徐樂

（鄭州鐵路職業(yè)技術學院，河南 鄭州 450052）

前言

幾年前，人們還對互聯網+津津樂道的談論，而短短幾年過去，互聯網+似乎就要成為過去式，取而代之的是人工智能+，二者屬于同宗，但卻具有一定的區(qū)別。人工智能+可以在大數據的支持下，對個人和集團的信息數據進行動態(tài)化的掌握與監(jiān)管，具有更加完備的指導性作用。而將人工智能+合理的運用于職業(yè)技術學院體育教學課堂實踐中，會對體育教學的發(fā)展帶來質的飛躍。在信息技術爆棚的大環(huán)境下，如何有效利用信息技術促進體育教學的發(fā)展，是值得廣大一線教師思考的問題，下面將針對于此進行詳細的分析和介紹。

一、大數據支撐選材更優(yōu)

信息技術的高速發(fā)展，和快速躍進，對人們的生產生活方式帶來一定改變，而這種改變的發(fā)生具有較強的必然性。人們的工作學習重心已經不能完全被拘泥于傳統(tǒng)化的單一教學模式中，其重心與關注點勢必往人工智能方面推進。因此，在職業(yè)技術學院傳統(tǒng)的體育教學環(huán)節(jié)，教師只注重對學生傳授基本的體育技能，這已經跟不上社會發(fā)展趨勢。同時，在選擇體育人才方面，教師也僅憑經驗來進行，殊不知這種方式雖然具有一定的作用，但終究是缺乏科學性，使一部分在某一方面具有天賦的體育準人才被埋沒。因此，在人工智能+的大背景下，教師應積極轉變教學理念，使學生的體育潛能被激發(fā)，被挖掘，盡快將體育教學的短板補齊，從而使體育教學水平得到一個質的飛躍。具體說來，人工智能+會在不久的將來，深入到人們生活的點滴中，給人們的生產生活方式帶來全新改變。而這一點對于職業(yè)技術學院的體育專業(yè)教學而言，也同樣不例外。首先，在大數據的支撐下，會使運動員的選取工作更加系統(tǒng)完善，也就是說人工智能+會使運動員的選取更具專業(yè)性，會使選材在科學的角度進行落實，大數據會根據相關條件，分析出某一項專業(yè)的體育訓練更適合哪一種人群。畢竟，無論是培養(yǎng)哪一個方面的運動員，對人才的選取工作都具有重要的基礎價值與現實價值，也是培養(yǎng)運動員的重中之重。

二、系統(tǒng)化對比設定周期

在本世紀10年代末期，我國就頒發(fā)了人工智能三步走的指導性方針政策，政策中指出，將在本世紀30年代初期，我國的人工智能產業(yè)的發(fā)展能力在國際方面具有領先性，并以此帶動相關行業(yè)的迅猛發(fā)展。當然，這對教育行業(yè)而言同樣不例外。也就是說，本世紀在人工智能+的大背景下，在職業(yè)技術學院體育教學環(huán)節(jié)，人工智能系統(tǒng)還可以對高效的訓練周期進行合理打造，也就是說利用科學合理的訓練周期對學生進行體育訓練指導，這樣可以使學生的體能以及綜合技能都將以一個科學化的層面進行提升，進而達到事半功倍的教學效果，也可以使學生的體育核心素養(yǎng)在科學系統(tǒng)理論的指導下，有一個飛躍性的進展，將傳統(tǒng)教學的單一化、生硬化教學的短板補齊[1]。具體說來，人工智能+是利用專業(yè)化的系統(tǒng)，將世界頂尖的教練員訓練數據以及運動員實訓能力以量化的形式，與職業(yè)技術學院學生進行對比，進而通過人工智能系統(tǒng)對本學生的科學性體能以及體育運動訓練周期進行制定。通俗來講，這種方式可以有效避免教練員僅憑經驗對學生給予的主觀評定，這種方式雖然也具有一定準確性，但與人工智能的精細化程度，以及全程動態(tài)監(jiān)控還是存在本質上區(qū)別的。有了大數據系統(tǒng)的支撐，可以對每一名學生的大致運動周期進行系統(tǒng)化的估算，并且還可以通過這種估算推測出經過多久的訓練，運動員可以達到一個什么樣的全新運動水平，這樣會使訓練更具針對性，進而也可以更加有效的提升職業(yè)技術學院學生的體育學習能力，促進學生長遠發(fā)展。

三、智能營養(yǎng)餐合理配比

從傳統(tǒng)的體育教學層面來講，對學生的營養(yǎng)用餐方面根本就沒有進行過系統(tǒng)性的關注，其實飲食對于職業(yè)技術學院的學生而言，與運動具有同等重要的作用。沒有良好營養(yǎng)的支撐，學生的運動體能勢必會下降，但是對營養(yǎng)的過度進補，也存在較多弊端，這樣不僅不會增強學生體能，反而會使學生的運動能力下降。分解說來，傳統(tǒng)的體育教學往往僅將關注點放在對學生的體育技能培訓方面，這本無可厚非，可隨著社會的不斷發(fā)展，這種模式已經不適用與當代學生體育能力的發(fā)展。也就是說，營養(yǎng)的供給對于正處青春發(fā)育期的學生而言，具有重要作用，尤其學生在進行體育運動或者訓練的過程中，對營養(yǎng)的消耗較大，如何營養(yǎng)搭配不合理，將對體育學習的進程產生直接影響[2]。也就是說，為學生提供較為科學合理的營養(yǎng)餐，是體育教學訓練進程中，不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。分解來講，所說的人工智能+的配餐模式是指學生在體育學習、運動或者訓練的模式下，將會在系統(tǒng)的合理管控下，對運動消耗的體能營養(yǎng)進行合理化計算，然后以這部分數據作為依托，在結合學生的實際身體能量，對運動員提供適合自身的營養(yǎng)飲食。而且，運動員享用這些美食的過程也非常簡單，只要刷臉就可以了解到自己應該對哪些營養(yǎng)進行進補。這種因人而異的用餐供給原則，會使學生的營養(yǎng)搭配更加合理，以便以此對自身所消耗的體能進行更好的補充。學生在身體營養(yǎng)均衡的情況下，才會對各項體育技能進行高效學習，同時也可以使學生的運動能力得到最大限度的發(fā)揮，以此確保學生體育核心素養(yǎng)的有效提升。

四、人工智能促身心健康

對于職業(yè)技術學院體育教學工作而言，不僅要對學生的體育素養(yǎng)進行關注，同時也應對學生的心理健康進行關注，畢竟一個健康的體魄和一個健康的心理，才是學生完成體育學習任務的基礎支撐點。廣大一線體育教師應對自身的職業(yè)素養(yǎng)進行不斷提升與完善，同時也應打破原有的傳統(tǒng)單一化的教學理念，在人工智能+的大背景下，利用全新的信息技術手段，對學生進行課堂教學引導，這樣可以使學生的學習效率和學習質量得到雙重提升。也就是說，在未來的以人工智能+為主要教學手段的趨勢下，一線體育教師的教學側重點應更多放在如何有效利用人工智能對學生進行管理，將自身的教學經驗與人工智能的科學化體系進行有機結合，對學生的學習熱情與體育參與熱情和具體榮譽感這三個方面進行有機結合[3]。此外，人工智能+的體育訓練教學模式的科學性還體現在該模式可以根據學生運動前、運動中、運動后三個層面對學生的身心狀況進行合理分析，并對此作出合理化分析，進而有助于制定出相應的教學整改計劃，進而對學生的學習情況進行及早干預。具體說來，人工智能+就是使學生的身體狀況以及心理狀況都具有一個完美狀態(tài)，這是學生科學合理進行體育運動的基礎性保障。另外，在體育比賽過程中，人工智能還可以將學生的體育能力進行記錄，從而使教師可以針對學生各個學習階段以及比賽階段的身心狀態(tài)做出分析，進而更加有針對性的根據不同學生的不同學習要求，制定出系統(tǒng)完善的分解式教學計劃，從而保證學生對體育學習的熱情，同時也使學生的體育素養(yǎng)在人工智能的輔助下，取得一個階段性的突破。也就是說，教師不僅要從體育訓練的角度對學生進行教學引導，同樣對學生的心理素養(yǎng)也不應進行忽略，畢竟身心的雙重健康才是保證學生學好體育知識的首要前提保障。

結語：總之，人工智能+時代已經來臨，未來以來，廣大職業(yè)技術學院一線體育教師應勇于突破傳統(tǒng)教學理念，利用人工智能對學生進行科學系統(tǒng)化的體育教學引導，從而使學生的體育核心素養(yǎng)得以有效提升。并且希望學生在將來的體育賽事方面，可以有所造詣。