尉淑紅

（山西省運(yùn)城市夏縣禹王鄉(xiāng)示范小學(xué)，山西 運(yùn)城 044400）

一、教材背景分析

《四季》是新教材一年級上冊中的一篇有趣的課文，它以兒歌的方式展示出一年四季的變化，整篇文章內(nèi)容生動活潑，通過相關(guān)的實(shí)際事物來展示一年四季的不同變化，文章整體的展示出相關(guān)的春、夏、秋、冬不同場景，幫助學(xué)生能夠更快的了解到實(shí)際景象，文章整體語言情切生動，文字使用優(yōu)美，良好的展示出四季的景色變化,對學(xué)生綜合能力提升有著良好的幫助。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）本節(jié)內(nèi)容存在11個(gè)生字，需要讓學(xué)生能夠全面的掌握，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識4個(gè)偏旁“月、口、禾、雨”。幫助學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興

趣，識字、寫字能力有所提高。

（二）鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力，讓其能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

（三）在閱讀過程中感受語言的優(yōu)美，積累語言，提高閱讀能力。

（四）理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美。

（五）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

該內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在與學(xué)生對有關(guān)漢字的掌握，幫助學(xué)生可以熟悉相關(guān)的11個(gè)漢字，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確或者標(biāo)準(zhǔn)的完成朗讀。有感情的朗讀課文，讓學(xué)生能夠了解四季變化，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

授課開始之前需要完成有關(guān)的準(zhǔn)備工作，教師需要準(zhǔn)備視頻和相關(guān)的照片，同時(shí)對文章進(jìn)行整體的熟悉，要讓學(xué)生在課堂完成識字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等學(xué)習(xí)項(xiàng)目，充分的準(zhǔn)備多種資料，保證教學(xué)工作可以順利的開展。

學(xué)生在開始進(jìn)行上課前同樣需要完成有關(guān)的準(zhǔn)備工作，對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生充分閱讀文章內(nèi)容，并且將自己圈出生字，整理自己在閱讀過程中遇到的問題，在課堂中與教師進(jìn)行相互討論。

五、教學(xué)方法

啟發(fā)教學(xué)法、談話法、表演法等。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們，上課之前大家可以回答老師幾個(gè)問題么，一年有多少天？我們一年需要度過幾個(gè)季節(jié)？它們分別是什么？不同的季節(jié)有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們闡述出來。

生：春夏秋冬，雪、收獲等。

師：同學(xué)們說的都很對，但是語言表達(dá)的還不夠真切，下面老師準(zhǔn)備了一趟穿越四季的列車，同學(xué)們準(zhǔn)備好，老師帶你們來一次時(shí)光旅行，近距離的了解一年四季，欣賞四季的美景。

（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，火車運(yùn)動式前行）

師：火車已經(jīng)啟動，同學(xué)們和老師先一起觀看四季的景色，然后老師在帶大家逐一的觀看一年四季的變化！

（課件播放關(guān)于四季的圖片）

師：同學(xué)們看得都很認(rèn)真，誰能告訴老師你都看到了些什么？

生：冬天的雪花；春天的小草；秋天的落葉；夏天的荷花等等

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家看到的就是我要帶你們旅行的四個(gè)季節(jié)，我們配合這些相關(guān)的圖片在結(jié)合今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來開始今天課文學(xué)習(xí)吧，好現(xiàn)在大家將書本打開，然后開始大聲的朗讀課文，讓我們從課文中感受一年四季帶來的快樂，并且一起去感受他們的美麗吧。（請小朋友們打開課本第61頁，自己大聲的讀一讀，如果有遇到不認(rèn)識的字，請拼音朋友幫幫你。）

學(xué)生朗讀過程中教師要完成生字的徹底標(biāo)注，將每個(gè)生字都板書的形式記錄在黑板上，然后標(biāo)注讀音，為下階段的教學(xué)工作最好準(zhǔn)備。

完成課堂傳授之后，可以借助幻燈片的方式開展相關(guān)游戲，課堂上進(jìn)行摘桃子游戲，讓學(xué)生溝通過將偏旁部首和部分漢字進(jìn)行組合，然后對組成的相關(guān)漢字進(jìn)行閱讀，通過幾分鐘的游戲帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后快速開展教學(xué)工作。

小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的方法種類較多，所以在教學(xué)過程中需要不斷的進(jìn)行探究，讓學(xué)生能夠更加快速的掌握漢字和熟悉漢字，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

設(shè)計(jì)意圖：《語文新課標(biāo)》指出識字教學(xué)要“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。此處的教學(xué)設(shè)計(jì)就是在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，教師創(chuàng)設(shè)給拼音寶寶找家的有趣情景，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，借漢語拼音和語言環(huán)境幫助學(xué)生識字，寓教于樂，易于學(xué)生接受。

學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

有學(xué)生說自己喜歡春天，相機(jī)引導(dǎo)其朗讀課文的第一小節(jié)。理解文意，指導(dǎo)朗讀：

師：聽這位同學(xué)讀了這一小節(jié)后你都看到了什么？聽到什么？

生：看到草芽是尖尖的。

生：聽到草芽在對小鳥說話。

師：草芽尖尖是個(gè)什么樣子??？誰能上黑板畫給大家看看？（生上黑板畫小草，師相機(jī)指導(dǎo)）

師：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔軟，非常可愛!讓我們帶著輕輕的、慢慢的感覺來讀課文。

師：草芽為什么說自己是春天？

生：因?yàn)橹挥写禾斓搅诵〔莶艜l(fā)芽。

師：春天多美好啊！小草作為春天到來的標(biāo)志多自豪啊，誰能把小草的驕傲與自豪讀出來呢？

設(shè)計(jì)意圖：此處借助多媒體動畫等多種方式調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生主動、積極朗讀課文和書籍的興趣。學(xué)生邊讀邊想象，并將生活中的觀察所得融入課文的學(xué)習(xí)之中，可以促進(jìn)其感悟的不斷深化，也有助于學(xué)生更深入的體會文章的語言美，幫助積累語句，有感情地朗讀課文。

（二）板書設(shè)計(jì)

四季

草芽尖尖---------春天

荷葉圓圓---------夏天

谷穗彎彎------ -秋天

雪人 頑皮-------冬天

七、《四季》教學(xué)反思

教學(xué)評析與反思：

實(shí)施當(dāng)前的教學(xué)工作來說，教師需要從幾個(gè)方面入手來提升整體教學(xué)效果，為了保證相關(guān)教學(xué)質(zhì)量的提升，第一需要完成以情入教的方式，在教學(xué)過程中可以通過視頻等相關(guān)方式調(diào)動學(xué)生對大自然的喜愛之情，教學(xué)過程中教師可以先利用動畫的方式完成教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，借助學(xué)生喜歡的方式來完成課文導(dǎo)入。合理的使用相關(guān)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解學(xué)生喜歡的相關(guān)季節(jié)，然后闡述自己喜歡的理由。第二可以完成相關(guān)教學(xué)情景的建設(shè)，讓通過情景教學(xué)的方式來幫助學(xué)生體驗(yàn)有關(guān)的季節(jié)，并且完成相關(guān)的情景設(shè)計(jì)，形象生動的完成知識內(nèi)容傳授。

八、不足之處

課堂教學(xué)中應(yīng)該安排寫字教學(xué)，但是因?yàn)楸咎谜n的容量有限，已經(jīng)

無法安排這一環(huán)節(jié)。

語文教學(xué)不是讓學(xué)生被動地獲得知識，而應(yīng)是讓學(xué)生積極參與教學(xué)

過程去發(fā)現(xiàn)知識。識字教學(xué)中要注意進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固識字方法，注重提

高學(xué)生的識字能力。