蔣晶晶

（河北省永清縣北辛溜中學，河北 永清 065600）

一、引言

在初中語文的學習中，寫作教學占有極其重要的地位，而且寫作教學也是難點所在，因此我們應該對初中語文寫作教學重視起來，解決初中語文寫作教學中存在的一系列問題，尋求提高寫作教學效果的一些方法。情景教學就是指在寫作教學的課堂中，老師創(chuàng)設一種和教學內(nèi)容相符合的特定的情境，讓學生生動形象地理解教學內(nèi)容，并且盡可能快的進入到教學課堂中，從而起到提高教學效率的一種方法。因此，在初中語文寫作教學中，可以適當?shù)氖褂们榫敖虒W法，這樣可以讓寫作教學課堂變得更加有趣味性，學生在這樣的課堂中可以學到更多的知識，提高自身的寫作能力以及自主學習能力等等。情景教學法的使用響應了新課標所提倡的“以學生為本”的要求。

二、情景教學在初中語文寫作教學中的具體應用

老師在情景教學法的應用中，可以通過講故事來創(chuàng)設情境，根據(jù)這節(jié)課堂內(nèi)容，在課堂開始前講述一個小故事，讓學生們更加迅速的融入到課堂中，還可以更加利于學生理解教學內(nèi)容。此外，老師還可以充分的利用先進的多媒體技術，現(xiàn)代多媒體技術可以通過聲音、圖片、動畫等多種形式來向?qū)W生們展示特定的情境，可以讓學生們對初中語文寫作課堂更加感興趣，讓學生仿佛置身于其中，更加真實、生動的感受到寫作的樂趣。此外，提高學生寫作水平的另外一種重要方法是讓學生多閱讀，老師應該積極的引導學生多多閱讀，只有閱讀更多的書，才能在寫作時候有內(nèi)容可以寫。老師在課堂中注意聲情并茂，創(chuàng)設特定情境，營造出輕松學習氛圍。

特定情境的創(chuàng)設，可以充分的調(diào)動初中語文寫作教學課堂的氛圍，讓學生在這樣的課堂中可以更加積極主動的去學習，老師可以總結(jié)自身的經(jīng)驗，創(chuàng)設更符合課堂內(nèi)容的情境，在這樣的過程中，老師也能學到知識。情景教學在初中語文教學中的應用，對老師、學生都有著積極的影響作用。

三、情景教學在初中語文寫作教學中應用的意義

情景教學法這種獨特的教學方法在初中語文寫作教學中的應用，對學生、老師都是一種獨特的體驗，讓學生可以更好的學習到更多的知識，這也是對老師的一種檢測，老師應該根據(jù)以往經(jīng)驗、教學內(nèi)容等來制定教學方法，創(chuàng)設情境。

（一）激發(fā)學生學習熱情

老師在課堂開始之前，創(chuàng)設一種特定的情境，學生真實的體會到形象的課堂內(nèi)容，可以和教學內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。初中語文寫作教學作為一門語言類學科，它需要學生們的情感配合，學生們要充分理解內(nèi)容后，才能迅速進入課堂之中。特定的情境，可以讓學生們在情境中體會情感，體會到寫作的美妙，這樣學生才更加積極熱情的去學習初中語文寫作知識。學生不是通過死記硬背，而是通過深入的了解才展開的學習，這樣的學習效果更佳，老師和學生在這樣的課堂中可以公平公正的交流學術知識。

（二）營造輕松愉快學習氛圍

老師通過講故事、聲音、動畫、圖片等等多種形式來創(chuàng)設教學情境，學生在這樣的情境中，感受到的是輕松、愉悅，學生自由的學習。初中語文寫作課堂內(nèi)容本身就是枯燥無味的，假如老師還是使用傳統(tǒng)的教學方法，老師和學生沒有溝通和交流，那么課堂會更加無聊，學習氛圍低落，學生的學習效率也會很低。情景式教學法在初中語文寫作教學中的應用，課堂氛圍將會變得活躍起來，老師和學生可以更加多的交流，從而提高初中語文寫作的學習效率。

（三）培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展

老師創(chuàng)設特定情境之后，學生在某一情境之中，必定會充分發(fā)揮自身想象力，融入到情境之中，在這樣的一個過程中，學生無意識的就培養(yǎng)了自身的邏輯想象力。老師創(chuàng)設情境中使用的圖片、聲音、文字等手段都可以激發(fā)學生學習興趣，學生也會更加積極主動的去學習、探索知識，在這樣的過程中，學生培養(yǎng)了自己的自主學習能力，這一能力的培養(yǎng)更加順從當今時代的教學理念。此外，學生在情景教學法中，還無形的培養(yǎng)了自身的閱讀能力、動口能力、小組合作能力等等綜合素質(zhì)，為學生以后步入社會的發(fā)展奠定了良好的基礎。

結(jié)語

在當今社會中，對人才的需求不再僅僅是有知識，更需要的是有能力。因此，我們應該從初中語文寫作教學開始做起，培養(yǎng)學生的各方面綜合素質(zhì)，情景式教學法的使用，就可以有效地培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，在情景式教學課堂中，學生可以學到更多的知識?？傊?，情景教學法對初中語文寫作教學有著積極的作用，我們應該充分發(fā)揮它的作用。