梁泳

（廣西浦北縣寨圩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，廣西 浦北 535300）

隨著廣西六市同城考試的到來，廣西近幾年來的中考題目發(fā)生了許多變化，特別是中考?xì)v史。由于與南寧、崇左、來賓、北海、欽州、防城港市的聯(lián)考，特別是與南寧首府這樣的城市同考，出題的方向中考的內(nèi)容突出了對(duì)學(xué)生的動(dòng)手、綜合、史論結(jié)合、概括能力的考查，客觀題越來越少，主觀題越來越多，而且很多題目需要經(jīng)過一兩步的分析和推算才能得出正確的答案，直觀的答案少了。而且隨著人教版歷史的統(tǒng)一教材的使用，中考?xì)v史考試的范圍增大，跨度大，涉及的題型，范圍多，中考復(fù)習(xí)就比以前困難得多了。因此，在復(fù)習(xí)當(dāng)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用希沃觸控一體機(jī)來進(jìn)行起到了事半功倍的作用，下面筆者就希沃觸控一體機(jī)在中考?xì)v史復(fù)習(xí)中的作用作簡(jiǎn)要論述。

一、利用希沃一體機(jī)，能簡(jiǎn)明扼要梳理知識(shí)，建立立體框架。

在歷史復(fù)習(xí)過程中，利用希沃一體機(jī)對(duì)教材中繁雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，建立立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶。如針對(duì)七年級(jí)上冊(cè)的中考內(nèi)容，因?yàn)槠吣昙?jí)中考內(nèi)容較少，容易記憶，且又不能讓學(xué)生失分。作為一種常見的考試題型，選擇題是歷史試卷內(nèi)容的重要組成部分，同時(shí)也占據(jù)著較高的分值。通常而言，選擇題與知識(shí)點(diǎn)是一對(duì)多的關(guān)系，也就是說一道選擇題可能會(huì)考察到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在復(fù)習(xí)鞏固過程中，可以此為切入點(diǎn)，用希沃一體機(jī)在屏幕上將其逐一展現(xiàn)出來，并且用填空或者橫線的形式將知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注出來，每提問一個(gè)同學(xué)則展示一個(gè)答案。這樣由點(diǎn)及線，由線及面，在一問一答中簡(jiǎn)明扼要的完成了知識(shí)梳理，幫助學(xué)生建立了歷史知識(shí)框架。

二、利用希沃一體機(jī)，三維動(dòng)態(tài)，將知識(shí)點(diǎn)層層落實(shí)。

八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容在中考中最為重要，那么如果將八年級(jí)中考內(nèi)容串聯(lián)起來，理解其中的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行強(qiáng)化記憶呢？筆者運(yùn)用希沃一體機(jī)三維動(dòng)態(tài)顯示的功能，用箭頭的方法一條一條地展示其內(nèi)在聯(lián)系、層層深入，將知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)遂層分析，層層落實(shí)。在與學(xué)生訪談交流過程中，很多學(xué)生抱怨歷史不好學(xué)，需要記憶大量的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、事件的影響以及事件間的關(guān)聯(lián)等內(nèi)容，很多學(xué)生都說自己記不牢，很容易出現(xiàn)混淆。從當(dāng)前年齡階段學(xué)生的心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來看，那些直觀形象的事物易于他們的吸收與理解。為了幫助學(xué)生梳理前后邏輯關(guān)系，更好地促進(jìn)他們的吸收與理解。在教學(xué)過程中充分利用希沃一體機(jī)簡(jiǎn)潔直觀的優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)點(diǎn)以三維動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，綜合運(yùn)用層層剖析法和縱向?qū)Ρ确?，將知識(shí)立體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，其間的邏輯關(guān)系清晰明朗，學(xué)生記憶理解起來自然更加高效。

三、利用希沃一體機(jī)，能使抽象知識(shí)變得更直觀，邏輯更清晰。

八年級(jí)下冊(cè)歷史中考內(nèi)容較復(fù)雜、抽象，學(xué)生記憶起來難度很大。筆者在復(fù)習(xí)的時(shí)候，用四個(gè)字的詞語記憶背誦法，使抽象的概念變得更直觀具體。時(shí)代在發(fā)展，我們的歷史教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一提起歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生首先想到的便是死記硬背。但從實(shí)際效果來看，這種模式下的教學(xué)效果并不顯著，相反，很多學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒與抵觸心理。倘若這個(gè)情況不加以重視并及時(shí)解決，將會(huì)在很大程度上影響學(xué)生未來的成長(zhǎng)與發(fā)展。為了改變現(xiàn)狀，我將希沃一體機(jī)應(yīng)用到歷史教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生梳理其中邏輯，變抽象為直觀。以八年級(jí)下冊(cè)歷史為例，這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其知識(shí)內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜、抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)記憶上難度較大。在此背景下，死記硬背顯然是行不通的。筆者在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中利用希沃一體機(jī)，用四個(gè)字的詞語記憶背誦法，使抽象的概念變得更直觀具體，學(xué)生記的更快，學(xué)得更牢，極大地提高了復(fù)習(xí)效率。

四、利用希沃一體機(jī)數(shù)字按鈕，用數(shù)字記憶法，記得更牢固。

作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在歷史學(xué)習(xí)中有很多需要學(xué)生們理解、記憶的內(nèi)容，如何讓學(xué)生學(xué)得更好、記的更牢，這是擺在廣大歷史教師面前的重要課題。希沃一體機(jī)的出現(xiàn)則為我們的歷史教學(xué)提供了新的思路和方法，其特有數(shù)字按鈕，可以將歷史知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)化為數(shù)字，一個(gè)數(shù)字關(guān)聯(lián)一個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣就賦予這個(gè)數(shù)字特殊的含義。通過這種數(shù)字記憶法，使學(xué)生產(chǎn)生了連鎖效應(yīng)，一提起數(shù)字，學(xué)生就能夠想到數(shù)字所包含的歷史知識(shí)。例如在九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)過程中，在希沃一體機(jī)的幫助下，學(xué)生采用數(shù)字記憶法記得更快更牢了。

總之，運(yùn)用希沃一體機(jī)復(fù)習(xí)，使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使抽象的問題具體化，使表面的知識(shí)邏輯化，使零散的知識(shí)條理化。充分利用希沃一體機(jī)的各種先進(jìn)功能，可以更好更快地提高農(nóng)村中學(xué)習(xí)歷史的效率，進(jìn)而提升農(nóng)村特別是薄弱鄉(xiāng)村中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量尤其重要，對(duì)全面提升歷史中考成績(jī)做出重要的貢獻(xiàn)。