馬輝

（河北省承德市興隆縣第二中學(xué)，河北 承德 067399）

導(dǎo)學(xué)是任何課程開展的前提，其重要性不言而喻。導(dǎo)學(xué)的合理利用是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)中要充分利用。在新課程改革的背景下，初中思想品德課程對導(dǎo)學(xué)進(jìn)行了探索，提出了多種實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)有效性的策略，提高了道德與法治課的課堂效率，促進(jìn)學(xué)生思想修養(yǎng)的提升，有利于思想品德課程的發(fā)展，同時(shí)推動了教學(xué)改革的進(jìn)程。

一、初中道德與法治課中導(dǎo)學(xué)案的概述

初中思想品德課程在新課程改革的背景下，將學(xué)案與導(dǎo)學(xué)充分的結(jié)合起來，也就是導(dǎo)學(xué)案，將導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用到道德與法治課程中，經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐證明效果很好。所謂學(xué)案就是指由教師編制的，以學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和水平為依據(jù)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)方案。而導(dǎo)學(xué)作為一種教學(xué)手段是學(xué)案的外在表現(xiàn)形式。這個(gè)教學(xué)模式體現(xiàn)了課程改革中以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的精神。也是一種優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法，改善教師教學(xué)方法的重要途徑，以此來提高課堂教學(xué)的效率。

二、導(dǎo)學(xué)案在初中思想品德課程中應(yīng)用的重要性

經(jīng)過長時(shí)間的探索，思想品的課程中引用了導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)方式，通過實(shí)踐證明這種教學(xué)方式的效果比較理想。那么要將其充分地利用到道德與法治教學(xué)中，必然要先清楚了解其應(yīng)用的重要性。導(dǎo)學(xué)案作為一種導(dǎo)學(xué)嘗試，優(yōu)勢比較明顯。導(dǎo)學(xué)案所成就的效果必然是通過其優(yōu)勢表現(xiàn)出來的。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、比較明確，讓學(xué)生一看便懂。

（二）導(dǎo)學(xué)案構(gòu)建了一個(gè)比較清晰的知識體系，幫助學(xué)生調(diào)整自己的知識體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法合理化，同時(shí)可以對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測。

（三）導(dǎo)學(xué)案更有利于教學(xué)反饋。教師為學(xué)生編制導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生以此為依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和自學(xué)，避免了學(xué)生盲目的學(xué)習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)具有針對性、主動性和系統(tǒng)性，并且使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)如果學(xué)生想了解一個(gè)知識就可以以導(dǎo)學(xué)案為依據(jù)，找到相應(yīng)的知識點(diǎn)，使其很好地掌握有疑惑的知識。

（四）導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)之后可以作為學(xué)生復(fù)習(xí)的資料，學(xué)生可以針對導(dǎo)學(xué)案中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行知識梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，以此讓學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣;

（五）導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用有利于教師與學(xué)生建立良好的關(guān)系，為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定好基礎(chǔ)。

（六）學(xué)生對于導(dǎo)學(xué)案的理解及反饋為教師提供了思路，可以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

基于以上幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可以充分將導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用到初中道德與法治課中，同時(shí)由于現(xiàn)階段初中道德與法治課程中導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式在應(yīng)用中仍然存在一些問題，因此，必然要進(jìn)行進(jìn)一步的探索，比如導(dǎo)學(xué)案生活化、趣味性等等還有待于提高，以導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生提高道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣是使其功能得到發(fā)揮的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高是教師應(yīng)該注意的問題，將導(dǎo)學(xué)案充分利用到道德與法治課中是極其重要的。

三、課改后初中道德與法治課的導(dǎo)學(xué)策略

（一）導(dǎo)學(xué)案編制要更加貼近生活，促進(jìn)生活化

教師通過編制導(dǎo)學(xué)案來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此對于導(dǎo)學(xué)案的編輯工作就顯得格外的重要，基于現(xiàn)階段課改過后導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的問題，生活化程度不夠，因此，必然要促進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的生活化，使其更貼近生活。思想品德課程與生活密切相關(guān)，同時(shí)思想品德教育的最終目的也是要將其應(yīng)用到生活中去，因此，教師在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，必然要結(jié)合生活實(shí)際來編制導(dǎo)學(xué)案，以學(xué)生的感受為出發(fā)點(diǎn)，注重引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去體會思想品德課程的內(nèi)容，使其在面對一個(gè)事件時(shí)，可以分清是非曲直。同時(shí)教師在編輯導(dǎo)學(xué)案時(shí)要根據(jù)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才牛瑢滩倪M(jìn)行整理，并要將一些生活場景中構(gòu)建在其中，同時(shí)要利用新的生活素材來編寫導(dǎo)學(xué)案，保證學(xué)生可以跟上時(shí)代的步伐，同時(shí)要進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生可以從中體會到思想品德素養(yǎng)的重要性。比如，針對現(xiàn)在比較常見的一個(gè)現(xiàn)象，老人摔倒沒有人敢扶，讓學(xué)生可以親身體會一下在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該如何去做。

（二）注重情境設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)來說具有重要的意義，思想品德課程具有德育功能，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必然要將學(xué)生的思想調(diào)動起來，使其可以提升思想覺悟。因此，教師在進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編制時(shí)要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高作為編寫依據(jù)，注重情境設(shè)置，將學(xué)生熟悉的場景或者充分利用多媒體教學(xué)的形式來展開教學(xué)，讓學(xué)生可以在情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以將教學(xué)中有針對性的材料作為素材來創(chuàng)建教學(xué)情境。同時(shí)也可以將漫畫運(yùn)用到教學(xué)中，生活中有很多現(xiàn)象都會以漫畫的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，教師就可以充分地利用起來，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從漫畫中讓學(xué)生體會到其所蘊(yùn)含的意義，不用過多的文字就可以反映出深刻的內(nèi)涵，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生思考。

結(jié)語：

在新課程改革的全面推進(jìn)下，初中思想品德課程也迎來了改革，將導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式應(yīng)用到初中思想品德課程中是一種導(dǎo)學(xué)新嘗試，在大量的實(shí)踐中證明了這種教學(xué)方式比較合理和有效，但是仍然存在一定的問題，需要教師在編制導(dǎo)學(xué)案過程中不斷地完善，以實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)功能的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到教育改革的要求，使思想品德課程的德育功能充分發(fā)揮出來。