張川 李想 張芳

摘要：入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人承擔著對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)、考察等具體工作，是入黨積極分子的“領(lǐng)路人”和“養(yǎng)護人”，是黨組織“源頭活水”的培養(yǎng)者、把關(guān)者，是發(fā)展黨員過程中的一支關(guān)鍵力量。文章針對當前高校學生黨支部容易存在的培養(yǎng)聯(lián)系人數(shù)量不足、自身業(yè)務(wù)水平和理論水平有待提高等情況，以中國海洋大學食品科學與工程學院為例，在加強高校入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍建設(shè)上進行了實踐探索，總結(jié)出了提高培養(yǎng)聯(lián)系人工作水平的一些方法路徑，在提高學生黨支部的黨員發(fā)展質(zhì)量上取得了一定成效。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)聯(lián)系人;隊伍建設(shè);黨員發(fā)展質(zhì)量

黨員是黨的肌體細胞和活動主體，做好發(fā)展黨員工作是加強黨員隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，而入黨積極分子隊伍是新發(fā)展黨員的“蓄水池”。新形勢有新要求，當下，入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人承擔著對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)、考察等具體工作，是入黨積極分子的“領(lǐng)路人”和“養(yǎng)護人”，入黨積極分子這支隊伍的狀況決定著支部發(fā)展黨員的質(zhì)量，因此，培養(yǎng)聯(lián)系人是發(fā)展新黨員“源頭活水”的把關(guān)者，是保證新黨員質(zhì)量的重要一環(huán)。本文以中國海洋大學食品科學與工程學院為例，當前形勢下，學院學生黨員發(fā)展比例有增大趨勢，因此，做好培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍建設(shè)工作，把好發(fā)展黨員的質(zhì)量至關(guān)重要。

一、當前高校入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍可能存在的共性問題

（一）支部內(nèi)人員配比不足。高校學生黨支部，尤其是本科生黨支部，普遍存在學生正式黨員數(shù)量不足的情況，但支部內(nèi)的入黨積極分子基數(shù)并不小，因此，從支部內(nèi)部為積極分子配備培養(yǎng)聯(lián)系人時總是捉襟見肘。同時，支部內(nèi)的學生正式黨員一般黨齡較短，不具備厚實的業(yè)務(wù)功底來給予入黨積極分子完備的引導(dǎo)的指導(dǎo)，尤其面對當前黨員發(fā)展比例上升的趨勢，更需要選強配優(yōu)培養(yǎng)聯(lián)系人，把好質(zhì)量關(guān)。

（二）業(yè)務(wù)能力不足。高校學生黨支部的培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍普遍缺乏工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，存在對自身的職責不明確的情況，部分培養(yǎng)聯(lián)系人的責任感不足，難以驅(qū)使他們主動的去學習認知自身的工作職責，少數(shù)培養(yǎng)聯(lián)系人存在自身業(yè)務(wù)水平和理論水平不過關(guān)的現(xiàn)狀，工作浮在表面，局限于“見見面、聊聊天”，沒有深入把握入黨積極分子的真實思想和學習生活情況，在不斷端正入黨積極分子入黨動機和提升政治覺悟方面缺乏理論功底。

（三）規(guī)范意識不足。培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍在工作上缺乏監(jiān)督，部分培養(yǎng)聯(lián)系人存在對入黨積極分子“培養(yǎng)少、聯(lián)系少”的問題，存在無非是“填填考察表，催催思想?yún)R報”的錯誤思想，入黨聯(lián)系人應(yīng)該在定期談話期間，對積極分子的個性、優(yōu)缺點進行全面了解，另外也會在入黨動機、對黨的態(tài)度、政治立場是否堅定、思想意識是否端正、是否關(guān)心時事、是否主動進行理論學習、是否主動服務(wù)群眾等方面對積極分子予以關(guān)心，并且要達到一定頻率，責任意識有待提高。

二、加強高校入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍建設(shè)的實踐措施

面對高校學生黨支部可能存在的入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人數(shù)量不足、業(yè)務(wù)能力有待提升、工作過程缺少監(jiān)督等情況，本文以中國海洋大學食品科學與工程學院為例，對新形勢下加強高校入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍建設(shè)進行了實踐探索，總結(jié)出一些提高培養(yǎng)聯(lián)系人業(yè)務(wù)水平的方法路徑，來推動工作，指導(dǎo)實踐。

（一）在全員育人視角下選配培養(yǎng)聯(lián)系人

目前，不少黨支部的培養(yǎng)聯(lián)系人要同時聯(lián)系多名入黨積極分子，在本科生黨支部中，培養(yǎng)聯(lián)系人數(shù)量不足的情況尤為嚴重，這容易導(dǎo)致對入黨積極分子的“培養(yǎng)”、“聯(lián)系”不到位。在全員育人的視角下，本科生黨支部可以探索將黨員班主任、帶級輔導(dǎo)員、黨員本科教學秘書等豐富到培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍當中去，建在實驗室上的研究生黨支部可以將課題組黨員教師、黨員研究生教學秘書等豐富到培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍當中去，將思想政治教育融于入黨積極分子的日常教育管理當中，既緩解了培養(yǎng)聯(lián)系人數(shù)量不足的現(xiàn)狀，也為全員育人提供了一項工作途徑。

以中國海洋大學食品科學與工程學院本科生1-4年級黨支部為例，支部時有正式黨員4人，而入黨積極分子隊伍達到44人，本支部正式黨員培養(yǎng)聯(lián)系壓力大。若大批量從研究生黨支部“借”正式黨員擔任培養(yǎng)聯(lián)系人，則可能出現(xiàn)培養(yǎng)、聯(lián)系不到位的情況。因此，本科生黨支部在學院黨委指導(dǎo)下，從全員育人的角度出發(fā)，將黨員班主任、帶級輔導(dǎo)員等19人次加入到了本科生黨支部培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍當中，將培養(yǎng)聯(lián)系的過程融入到了日常的教育管理當中。培養(yǎng)聯(lián)系人和入黨積極分子經(jīng)常性的開展談心談話，既實現(xiàn)了育人，也進行了培養(yǎng)、指導(dǎo)，效果明顯提升，培養(yǎng)對象更深的感受到了組織的關(guān)懷，獲得感增強，本科生提交入黨申請書的比例也進一步提高。

（二）加強培養(yǎng)聯(lián)系人的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)

培養(yǎng)聯(lián)系人肩負著向入黨積極分子介紹黨的基本知識和指導(dǎo)入黨積極分子不斷端正入黨動機、堅定理想信念的任務(wù)，是積極分子向黨組織靠攏路上的“領(lǐng)路人”和“養(yǎng)護人”，培養(yǎng)成熟后一般還擔任其入黨介紹人，扮演著黨內(nèi)“導(dǎo)師”的角色。因此，培養(yǎng)聯(lián)系人的理論水平、業(yè)務(wù)能力直接影響著黨員發(fā)展的質(zhì)量，面向培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍開展崗位培訓(xùn)，提升這支隊伍的理論水平和業(yè)務(wù)能力，能有效提升學生黨員發(fā)展質(zhì)量。

以中國海洋大學食品科學與工程學院為例，學院在班主任聘任會及班主任工作例會時，會面向黨員班主任，以理論培訓(xùn)班的形式，分重點、分模塊開展培養(yǎng)聯(lián)系人工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)。同時，定期開展“培養(yǎng)聯(lián)系人小講堂”經(jīng)驗交流會，鼓勵黨齡較長、經(jīng)驗豐富的黨務(wù)工作者對新加入隊伍的培養(yǎng)聯(lián)系人進行“傳幫帶”，對入黨積極分子考察審查和培養(yǎng)教育的基本方法、發(fā)展新黨員的完整程序、入黨材料的填寫規(guī)范等方面進行實務(wù)指導(dǎo)，并結(jié)合入黨積極分子的實際情況，進行培養(yǎng)案例的講解輔導(dǎo)，這進一步幫助培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍明確了自身的職責，并有效提升了其業(yè)務(wù)能力。

（三）創(chuàng)新豐富培養(yǎng)聯(lián)系人的工作載體

培養(yǎng)聯(lián)系人的工作不能建立在單純的“說教”上，這項工作需要有更為豐富的主題和載體。尤其在全員育人視角下，黨員教師、輔導(dǎo)員等培養(yǎng)聯(lián)系人可以結(jié)合大學生科技創(chuàng)新、社會實踐等平臺，對入黨積極分子進行教育培養(yǎng)，高年級學生黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人，可通過黨支部團支部結(jié)對子、志愿服務(wù)等形式更好地掌握入黨積極分子真實地思想和學習生活情況。

在具體實踐中，如依托“三下鄉(xiāng)”社會實踐為平臺，可鼓勵培養(yǎng)聯(lián)系的入黨積極分子或追尋紅色足跡、或深入山區(qū)小學，在過程中體悟革命精神、提升社會認知，并將所學知識傳播到基層一線。如中國海洋大學食品科學與工程學院“邱菇娘”暑期社會實踐隊，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，一同深入江西尋訪創(chuàng)業(yè)校友的蘑菇種植基地，在大山中實地向校友學習了利用專業(yè)知識實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程，在專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)精神上都得到了雙提升。指導(dǎo)教師正是部分實踐隊員的培養(yǎng)聯(lián)系人，在社會實踐過程中，也實現(xiàn)了對入黨積極分子的進一步培養(yǎng)、考察，目前，實踐隊員中已有2人培養(yǎng)成熟，順利加入黨組織。同理，科技競賽、志愿服務(wù)、黨團共建等活動，都可以開拓為培養(yǎng)聯(lián)系人開展工作的載體、平臺。

（四）建立健全監(jiān)督機制，規(guī)范化培養(yǎng)聯(lián)系人工作

嚴管就是厚愛，信任代替不了監(jiān)督。建立健全監(jiān)督機制，嚴管與厚愛相結(jié)合，進一步規(guī)范化培養(yǎng)聯(lián)系人工作，才能充分保障其工作實效。在具體實踐中，可結(jié)合實際情況，制定《入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人工作細則》，督促培養(yǎng)聯(lián)系人定期與積極分子保持聯(lián)系、履行談話職責、反饋培養(yǎng)情況，并填寫培養(yǎng)考察記錄。同時，要對培養(yǎng)聯(lián)系人進行責任公示、定期查閱工作記錄等，對不能履行好培養(yǎng)聯(lián)系人責任的及時進行撤換，對表現(xiàn)優(yōu)秀的培養(yǎng)聯(lián)系人在黨內(nèi)表彰時予以優(yōu)先考慮，通過以上監(jiān)督機制，進一步規(guī)范化培養(yǎng)聯(lián)系人的工作。

三、結(jié)語

培養(yǎng)聯(lián)系人是入黨積極分子與黨組織之間的橋梁，扮演著黨內(nèi)“導(dǎo)師”的角色，其一言一行都會成為入黨積極分子的學習模板，因此，培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍建設(shè)的情況，對于黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的發(fā)揮都有著重要的現(xiàn)實意義，是建設(shè)“七個有力”樣板黨支部的重要一環(huán)。

在高校入黨積極分子隊伍建設(shè)的工作中，立足新形勢、新要求，主動探索新模式、新思路，可通過在全員育人視角下選配培養(yǎng)聯(lián)系人、加強培養(yǎng)聯(lián)系人的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、創(chuàng)新豐富培養(yǎng)聯(lián)系人的工作載體、監(jiān)督規(guī)范化培養(yǎng)聯(lián)系人工作等方式方法，全方位提升培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，把好黨組織的入門關(guān)，進一步提升學生黨員發(fā)展質(zhì)量。

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基金項目：中國海洋大學2019年度黨建與思想政治教育研究立項課題：新形勢下加強高校入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍建設(shè)的機制研究（201910）。

作者簡介：張川（1990.04-），男，漢族，山東淄博，碩士研究生，食品科學與工程學院團委副書記、助教，大學生思想政治教育;李想（1991.05-），女，漢族，吉林四平，本科學士，食品科學與工程學院團委書記、講師，大學生思想政治教育;張芳（1988.05-），女，回族，寧夏銀川，博士研究生，食品科學與工程學院講師，食品科學。