陳金榮

（貴州省鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣青溪鎮(zhèn)大塘片區(qū)中心小學(xué)，貴州 鎮(zhèn)遠(yuǎn) 557702）

生活化寫話教學(xué)是指將生活與寫話教學(xué)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在寫話中從實際生活出發(fā)，真實地表達(dá)自己的感受。同時，也通過這種方式幫助學(xué)生積累素材，培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣，養(yǎng)成良好地寫話習(xí)慣。

一、實踐性原則

“事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教?！睂嵺`尤為重要，教與學(xué)皆以做為中心，強(qiáng)調(diào)著教學(xué)與生活實踐之間的重要關(guān)系，教學(xué)不是教師拿著書本教，也不是學(xué)生被動地接受知識，而應(yīng)該是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行感受。同時，教師也要在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生認(rèn)真實踐，從實踐中獲取經(jīng)驗，從而增強(qiáng)對學(xué)習(xí)、生活的理解，生活化寫話教學(xué)也要注重學(xué)生的生活實踐。在教學(xué)過程中，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點及心理規(guī)律，從他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合寫話教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中進(jìn)行愉快的學(xué)習(xí)，從而逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，促成學(xué)生良好地寫話習(xí)慣的形成。同時，也要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活實踐，引導(dǎo)他們對生活中的萬事萬物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并強(qiáng)調(diào)寫話中學(xué)生自身真實情感的抒發(fā)，從而在實踐的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性化寫話。為了使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，可以在教學(xué)中適當(dāng)安排一些教學(xué)活動，采取一些讓學(xué)生比較易懂、易操作的方式，讓學(xué)生能夠通過活動獲得直接經(jīng)驗，加深自己的理解，并在活動的過程中積累語言和素材，為寫話奠定基礎(chǔ)。除此之外，還應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活實踐，讓他們認(rèn)真觀察并記錄自己的實踐內(nèi)容，每個學(xué)生都會對生活產(chǎn)生不同的情感體驗，也會有不同的感受在里面，通過這種方式，學(xué)生的寫話內(nèi)容也就不會千篇一律。因此，生活化寫話教學(xué)要注重實踐性的原則，讓學(xué)生在生活體驗中發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，并把生活中所體現(xiàn)的真善美用自己的語言表述出來，從而完成一篇生活化寫話，也能讓學(xué)生明白實踐的重要性以及寫話與生活之間的聯(lián)系。

二、真實性原則

生活化寫話教學(xué)要將寫話教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生寫真事、抒真情，寫話是剛開始學(xué)習(xí)寫作的一個階段，也是打基礎(chǔ)的階段，對于低年級學(xué)生來說，興趣的培養(yǎng)是必須的，但是內(nèi)容的真實性和情感的表露更為重要。因此，也要遵循真實性的原則，使得學(xué)生寫話內(nèi)容源于生活，取材于生活，符合生活實際、學(xué)生實際，能從內(nèi)容中反映出學(xué)生的真實情感。首先，要符合生活實際?，F(xiàn)實生活是素材的來源，也是學(xué)生直接經(jīng)驗的來源，結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行寫話教學(xué)便于學(xué)生理解，也能讓學(xué)生在自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上選擇寫話素材。其次，是要符合學(xué)生實際情況。低年級學(xué)生剛剛接觸寫話，對于他們來說很陌生，因此，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)很重要，學(xué)生有了興趣，自然而然有了抒發(fā)和表達(dá)情感的需要。在生活化寫話教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實際情況提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓學(xué)生積極主動的觀察、體驗、積累和感悟生活，并引導(dǎo)學(xué)生把有意義的事情記錄下來，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好地寫話習(xí)慣，以及真實表達(dá)自己的習(xí)慣?？偠灾?，在進(jìn)行生活化寫話教學(xué)時，要符合生活實際、學(xué)生實際，遵循真實性原則，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在寫話中充分抒發(fā)自己的真實感受。

三、適切性原則

生活化寫話教學(xué)也要遵循適切性原則，從學(xué)生的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的生活化寫話課堂。生活化寫話教學(xué)要充分地考慮學(xué)生的年齡階段特點，低年級是小學(xué)剛?cè)雽W(xué)的階段，這個階段的學(xué)生在感知事物方面比較注重整體的輪廓，思維主要是依靠具體而直觀的事物進(jìn)行。另外，在注意方面，低年級的學(xué)生以無意注意為主，常常會被有趣的、新奇的、活動的事物所吸引。因此根據(jù)學(xué)生的特點，寫話課堂要盡量的形象直觀，便于學(xué)生感知和理解，讓學(xué)生能夠通過直觀的事物或畫面有所想法，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法恰當(dāng)表達(dá)在寫話中，以此也能更加了解學(xué)生的特點和寫話水平。此外，低年級學(xué)生在語言方面口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，而書面語言能力相對欠缺，在寫話中學(xué)生常用到的是書面語言，書面語言不同于口語，書面語言是“在聽到的和說出的言語的基礎(chǔ)上形成起來的一種看到的和書寫的語言，它要受專門的教學(xué)訓(xùn)練才能掌握?！币虼耍惨鶕?jù)學(xué)生語言特點進(jìn)行教學(xué)，運用恰當(dāng)而合適的方法提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生的寫話能力。在進(jìn)行生活化寫話教學(xué)時，教師要根據(jù)不同的寫話內(nèi)容進(jìn)行不同的教學(xué)，例如在看圖寫話教學(xué)中，要結(jié)合圖畫的特點進(jìn)行；而在進(jìn)行繪本寫話教學(xué)時要根據(jù)繪畫的特點進(jìn)行生活化的設(shè)計。同時，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在設(shè)計時選擇學(xué)生熟悉、有趣的事物，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以實現(xiàn)學(xué)生的個性化寫話。更重要的是在整個過程中不能忽視學(xué)生語言的訓(xùn)練和培養(yǎng)，需要引導(dǎo)學(xué)生多與日常生活相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生做一個細(xì)心觀察的人，使得生活化寫話教學(xué)符合學(xué)生實際、生活實際，從而有效地促進(jìn)學(xué)生寫話水平的提高。

四、趣味性原則

對于低年級學(xué)生來說，寫話興趣的培養(yǎng)是很重要的，“兒童的興趣、意志、注意力等心理因素，往往是影響兒童寫話的重要條件?！苯處熆梢岳蒙鷦印⑿蜗?、幽默的語言感染學(xué)生，也可以利用語言創(chuàng)設(shè)生活化情境，還可以利用直觀的生活圖片以及一些有趣的生活、現(xiàn)象吸引學(xué)生，通過這些方式，讓學(xué)生對寫話有興趣。在生活化寫話教學(xué)中要堅持趣味性原則，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，也可讓學(xué)生在比較輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和思考，從而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

生活化教學(xué)是以學(xué)生的直接體驗為主，將生活化與寫話教學(xué)聯(lián)系起來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，還能夠讓學(xué)生注重生活中的事物，從而在此基礎(chǔ)上把自己真實的生活感受表達(dá)出來。因此，將生活化教學(xué)理念運用到寫話中無論是對學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是教師的教學(xué)皆具有極其重要的意義。