王偉

（河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)建華小學(xué)，河北 霸州 065700）

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，新課改要求小學(xué)生的綜合能力要更加全面，舊的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式亟待改變。除此之外，信息化發(fā)展也充分影響著小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境也有了天翻地覆的變化。如何利用好新媒體，新資源，讓小學(xué)數(shù)學(xué)水平大幅度提升是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要做足的重要功課。新時(shí)期科技發(fā)展迅速，信息技術(shù)帶給人們巨大的便捷，讓人們的工作效率大幅度提升，也改變了人們的生活方式。而小學(xué)教學(xué)環(huán)境也受到信息數(shù)據(jù)的影響，不僅硬件條件大幅度提升，學(xué)校的設(shè)施以及環(huán)境都相應(yīng)升級(jí)，而教師的辦學(xué)理念也開(kāi)始相應(yīng)轉(zhuǎn)化，新課改之路勢(shì)在必行。

一、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智?？偟膩?lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)是指新課改的要求下，利用現(xiàn)代信息的優(yōu)勢(shì)資源，將教學(xué)計(jì)劃順利合理安排，并注意步驟。循序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的理性思維十分關(guān)鍵，引入大數(shù)據(jù)，能讓學(xué)生擁有更好的思維去解決課堂難題。數(shù)學(xué)比較抽象，信息化多媒體介入后，將會(huì)讓課堂更加形象、直觀。結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，能夠讓信息化多媒體技術(shù)發(fā)揮作用。在運(yùn)用新媒體課件過(guò)程中，還要考慮數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，讓小學(xué)生的推理以及邏輯能力提升。同時(shí)，要注意運(yùn)用好信息化多媒體技術(shù)，注意避免其弊端，讓教學(xué)效果最優(yōu)化。

（一）教師對(duì)于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)不足

在教學(xué)的過(guò)程中，教師起到了引領(lǐng)的作用。他們負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，制作教案。教師在整個(gè)教學(xué)中起到統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)課堂的作用。然而，小學(xué)教師思維依舊處于原來(lái)模式，沒(méi)有全面適應(yīng)信息化教學(xué)。甚至不能完成教學(xué)設(shè)計(jì)，不能在教學(xué)過(guò)程中做到融會(huì)貫通。

（二）教師的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)能力不足

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，信息化技術(shù)需要深入融入其中。諸如微博、微信等新媒體手段深入其中，然而小學(xué)老師依舊比較喜歡通過(guò)粉筆+黑板的模式進(jìn)行教學(xué)。教師的業(yè)務(wù)技能不完備，更不能將現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用到位，向?qū)W生展現(xiàn)大數(shù)據(jù)的魅力。此外，還有一些小學(xué)教師掌握了現(xiàn)代化的操作手段，但由于業(yè)務(wù)不熟練，造成不能迅速展示課件，讓課堂節(jié)奏拖延，甚至有小學(xué)生會(huì)持觀望態(tài)度，造成教學(xué)原計(jì)劃不能完成，課堂教學(xué)內(nèi)容不能全面展示。

（三）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)資源有限

我國(guó)的新課改中，要求做好信息化設(shè)計(jì)的改革，然而目前我國(guó)軟件設(shè)施處于初級(jí)階段，電子與軟件依然有需要完備的地方。目前，教學(xué)設(shè)計(jì)依舊處于研究與提升的水準(zhǔn)上，沒(méi)有足夠的參考依照，教學(xué)的效果顯然不盡于人意。此外，學(xué)校的硬件設(shè)施方面，由于使用年限較長(zhǎng)，維護(hù)比較吃力，甚至破損嚴(yán)重，這些都造成大數(shù)據(jù)技術(shù)不能得到貫徹。

二、信息化背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)策略

（一）轉(zhuǎn)變教師理念

加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化培訓(xùn)。教師與校長(zhǎng)要共同努力，一同參與到培訓(xùn)中來(lái)。加強(qiáng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)，全面了解大數(shù)據(jù)設(shè)備教學(xué)的步驟，并打破慣有思維，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，更好的理解教師講授的內(nèi)容。信息化時(shí)代的到來(lái)打破了舊有的師生模式，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)變得不可分割。例如，小學(xué)教師在教授“長(zhǎng)方形正方形的面積計(jì)算”第一課時(shí)，小學(xué)生分不清長(zhǎng)度與面積的概念。這時(shí)教師可以利用電腦直觀展示面積是什么，讓學(xué)生討論如何計(jì)算長(zhǎng)7cm，寬4cm的長(zhǎng)方形如何計(jì)算面積，還可以讓學(xué)生思考這與長(zhǎng)方形面積28平方厘米的關(guān)系。最后展示長(zhǎng)方形面積公式。這樣，學(xué)生就會(huì)在主動(dòng)分析中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高邏輯思維能力。

（二）提高教師的信息化技術(shù)水平

要有規(guī)律的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息技術(shù)培訓(xùn)。當(dāng)今時(shí)代，要想讓教師能力提升，就要循序漸進(jìn)，從黑板到電子屏幕，是質(zhì)的跨越。要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到改善，就要轉(zhuǎn)變信息化教學(xué)的手段，教師要全面設(shè)計(jì)，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生能夠盡可能掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓小學(xué)生可以對(duì)比分析，將所學(xué)的數(shù)學(xué)課程縱橫聯(lián)系，無(wú)形中增強(qiáng)自己的縱向思維。還可以讓學(xué)生活學(xué)活用，在生活中巧用數(shù)學(xué)知識(shí)，讓教師的教學(xué)目標(biāo)充分實(shí)現(xiàn)。

（三）完善信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

改變舊有的教學(xué)方式，全面掌握課堂節(jié)奏，觸類旁通，將小學(xué)數(shù)學(xué)相似的內(nèi)容通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、統(tǒng)計(jì)。為了讓學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，可以充分利用大數(shù)據(jù)，將網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容與所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，可以選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教學(xué)，比如與算數(shù)有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生能夠在卡通動(dòng)畫(huà)的形式下，學(xué)習(xí)如何在商店買(mǎi)東西，如何按時(shí)上課等。此外，還要讓教學(xué)的目的更加明確、立體。比如在教授學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的刻度時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，利用早年經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片《魔方大廈》中的鐘表迅速旋轉(zhuǎn)，日歷一頁(yè)頁(yè)被撕下，孩子們迅速變老等情節(jié)，讓學(xué)生們能夠更好理解鐘表與時(shí)間的聯(lián)系。學(xué)生是教師教授的目標(biāo)，教師要將學(xué)生作為核心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦筋，及時(shí)答疑解惑，讓學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，再通過(guò)小組討論等方式，解決課堂中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。

總之，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)資源比較有限，要想讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂更加契合時(shí)代發(fā)展需要，需要幾代小學(xué)數(shù)學(xué)教研人員的通力合作，共同開(kāi)發(fā)研究。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在制作教學(xué)方案的過(guò)程中，要充分利用大數(shù)據(jù)，讓小學(xué)生可以充分感受到數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)校要重視信息化技術(shù)的作用，加大對(duì)先進(jìn)設(shè)備與軟件的資金投入，讓學(xué)生能夠更好掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并在先進(jìn)的信息化環(huán)境下，讓教學(xué)課堂的效果達(dá)到最佳。