徐良美

（貴州省畢節(jié)市民族中學，貴州 畢節(jié) 551700）

小說閱讀題近年來頻繁出現(xiàn)在各地的高考試題中，它的答題思路與散文等閱讀的答題思路有所不同，有著自己獨特的答題規(guī)律和特色。在此，本文對小說閱讀的答題技巧進行了比較細致的梳理，希望對正在高考中奮戰(zhàn)的同學們有所幫助。

一、高中語文小說閱讀方法指導

小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。閱讀小說要注意從以下幾個方面分析：

（一）把握故事情節(jié)

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎，也是整體感知文章的起點。小說的情節(jié)一般分為故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個階段。情節(jié)是人物性格的發(fā)展史，情節(jié)是否合理是小說能否成立的關鍵。還要注意中國小說和西方小說、古典小說與現(xiàn)代小說在情節(jié)線索上的區(qū)別。中國古典小說講宄故事的有頭有尾，力求故事的渾然一體，滴水不漏；而現(xiàn)代小說往往故意打破這個情節(jié)框框，作者追求的不是“塊狀”的故事框架，而是一種流動的狀態(tài)，情節(jié)無所謂首無所謂尾，人物不一定要有結(jié)局，這種結(jié)構(gòu)方式，留給讀者的想象空間比傳統(tǒng)的更大。

（二）揣摩人物形象

文學即人學，小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)。它所塑造的人物往往具有獨特的鮮明的個性。因而在閱讀小說的時候，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來，大致包括三種題型：1.說出小說對人物進行描寫的具體方法；2.概括指出人物的性格特征；3.對文中的人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價。面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：1.重視小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2.通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3.小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的歷史背景下去理解。4.注意作者對人物的介紹和評價。

（三）理解小說主題

小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低；因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。如何把握小說的主題呢？ 一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系小說的時代背景及典型環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握人物形象折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。在高考閱讀測試中，常見的題型有：1.找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；2.讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有什么啟迪，談談你的一點體會）；3.結(jié)合全文的主題，談談你對某一句話的理解或看法。

二、高中語文小說閱讀答題技巧

（一）讀文審題

近年來，高考語文試卷中閱讀鑒賞部分的分值越來越大，在考試時，學生需要較長的時間完成一篇文學類的閱讀試題，因此，在小說閱讀復習中，教師應指導學生科學的讀文審題，節(jié)省時間，在閱讀中學生要根據(jù)小說要素，先找出描寫環(huán)境的關鍵語句，之后了解小說的情節(jié)發(fā)展，并找出主要和次要的人物，了解作者感情傾向以及小說人物的性格特點等，初讀試題時學生可以對以上主要內(nèi)容進行圈畫，最后再精讀一遍，待讀完文章后，答題前一定要審好題目，避免考試中在非智力因素方面丟分，例如，語文高考閱讀理解試題中常常會出現(xiàn)，對人物性格進行分析的考題，這些考題完全可以在文中找出正確答案，學生一定要審好題目，抓住考分。

（二）明確重點考題

小說閱讀材料主要是以刻畫人物為主，通過故事情節(jié)和故事背景環(huán)境來反應社會生活，在小說閱讀答題中，學生要抓住小說材料中的人物、環(huán)境、情節(jié)等要素，全面掌握與理解小說。小說閱讀考點主要包括小說環(huán)境、人物、表達、情節(jié)、主題等，在環(huán)境分析方面要求學生注意環(huán)境描寫的角度和作用，人物方面注意小說人物描寫的作用和形象，在表達方面注重分析作者的感情傾向，在情節(jié)方面注重文章的主要情節(jié)，在主題方面要對文章進行分析和探究主題。對這些要素進行把握，能夠有效提高學生的閱讀答題能力。

（三）關注說寫結(jié)合，準確規(guī)范表達

答題語言要準確、規(guī)范。答題技巧指導的目的之一及時訓練學生規(guī)范、準確地答題。雖然大部分都是教師講、學生答，可是如果將師生之間的口頭對話變?yōu)閷W生書面表達、學生與學生碰撞、教師引領學生前進，對訓練學生的規(guī)范，準確地答題是大有裨益的。隨著教師不斷引導，學生已能從各個方面去思考，思路也會越來越清晰，回答越來越到位。學生閱讀與思考問題的方法與習慣在潛移默化中養(yǎng)成了。

結(jié)語：

總之，教師應對近年高考試卷進行分析與總結(jié)，找出小說閱讀考試規(guī)律，教授學生正確的閱讀答題技巧，使學生的閱讀能力得到提高的同時，學生的考試水平也有所提升，使高考閱讀復習達到最佳效果。