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        數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐與思考

        2020-12-07 14:22:19于瑞紅
        魅力中國(guó) 2020年51期
        關(guān)鍵詞:對(duì)話式教學(xué)溝通交流生態(tài)

        于瑞紅

        (山西省呂梁市離石區(qū)永寧小學(xué),山西 呂梁 033000)

        一、數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的重要性思考

        對(duì)話式教學(xué)是近些年來(lái)在教育界中出現(xiàn)頻率相當(dāng)高的概念,同時(shí)也是教改大潮中相當(dāng)“熱”的創(chuàng)新教法。其理論的來(lái)源是蘇聯(lián)文藝?yán)碚摷野秃战鹪谡撌鐾铀纪滓蛩够男≌f(shuō)時(shí)所創(chuàng)立的“復(fù)調(diào)”理論。然而大多數(shù)老師都將對(duì)話式教學(xué)理解為課堂討論,理解為“引導(dǎo)式”教學(xué),理解為師生平等的教學(xué)關(guān)系,理解為啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情的重要途徑。

        伴隨著科技不斷發(fā)展,很多的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到了教育事業(yè)當(dāng)中。如果學(xué)生們?nèi)狈碚撝R(shí),將在社會(huì)發(fā)展中逐漸被淘汰。但是如果教師在授課過(guò)程中只注重對(duì)于學(xué)生們知識(shí)的傳輸不重視學(xué)生技能發(fā)展,忽略學(xué)生們的實(shí)踐能力,也會(huì)造成社會(huì)發(fā)展減慢。所以伴隨著數(shù)學(xué)課程改革的不斷推進(jìn),小學(xué)教師也學(xué)在數(shù)學(xué)生態(tài)課堂上融入“對(duì)話能力”這一理念,開(kāi)展“對(duì)話式教學(xué)”,并且重視對(duì)于學(xué)生們這一素質(zhì)能力的培育,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)具有很大的影響。

        二、數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐方式思考

        (一)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流克服學(xué)習(xí)障礙

        “對(duì)話能力”的主要培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生,數(shù)學(xué)的“對(duì)話能力”最終的落腳點(diǎn)還是學(xué)生自身對(duì)于數(shù)學(xué)的掌握情況。數(shù)學(xué)的“對(duì)話能力”主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用溝通交流思維研究問(wèn)題;會(huì)用溝通交流思維去對(duì)待問(wèn)題;會(huì)用溝通交流思維去處理問(wèn)題。但就目前,有很多的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較小,認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓自己非常地痛苦,自己只是為了升學(xué)迫不得已。還有很多同學(xué)覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很容易半途而廢,缺少毅力。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的影響非常大,在事物發(fā)展的過(guò)程中,一切的外在因素對(duì)于事物本身發(fā)展只能起到輔助作用。只有學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)才能夠真正地?zé)釔?ài)上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),從而促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)提升。所以老師在授課過(guò)程中要注重對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的塑造以及對(duì)于要注意到學(xué)生們的困難并及時(shí)解決,開(kāi)展“對(duì)話式教學(xué)”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和愛(ài)好。

        (二)改善教育理念,提升教師素養(yǎng)

        改善教育理念,提高教師素養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)“對(duì)話能力”發(fā)展的必要條件。開(kāi)展“對(duì)話式教學(xué)”,提出要重視學(xué)生的溝通交流能力的提升,那么同樣要求老師要具備溝通交流能力。第一,數(shù)學(xué)教師要具有高水平的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。這是老師能夠教授知識(shí)的必要條件,并且影響之教學(xué)質(zhì)量。老師要不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)的最新知識(shí),來(lái)補(bǔ)充自身。博學(xué)多識(shí)的教師在學(xué)生中是很受歡迎的。第二,老師應(yīng)該具備相應(yīng)的教科研能力。教育科研能力是新時(shí)代背景下老師們應(yīng)該具備的必要技能。隨著我國(guó)教育事業(yè)的逐步發(fā)展,只是也在不斷地推陳出新,所以老師只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念才能夠跟上時(shí)代步伐,不被淘汰。第三,老師們要具備良好的與人溝通能力。老師們要向同學(xué)傳授知識(shí),并且與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,更重要的是需要與學(xué)生進(jìn)行情感交流。老師們每一天都在與人溝通,所以良好的溝通能力是老師們必不可少的重要。第四,老師們要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。隨著時(shí)代發(fā)展越來(lái)越多的科技產(chǎn)品被應(yīng)用于教育領(lǐng)域,特別是數(shù)學(xué)“對(duì)話能力”的提出,更是需要老師掌握這項(xiàng)技能。比如,再將幾何圖形題目時(shí),多媒體可將幾何圖形快速清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生前,非常便捷節(jié)省上課時(shí)間,同時(shí)對(duì)于輔助線的修改也是非常便捷的。

        (三)提倡多元開(kāi)展“對(duì)話式教學(xué)”開(kāi)展方式

        根據(jù)調(diào)查顯示,很多同學(xué)都將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與無(wú)聊等形容詞放在一起。如果想要培養(yǎng)同學(xué)們的“對(duì)話能力”,就要將同學(xué)們的注意力拉回?cái)?shù)學(xué)生態(tài)課堂。將數(shù)學(xué)文化融入課堂,讓同學(xué)們感知到數(shù)學(xué)的魅力能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)“對(duì)話能力”培育。

        在數(shù)學(xué)“對(duì)話式教學(xué)”的開(kāi)展過(guò)程中,不能只采用灌輸式教學(xué)??梢赃x用合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作思維,增加學(xué)生間的溝通交流,提升學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。比如在學(xué)校正方體的過(guò)程中,老師可引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行討論,形成和諧學(xué)習(xí)氛圍,提高自己數(shù)學(xué)水平。還可以選擇讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí),通過(guò)自主學(xué)習(xí),可以有效鍛煉同學(xué)們的獨(dú)立性和時(shí)間合理安排能力。比如可在學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)稱圖形這一小節(jié)時(shí),讓同學(xué)們通過(guò)自己制作對(duì)稱圖形,總結(jié)出的他特點(diǎn)。

        結(jié)束語(yǔ):進(jìn)行數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐與思考,以學(xué)生為教育主體,實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的全面開(kāi)展,可以進(jìn)一步提升我國(guó)的小學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展水平,為我國(guó)小學(xué)教學(xué)工作的全面開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。

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