張亮星

（河南省新蔡縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 新蔡 463500）

為了提高中職思想政治課教學(xué)質(zhì)量，文章首先分析了時(shí)事政治在中職思想政治課教學(xué)中應(yīng)用的意義，然后提出了時(shí)事政治在中職思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用策略，包括讓學(xué)生成為課堂的主體、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、豐富時(shí)事政治教學(xué)手段三個(gè)方面。

一、時(shí)事政治在中職思想政治課教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職思想政治課教材為《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《經(jīng)濟(jì)政治與社會》《哲學(xué)與人生》四本書，其教材內(nèi)容更新慢，具有一定滯后性，內(nèi)容比較單一刻板，雖然經(jīng)過幾次修訂，也只是增加一些知識和圖片，或者更新了案例，但仍然很難吸引學(xué)生的興趣。教師如果能在課堂中增加時(shí)事政治，將課本知識點(diǎn)和時(shí)事政治相結(jié)合，將使教材能夠與時(shí)俱進(jìn)，突出時(shí)代性，更容易讓學(xué)生理解知識點(diǎn)。

（二）有助于思想政治課有效課堂的構(gòu)建

思想政治具有理論與實(shí)踐發(fā)展的不平衡性和思想政治教育不能脫離政治生活、經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展現(xiàn)狀的方向性特點(diǎn)。教師在中職思想政治教學(xué)中，引入時(shí)事政治可以將當(dāng)前社會中諸多新鮮、貼近生活、具有啟發(fā)性的焦點(diǎn)問題引入課堂，而且能夠有效提高師生之間溝通頻率，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的時(shí)空局限性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而構(gòu)建有效課堂。

二、中職政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的興趣

教師要想激發(fā)學(xué)生對時(shí)事政治的學(xué)習(xí)興趣，首先，需要教師培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)事政治的習(xí)慣。教師在上課之前可以先給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀報(bào)紙，了解最新的時(shí)事政治，并組織學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)評，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，強(qiáng)化學(xué)生的政治思想。其次，教師也要適當(dāng)?shù)亻_展與時(shí)事政治有關(guān)的專題講座，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在學(xué)生獲取信息的渠道十分廣泛，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為學(xué)生獲取知識提供了便利。但是在眾多知識的包圍下，學(xué)生難免會產(chǎn)生困惑，教師可以適當(dāng)組織一些專題講座，及時(shí)給學(xué)生答疑惑解，并組織學(xué)生就時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行討論。比如，很多學(xué)生并不了解一些時(shí)政問題的發(fā)生背景，教師可以給學(xué)生講解這些問題的由來、發(fā)展歷程等，分析政治事件的現(xiàn)狀，讓學(xué)生對時(shí)事政治有更深的了解。

（二）讓學(xué)生成為課堂的主體

教師要真正貫徹落實(shí)“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育教學(xué)思想。現(xiàn)在的中職生都是千禧一代，從小生活在移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，受互聯(lián)網(wǎng)文化濡染的他們，對多元世界有著更深的體會和認(rèn)識。教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分組別設(shè)置一些問題，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到提高。同時(shí)，學(xué)生在查找資料過程中會根據(jù)時(shí)事發(fā)表自己的想法，加深對知識點(diǎn)的理解。如在“誠實(shí)守信”一課教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件，讓學(xué)生分組討論思考：為什么紅黃藍(lán)幼兒園股價(jià)會下跌？你如何看待劉某的行為？假如你是劉某同事，看到那一幕，你會怎么做？從而培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，使其明白誠信的重要性，無形之中就給學(xué)生上了很具有教育性的一課，引導(dǎo)學(xué)生形成了正確的三觀，達(dá)到了教育目的。

（三）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

教學(xué)是師生之間的雙邊活動，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮有利于學(xué)生積極地思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效果。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是順利有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的前提條件，而教師的自身政治修養(yǎng)也正是這個(gè)條件的具體體現(xiàn)。因此，作為思政教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在上課之前要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，備好課，提高政治修養(yǎng)和時(shí)事敏感性；在日常生活中教師要及時(shí)通過電視、網(wǎng)絡(luò)及報(bào)紙等獲取新聞，不斷地補(bǔ)充與完善課程內(nèi)容，以積累教學(xué)素材；要合理安排時(shí)事政治的切入點(diǎn)，使時(shí)事政治與教材知識點(diǎn)相得益彰，發(fā)揮其作用。例如，中職政治教師在講解《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課時(shí)，教師可以結(jié)合每年商家所組織的“雙十一活動”，讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，分析自己的消費(fèi)心理，教師可適當(dāng)引用“雙十一活動”案例，讓學(xué)生評價(jià)不同消費(fèi)者的消費(fèi)行為與消費(fèi)觀念，并結(jié)合主觀與客觀的條件，合理設(shè)計(jì)理性消費(fèi)方案，培養(yǎng)學(xué)生分析與理解的能力，促使學(xué)生理財(cái)意識與實(shí)踐能力的提升。

（四）豐富時(shí)事政治教學(xué)手段

時(shí)事政治對于生活在校園里的中職生來說，具有一定的新奇性，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)特性，定期開展與時(shí)事政治有關(guān)的活動。例如，筆者利用每次上課前3~5分鐘安排一名學(xué)生進(jìn)行時(shí)事播報(bào)，并簡單地對時(shí)事新聞進(jìn)行分析，通過這種方式，可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教育的主要目的就是培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要且高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教育者經(jīng)常舉辦有關(guān)于時(shí)事政治的專題性講座活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提升政治課程的教學(xué)效率。

三、結(jié)語

在中職政治教學(xué)中時(shí)事政治內(nèi)容已經(jīng)成為重要的教學(xué)材料之一。因此，教師可以借助生活中的時(shí)事政治熱點(diǎn)問題開展學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富課堂教學(xué)，活躍教學(xué)氛圍，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提升課堂教學(xué)效率。