◎余丹玉

民間藝術(shù)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，它成為傳承歷史發(fā)展的文化載體，記載了中國(guó)最早的古代文明，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。民間藝術(shù)在中國(guó)歷史發(fā)展長(zhǎng)河中有著不可估量的重要地位，因此，高中教師開(kāi)展美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到民間藝術(shù)帶來(lái)的無(wú)窮魅力與獨(dú)特之處，用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度去欣賞，使學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力能夠得到顯著提升。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建開(kāi)放性課堂

在創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂時(shí)，可以將美術(shù)鑒賞教學(xué)從傳統(tǒng)的室內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)為室外教學(xué)，這樣更能夠活躍課堂氛圍，使美術(shù)鑒賞教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性和多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的熱情。構(gòu)建開(kāi)放性課堂打破了以往較為封閉狹小的空間，眼界也不再局限于書本和教室，突破了“課堂教學(xué)就是在教室里上課”的傳統(tǒng)觀念，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)空間能夠拓寬到生活和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，到社會(huì)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。美術(shù)鑒賞教學(xué)不僅僅是一門高中生必修的課程，還是有效拓展學(xué)生視野的藝術(shù)形式，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛地接觸民間藝術(shù)，利用繪畫、音樂(lè)等形式讓學(xué)生充分的了解和學(xué)習(xí)，利用暑假時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生尋找身邊的民間藝術(shù)。例如：學(xué)習(xí)關(guān)于瓷器、木刻等內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生到瓷器市場(chǎng)對(duì)瓷器進(jìn)行近距離的觀察，細(xì)致研究不同瓷器的各種形態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的魅力，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到民間藝術(shù)的迷人之處，促使學(xué)生提高美術(shù)鑒賞能力的同時(shí)，也有效提升了他們的文化自信，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面作用明顯。

二、在課本中融入民間素材

中國(guó)民間美術(shù)題材廣泛、形式多樣，具有濃郁的地域特色，內(nèi)容豐富多彩，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能夠?qū)⑵渌械木瓒既谌氲浇滩闹?，因此，教師?yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在民間搜集相關(guān)素材，使課本內(nèi)容更加豐富，增補(bǔ)不足之處。在搜集素材過(guò)程中，使學(xué)生的協(xié)作能力得到了鍛煉，加快提升了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感悟。學(xué)生在此過(guò)程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)或者對(duì)當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行采訪，進(jìn)而獲取大量的相關(guān)素材，并整理匯總，在課余時(shí)間可以向同學(xué)展示，有比較優(yōu)秀的作品還可以在學(xué)校進(jìn)行展覽，例如：學(xué)習(xí)人教版高中美術(shù)選修第九課《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)》這節(jié)課程時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)我國(guó)不同地區(qū)、不同習(xí)俗的民間美術(shù)作品欣賞，形成對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步欣賞能力，也了解我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的表現(xiàn)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。教師借助多媒體課件，讓學(xué)生觀看民間美術(shù)短片，尋找、總結(jié)出民間美術(shù)的種類，如剪刻、塑作、織繡、編織、繪畫、雕塑、扎糊、表演、裝飾陳設(shè)等。其中的雕塑，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間可以請(qǐng)教當(dāng)?shù)啬竽嗳说氖炙嚾?，這樣不僅收集了民間素材，還切身體驗(yàn)了民間藝術(shù)帶來(lái)獨(dú)有的魅力，將自己親手做好的作品在課堂上進(jìn)行展示，與同學(xué)們分享自己的真實(shí)體驗(yàn)。

三、將民間藝術(shù)和高中美術(shù)鑒賞教學(xué)充分融合

民間藝術(shù)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的有效滲透是需要循序漸進(jìn)，日積月累的，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)不斷地培養(yǎng)學(xué)生將二者相融合的意識(shí)，灌輸思想，讓學(xué)生深刻意識(shí)到只有將 民間藝術(shù)與美術(shù)鑒賞相結(jié)合，才能夠產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，因此，高中教師在組織開(kāi)展民間藝術(shù)專題活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)高度融入美術(shù)鑒賞。例如：學(xué)習(xí)《中國(guó)古代山水畫》這節(jié)課程，教師開(kāi)展有關(guān)山水欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師利用多媒體課件為學(xué)生展示不同地區(qū)山水畫作品時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)分析，明確作品表達(dá)的真正含義，讓學(xué)生浸潤(rùn)在傳統(tǒng)文化的熏陶中，感受中國(guó)文化的博大精深，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高創(chuàng)新能力。教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民間藝術(shù)，為學(xué)生們營(yíng)造具有濃厚藝術(shù)氣息的課堂氛圍，從而提高了學(xué)生的思想境界和藝術(shù)審美品位，有效提升了高中生的藝術(shù)鑒賞能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中融入民間藝術(shù)，使美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的積極性，同時(shí)讓家國(guó)情懷扎根學(xué)生心靈。在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)滲透民間藝術(shù)時(shí)，高中教師應(yīng)從民間藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，去粗取精，在實(shí)際教學(xué)中努力探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，使之更加完善。繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的提升，是高中教師所承擔(dān)的重要責(zé)任。