楊定春

（貴州省凱里市地午小學，貴州 凱里 556015）

小學四年級是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)階段，也是打下扎實基本功的重要階段，在很大程度上影響著對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)效果。在新課改逐漸推進和深化的大背景下，對小學教師的要求也提升到了一個新的層次，要求教師要不斷創(chuàng)新教學手段，持續(xù)提升教學效果。眾所周知，數(shù)學的邏輯性和抽象性很強，挑戰(zhàn)著學生的思維能力，要求教師應(yīng)用適合學生的教學方法來提升教學效率。

一、豐富教學手段，在課堂教學中設(shè)置猜疑環(huán)節(jié)

在經(jīng)濟全球化不斷推進的條件下，科學技術(shù)也在不斷進步，老師要善于利用先進的科技成果，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學教學活動中，一方面可以豐富教學形式，另一方面，還能提高學生的學習興趣。多媒體教學技術(shù)具有很多優(yōu)勢，它能夠把圖像、文字、聲音有效結(jié)合起來，把本來抽象的數(shù)學問題變成直觀、具體的圖片、視頻等，極大地刺激了學生的學習欲望，有效鍛煉了學生的數(shù)學思維；老師故意設(shè)置諸多猜疑環(huán)節(jié)，鼓勵學生進行大膽假設(shè)并勇敢說出來，對回答正確的同學要積極予以獎勵，對回答錯誤的同學也不要急于責怪，應(yīng)對其進行耐心的正向引導(dǎo)，無論結(jié)果是否正確，都應(yīng)多進行鼓勵，長期采用鼓勵式教學，有利于培養(yǎng)發(fā)散性、創(chuàng)造性思維。

二、加強溝通交流，拉近師生距離

課堂教學要想取得良好的效果，師生之間的友好互動交流必不可少，因此在小學四年級數(shù)學教學中，教師要能夠與學生多交流，課堂上多互動，課下多談心，把學生當朋友一樣相處，不能將自己的負面情緒帶到課堂上影響課堂氛圍，學生與老師有距離感，教學效果自然不高。而教師對自己的工作充滿熱情，關(guān)心和愛護每個小學生的學習與生活，與學生友好相處，打開學生心扉，就能增加學生對教師的信任感，有效拉近師生之間的距離。師生之間更加和睦，學生才會積極與教師在課堂上進行互動交流，從而營造出一個和諧溫馨的課堂教學氛圍，使學生喜歡上數(shù)學這門課，教學效果才會不斷提高。

三、注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力

小學四年級的學生具有求知欲旺盛、好奇心強等特點，而實踐活動剛好滿足了學生的這一需求，通過采用多種多樣的教學手段、不斷豐富課堂教學內(nèi)容等措施，為學生提供充足的材料供實踐操作，通過實踐操作實現(xiàn)主動參與意識和思維能力的提升，幫助學生初步領(lǐng)會到運用自身所學知識解決實際問題的快樂。

四、創(chuàng)新課堂活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在小學，學生正處于獨立思維發(fā)展的重要階段。讓學生自主解決一些數(shù)學問題，還有一定的困難。這時，教師要尋求有效的方式幫助小學生解決問題。解決數(shù)學問題，是數(shù)學教學過程的主要組成部分。利用合作學習法，促進學生在小組內(nèi)積極討論，積極互動，共同探究，能夠增強學生的數(shù)學問題解決體驗感，更能讓學生建立起解決數(shù)學問題的信心。在課堂中擁有成功的體驗，用創(chuàng)新的教學方式讓學生找到不同以往的學習方法，才能讓學生的數(shù)學學習能力全面提高、以學生為本，關(guān)注學生創(chuàng)新能力發(fā)展的需求，積極組織小組討論與合作學習活動，給學生展示個性化看法的空間，給學生合作交流的自由，才能讓其擁有創(chuàng)新的意識，并能夠獲得創(chuàng)新的想法。聯(lián)系生活實際，集中學生注意力小學生身心發(fā)展還處于萌芽狀態(tài)，對一切新鮮事物都比較好奇，課堂上的學習很難高度集中注意力，因此，小學數(shù)學教師要能夠聯(lián)系生活實際，挖掘與課堂內(nèi)容相關(guān)的學生感興趣的數(shù)學知識，達到靈活運用課本知識的目的。

五、培養(yǎng)學生的良好習慣，以身作則

學習過程中有一個良好的學習習慣可大大提高學習效率，小學教育學習階段更為重要，它奠定了學生今后的學習習慣的基礎(chǔ)。作為教師我們要為學生樹立榜樣，該階段的學生對老師的行為有很強的模仿欲，老師要充分利用這一特點，在學生面前一絲不茍，用實際行動使學生理解學習習慣的重要作用，鼓勵學生從我做起，從小做起，為以后的學習和生活做好鋪墊。

六、明確數(shù)學教學目標，合理布置課后作業(yè)

小學四年級屬于基礎(chǔ)知識的積累階段，所以，老師要結(jié)合班級學生的實際情況，在數(shù)學教學的廣度和深度上進行合理分配，以便學生能夠適應(yīng)該教學目標下的教學模式并在此基礎(chǔ)上不斷提升學習質(zhì)量。另外，老師還要明確區(qū)分教學重難點，并有針對性地進行講解，為學生創(chuàng)造一個主次清晰的學習框架，進一步明確學生的學習目標和內(nèi)容；提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，不僅要重視小學生在課堂上的學習與表現(xiàn)，課外作業(yè)的布置也要引起重視。課外作業(yè)的布置是課堂教學的延伸，能夠有效鞏固學生當天所學的數(shù)學知識，進而不斷提高學生的學習效率。讓學生按時完成課外作業(yè)，可以讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，增強學習數(shù)學的自信心。教師布置作業(yè)時，要按照不同學生的學習水平與能力來合理布置，使每個學生都能得到不同程度的進步，從而從整體上提高班級的學習效率，實現(xiàn)教學質(zhì)量的有效提升。

結(jié)語：

教師必須結(jié)合數(shù)學的課程特點和小學四年級學生的特點，積極突出學生的主體地位，采取多種教學方法為學生營造良好的課堂氛圍，將培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力作為工作重心，充分利用多種有效方式，來深化小學生對數(shù)學的學習興趣，幫助學生從被動灌輸知識的地位轉(zhuǎn)換到主動汲取知識的位置上來，提升教學質(zhì)量。