（長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434020）

一、本科學(xué)校英語教學(xué)面臨的問題

（一）教材的實用性不強(qiáng)。近年來，大多數(shù)本科院校在選用教材時，有兩種方式，一是專業(yè)與基礎(chǔ)不分，專業(yè)教材與基礎(chǔ)教材混為一團(tuán)，編成一冊，另一種是有針對性的為專業(yè)編制出專業(yè)性很強(qiáng)的教材。第一種方式注重了知識的廣度，注重了語音與語法的涉及，用一部分專業(yè)詞匯來教學(xué)。但缺點是教材沒有層次，針對性差，有時學(xué)術(shù)論文與文學(xué)作品差異大時，給這種教材帶來實用性的缺陷。第二種是把基礎(chǔ)與專業(yè)分開，很多學(xué)校自己編寫教材。基礎(chǔ)部分采用了通用教材，而專業(yè)部分通常按自己的專業(yè)特點來配套的教材，專業(yè)部分通常按照各學(xué)校來制定。這種方式涉獵廣，因此深受學(xué)生的喜愛，但者隨機(jī)生大，忽視聽寫能力的訓(xùn)練。

（二）教學(xué)目標(biāo)不明確。當(dāng)前，很多大學(xué)的英語教學(xué)模式還停留在過去高中教學(xué)，沉浸地被動接受教師來授課，學(xué)校也主要是培養(yǎng)學(xué)生實用性為目的，而交流能力差，實踐性差。有些教師不明確英語教學(xué)的目的,認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就是掌握英語知識?；谶@樣的認(rèn)識,可能也能夠培養(yǎng)出英語語法學(xué)家或英語語言學(xué)家,但不可能大量地培養(yǎng)出能夠熟練使用英語的實用人才。

（三）師資隊伍水平不高，有待提高。很多教師的學(xué)歷不高，能力也不強(qiáng)，但他們因歷史 的原因，還在大學(xué)師資隊伍里。另一方面，教學(xué)的超負(fù)荷地工作，但得他們教材雖熟，但也不適應(yīng)新的角色；一般年紀(jì)大的老師，掌握新的教學(xué)方式與方法，有難度。我國英語教學(xué)因長期受到某種教學(xué)觀念和漢語教學(xué)講授法的影響,從中學(xué)到大學(xué),英語教學(xué)的方法主要是以教師的講解為主,而學(xué)生只能被動地接受。

二、本科學(xué)校英語教學(xué)策略

（一）修訂良好的英語教材。英語教材選定要有一定的針對性及實用生。在選擇之前，要積極聯(lián)系學(xué)生與老師，開展各種各種各樣的調(diào)研。在大學(xué)英語教學(xué)活動創(chuàng)新發(fā)展的今天，利用文化素材豐富教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)成為時代趨勢。尤其是在當(dāng)前文化與教學(xué)互動融合體系日益成熟的今天，我們看到從中英文化的具體差異出發(fā)，其將為當(dāng)前我們創(chuàng)新和優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)機(jī)制，提供革新動力。更重要的是在該過程中，合適文化元素的充分融合和必要詮釋，更是當(dāng)前實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新的本質(zhì)性前提。因此，在目前英語教學(xué)活動的本質(zhì)實施來說，如何選擇合適的文化素材，豐富學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中所需要的文化啟迪與人文思維，從而實現(xiàn)大學(xué)英語教育活動的最佳傳遞。

（二）創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書寫要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，強(qiáng)化新課改的教學(xué)內(nèi)容方式。要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語對話練習(xí)，自由演講，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。

（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，著力自主探究。精心設(shè)計對學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識起重要作用，能夠促進(jìn)學(xué)生主動思考和聯(lián)想思維能力的發(fā)展。有科學(xué)的預(yù)設(shè)才有精彩的生成，教師要精心預(yù)設(shè)，制定好學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃等，為演繹出精彩課堂打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)期計劃要高屋建瓴，總攬精要內(nèi)容，安排合理，布局得當(dāng)。

三、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)方法有密切的關(guān)系，教師不僅要研究教法，還要研究學(xué)法。更重要的是教學(xué)生自己獲取知識的“點石成金”的方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。但是，學(xué)無定法，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)時，必須在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生的個人特點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、實際能力水平，本著因材施教的原則，選擇學(xué)生能較易掌握，有較強(qiáng)操作性的方法。同時，還應(yīng)注意學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動參與，使學(xué)生學(xué)會自學(xué)，按照一定程序主動使用合理的學(xué)習(xí)方法，獨立掌握知識、運(yùn)用知識。學(xué)生一旦形成了良好的自學(xué)習(xí)慣，他們就會自覺地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，就會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“苦學(xué)”“死學(xué)”為“樂學(xué)”“活學(xué)”，就會采用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式從事學(xué)習(xí)活動，使學(xué)習(xí)任務(wù)能夠順利地、高質(zhì)量地完成。這才是打開自學(xué)之門的一把金鑰匙。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有條理地思維、正確地敘述自己的思維過程。