吳小京

（江西省信豐縣金盆山學校，江西 信豐 341600）

正文：在初中生初學英語階段，我們應該把英語作為一種興趣愛好，讓初中生主動的去接受英語，了解英語，并將學習英語作為一種自我認知。同學們要將全部熱情和精力投放到英語學習之中，而我們老師，也要全身心的投入到英語教學之中，讓同學們更加積極主動的學習并運用英語。而英語閱讀就是其中最重要的一部分。

一、初中英語閱讀在教學中核心素養(yǎng)的重要性

何為英語閱讀呢，這是大家共同的一個疑問。英語閱讀和語文閱讀一樣重要，它是英語學習中的最重要的一部分。英語閱讀可以提高我們的詞匯量，為了更理解文章的內涵，我們需要積累許多的詞匯，熟悉的詞匯，不熟悉的詞匯，歇后語，口語等等。讓我們除了中文母語以外更積累了其他詞匯，學會了一門語言。而初中英語閱讀教學，更是十分重要，因為閱讀是學生們尤其是中學生們學習英語的重要工具。更是可以說英語閱讀能力是英語核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

隨著社會發(fā)展，我們國家越來越進步，與世界的接觸越來越多，，與世界的溝通越來越多，再也不是當初閉關鎖國的模樣。英語作為世界上應用范圍最廣的語言，我們學習英語是非常必要的。而我們在初中階段就更要積極主動的學習英語。在初中這一主要階段，英語教學任務尤其重要。為激發(fā)同學們學習英語的積極性。老師們要讓同學們感受到英語的神秘性，英語的積極性和英語的節(jié)奏性，讓他們更加了解英語，增加英語語感。從而更加積極主動的去學習英語。英語的閱讀方面拓寬了我們的知識視野，讓英語學習變得更加簡單明了。在英語閱讀的學習中，我們就像和外國人面對面交流那樣真實。

二、合理分組，提高學生自主學習能力

正如《基于學科核心素養(yǎng)的中學英語閱讀教學研究》中所說，在英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，實行分組教學是十分必要的，分組合作可以提高我們學生的合作能力。同學們相互間的交流可以提高，同學們學習英語的積極性，自主性，并讓同學們迅速掌握英語的語言結構。英語專家曾說，英語的語言結構與我們中文的語言結構非常相似，我們學習英語相對其他國家來說更加簡單一些，但是我們也要積極教學英語，讓孩子們更全面的接觸英語，了解英語。

而分組教學可以培養(yǎng)學生們的自主學習能力。讓同學們學會說英語愛上說英語，對老師們的英語教學有幫助。合理分組教學，既要有學習好的同學，也要有學習稍微差一點的同學。同學們相互幫助，相互交流。以成老師們的作業(yè)。對“Read and act”這一方面的活動演示，會增加學生們的積極性，在分組中合理展現(xiàn)。比如在初中英語短褲劇本《The funny talking》中，我們可以分為一個組五個人，一個旁白，他們相互配合，用英語進行對話。這樣可以更加的熟悉英語句子的結構，更加快速的記憶英語。

三、勇于創(chuàng)建情景教學，積累單詞，積極創(chuàng)新

在我們學習英語過程中，最大的困難可能是時間不夠。我們要在學習英語以外，還要學習數(shù)學物理等其他學科。我們要積極利用其他時間來記憶英語單詞，為英語夯實基礎。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。時間是掌握在有準備的人手中的，我們要用零碎時間來積極記憶英語單詞。我們可以早睡早起來進一步背單詞，單詞是學習英語的地基，只有學會英語單詞才能更好的學習英語。而早晨是記憶力最好的時間段之一，我們要利用好這段時間來更上一層樓。在飯前睡后我們也可以背誦英語單詞，夯實基礎。在學習英語單詞的時候，我們要理解它的含義，知道它的具體應用方法，才能有進步。Where there's a will，there's a way.天道酬勤，為了能夠積累學好英語，學好英語，我們要積累單詞。

為了提高同學們學習英語的興趣，我們可以提供一些情景劇場，讓同學們進行英語對話。他們可以在其中感受到英語的奇妙，英語的樂趣。從而更加積極主動地學習英語，，并使大部分學生體會到閱讀帶來的興趣，提高了學生的核心素質。情景教學對英語教學起著重大的作用。而且我們英語老師們也可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，充分挖掘出學生們學習英語的潛力。

我們可以通過英語閱讀來擴大我們的知識面，來增加我們對全世界各地的風俗、習慣、人文地理的了解。我們可以平時看一些美劇來拓寬自己的視野，美劇里的發(fā)音是我們重點要學習的。也可以看一些英語雜志，外文書籍。可能會有些困難，我們可以通過網絡和漢英詞典等學習工具來解決。學習英語閱讀，我們可以更加體會到英語多元思維的重要途徑，可以培養(yǎng)我們當代中國中學生的語言學習能力，學習能力，全球視野能力，尊重差異的能力，批判能力。最終影響我們中學生的發(fā)展，為我們提供良好的條件。

四、對學生進行有效的閱讀策略的培養(yǎng)

初中英語教室們對學生的英語教學中積極的展開學生閱讀策略的指導和培養(yǎng)。經過系統(tǒng)的英語學習，我們學生要對英語學習有策略、有認識、有辨析、有使用，這才是我們英語學習的最終目的。而且我們要積極地把英語應用到生活當中。我們所學習的英語語句，英語詞匯，英語歇后語等在生活中活學活用，認識到相應的含義培養(yǎng)良好的閱讀習慣和積累習慣，來提高我們的英語水平，這才是英語教學的最主要的含義。在英語教學中我們可以改變傳統(tǒng)的教學方式，使用新興的英語教學，引起學生們的學習興趣，才能事半功倍。而在閱讀中，最重要的是閱讀技巧。我們要交給學生們最簡單、最直接的閱讀技巧，他們可以在最短的時間里閱讀并理解閱讀內容。

結束語

在當今社會發(fā)展中，英語學習越來越重要。對于初中英語教學更是迫切，所以我們要抓緊一切時間學習英語，運用英語。學習英語閱讀，讓閱讀在教學中綻放光彩，讓學生們的英語能力在生活中得以體現(xiàn)，實際運用。