(fā)最嚴重的一線疫區(qū)，在救治病患的同時，他甚至連如何清洗手部、如何正確佩戴口罩等防疫細節(jié)也要親自示范和普及。他呼吁人民群眾一定要加強自覺，尊重醫(yī)學、尊重知識，與他人保持安全社交距離等。正是這樣一位可敬、可愛的80多歲耄耋老人對待工作的一絲不茍、忠于職守，讓每一個中國人都肅然起敬，也為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)筑起了一面堅實的城墻，他用自己的實際行動詮釋了醫(yī)者仁心，是當代大學生要學習的楷模和榜樣，是愛崗敬業(yè)精神的生動體現(xiàn)。

忠于職守。在抗擊疫情的實踐過程中，有這樣一位醫(yī)生被大家稱為這次疫情的“吹哨人”。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的早期，李文亮醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)了冠狀病毒感染的情況，率先在醫(yī)務(wù)專業(yè)人員的范圍內(nèi)提醒大家注意防范，拉響了疫情防控的警報。在李文亮醫(yī)生不幸感染肺炎去世之后，鐘南山院士飽含熱淚接受采訪時說道，“李文亮是中國的英雄?！蹦陜H34歲的李文亮醫(yī)生對自己所從事崗位的高度忠誠，對自己所攻領(lǐng)域內(nèi)醫(yī)學知識的精確研判，增強了人們對新冠肺炎疫情復(fù)雜性和艱巨性的認識，體現(xiàn)了他令人尊敬的高尚醫(yī)德，詮釋了一名醫(yī)生忠于職守的職業(yè)精神。

敢于奉獻。奮斗是青春的底色，只有在為國家和民族事業(yè)的奮斗奉獻中才能實現(xiàn)青春的價值和意義[2]。在武漢疫情爆發(fā)最嚴重時，武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇身患漸凍癥，雙腿肌肉已經(jīng)萎縮，可他依然“夜二寢晨四起”地奔走在醫(yī)院內(nèi)外，其奉獻精神讓人熱淚盈眶;武漢女護士單霞是一名正值青春的90后姑娘，在奔赴抗擊疫情一線時，她毅然決然地剃光了自己的頭發(fā)，為的是方便開展救治病患的工作，面對記者采訪時她堅定地說：“頭發(fā)沒有了還可以再長，現(xiàn)在的首要問題是保護好自己的同時，盡力量去救更多人。”在祖國危難之際，他們把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去，是高尚的道德品格的生動展示，也是敢于奉獻精神的集中體現(xiàn)，更是大學生需尊崇學習的勞動模范。

在抗擊新冠肺炎疫情的實踐過程中，類似案例比比皆是。因此，在疫情防控這個鮮活的素材庫中精選疫情防控實例，進而有機融合職業(yè)道德教育是一線思想政治教育工作者需認真對待的時代課題。各高等院校要大力推進“全員育人、全過程育人、全方位育人”，教師要有意識地通過課程思政的實施引導大學生向疫情防控實踐中涌現(xiàn)出的職業(yè)道德楷?？待R，引導大學生學習道德模范的高尚品格和先進事跡，領(lǐng)悟和培育勞模精神，陶冶道德情操，進而形成崇德向善、見賢思齊的校園正能量氛圍。

三、明確疫情防控勢態(tài)，進行規(guī)則意識教育

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國各族人民心系著疫情防控的發(fā)展，希望能夠早日從被疫情打亂的生活中恢復(fù)正常狀態(tài)。若抗擊疫情不力，致防控效果不好，國家的改革發(fā)展穩(wěn)定皆是空談。馬克思運曾對人的本質(zhì)這樣闡述，“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！边@一重要論斷作為高校思想政治理論課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的重點內(nèi)容，它表明每個個體集合而成整個社會，人的根本屬性在于社會性，該社會性貫穿于人們的活動中，如果沒有相應(yīng)規(guī)則、規(guī)矩對人們的行為進行約束，各行其是，那么社會就會陷入缺乏理性、秩序混亂的環(huán)境中。因此通過結(jié)合疫情防控發(fā)展態(tài)勢，結(jié)合高校思政課“遵守公民道德準則”的內(nèi)容，讓規(guī)則意識成為每個人尤其是大學生的必備意識，是一項刻不容緩的任務(wù)。

疫情發(fā)生以來，舉國上下齊心共抗疫情，讓每個人感受到了祖國的日益強大，諸多企業(yè)家和平民百姓的自覺付出，擁有精湛醫(yī)護人員的醫(yī)者仁心，無不大大增強了中國人民的幸福感、獲得感、安全感。同時，在這場抗擊疫情的偉大實踐中，不定期發(fā)生變化的疫情實況，不斷更新的數(shù)據(jù)，每天彈出的熱點新聞，也對人們的理性和規(guī)則意識產(chǎn)生考驗。所謂規(guī)則意識是指人們是發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動準繩的意識。在實際抗疫實踐中，有的人喪失理性、心存僥幸、造謠傳謠、無視規(guī)則、不聽勸阻，不按要求佩戴一次性口罩，對體溫監(jiān)測點的工作不予配合，主動組織和參與聚會活動等，給疫情防控常態(tài)化工作的開展帶來了不必要的麻煩。

抗疫英雄不僅是那些以身許國、以身報國的先進典型，也包括在重大考驗面前顧全大局、甘于奉獻的普通人群[3]。在疫情防控的關(guān)鍵時期，思政課教師要結(jié)合抗擊疫情的具體實踐，從這個素材庫中甄選合適案例，幫助當代大學生厘清在疫情防控的關(guān)鍵階段，做一名擁有規(guī)則意識和理性心態(tài)公民的重要性，這不僅體現(xiàn)在遵守學校返校要求，配合學校防疫工作的自覺觀念，也體現(xiàn)在“宅”在家中抗擊疫情，認真上好每一堂云端課程的自律意識，更體現(xiàn)在重大考驗面前顧全大局、勇于奉獻、以身作則的理性態(tài)度。

參考文獻

[1] 王立洲.要上好“抗擊疫情”時期的特殊思政課[J].陜西教育（高教），2020（4）.

[2] 萬浩等.新冠肺炎疫情防控中大學生思想行為表現(xiàn)及教育對策[J].山西高等學校社會科學學報，2020（6）.

[3] 黃恩華.高校戰(zhàn)“疫”思政課要講清講透學理[N].江西日報，2020-07-08（1）.

作者簡介：于甜甜（1993- ），女，山東濰坊人，碩士研究生，助教，山東化工職業(yè)學院馬克思主義學院思政教研組組長，研究方向：馬克思主義理論和大學生思想政治教育研究。