趙彧，楊陸

長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué),吉林長(zhǎng)春130117

1 研究過程

1.1 集中理論學(xué)習(xí)，奠定研究基礎(chǔ)

2020年課題組成員集中精力認(rèn)真研讀了《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》。同時(shí)，課題組成員還研讀了國(guó)家網(wǎng)信辦5月起在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng)為期8 個(gè)月的2020“清朗”專項(xiàng)行動(dòng)相關(guān)舉措，并上網(wǎng)搜集精選了許多與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)和仔細(xì)研究，從而提高了大家的理論素養(yǎng)，為后期課題研究打好了基礎(chǔ)。

1.2 開展問卷調(diào)查和師生座談交流

通過多種形式了解大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下面對(duì)追星、“飯圈機(jī)制”“飯圈文化”的認(rèn)識(shí)及看法。2020年課題組向長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林工商學(xué)院，吉林動(dòng)畫學(xué)院等部分專業(yè)、年級(jí)、發(fā)放了777 份關(guān)于““飯圈”文化對(duì)大學(xué)生群體行為影響及干預(yù)研究”的調(diào)查問卷。2020年課題組先后召開了多次研討會(huì)，圍繞“作為思想政治教育從業(yè)者，如何正確認(rèn)識(shí)“飯圈”文化，在思想政治教育過程中正確引導(dǎo)，讓大學(xué)生用正確的理念與思維對(duì)待“飯圈”文化，引導(dǎo)青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)？”等話題進(jìn)行了座談交流。

1.3 深入研究對(duì)象內(nèi)部了解飯圈群體特征

2020“清朗”專項(xiàng)行動(dòng)開展初期，課題組成員深入到飯圈體制內(nèi)部，通過關(guān)注超話，潛水飯圈專用APP，作為成員了解飯圈文化內(nèi)部產(chǎn)出、策劃、集資調(diào)度特點(diǎn)。通過采訪資深飯圈人士，真實(shí)的反應(yīng)飯圈對(duì)大學(xué)生及青少年群體的行為影響及干預(yù)，豐富了課題研究的案例，為飯圈文化延伸德育教育研究積累了豐富的素材。

2 干預(yù)對(duì)策分析

2.1 需要重視大學(xué)生線上發(fā)聲的路徑和特點(diǎn)

作為參與飯圈主流群體的90 后和00 后的線上參與打榜已經(jīng)不僅僅是飯圈文化的一部分更逐漸與社會(huì)參與相結(jié)合，成為大學(xué)生參與社會(huì)治理的表現(xiàn)形式之一。通過任務(wù)訪談案例來看，參與飯圈文化是已線上線下相結(jié)合的雙重路徑，大學(xué)生往往始于線上應(yīng)援漸漸再由線上轉(zhuǎn)為線下，這意味著思想政治教育從業(yè)者對(duì)大學(xué)生參與飯圈不能只局限于大學(xué)生在線上的發(fā)聲和匿名的行為表現(xiàn)，更要關(guān)注大學(xué)生將線上轉(zhuǎn)為線下后衍生的積極和消極影響。就大學(xué)生飯圈群體行為組織的線上線下雙重路徑參與的情況來看，其參與具有廣泛性、同一性，自發(fā)性。廣泛性是指在類似于群體內(nèi)部行動(dòng)是已集體進(jìn)行的，一旦發(fā)生相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)事件，群體內(nèi)部是形成集體計(jì)劃共同完成，而不是個(gè)別行動(dòng)。同一性是指大學(xué)生參與在線上應(yīng)援，策劃不是隨機(jī)的，而是由共同興趣而有意識(shí)的形成同一目標(biāo)相互協(xié)助有效推進(jìn)。自發(fā)性是指網(wǎng)絡(luò)事件形成相應(yīng)的自發(fā)導(dǎo)火索，而大學(xué)生參與飯圈文化是導(dǎo)火索為圓心依次由內(nèi)向外擴(kuò)算。

2.2 注重合理引導(dǎo)大學(xué)生飯圈群體中的意見領(lǐng)袖

從調(diào)研座談案例來看，大學(xué)生參與飯圈活動(dòng)、發(fā)表相關(guān)言論主要受到少部分“意見領(lǐng)袖”的影響。對(duì)與思想政治教育從業(yè)者、學(xué)生工作管理者來說，“意見領(lǐng)袖”并不是一個(gè)陌生的詞，但在大學(xué)生參與飯圈的群體行為機(jī)制中，飯圈文化的“意見領(lǐng)袖”和常規(guī)認(rèn)識(shí)的“意見領(lǐng)袖”是有所不同的。

大學(xué)生參與飯圈的群體行為機(jī)制中“意見領(lǐng)袖”的出現(xiàn)和產(chǎn)生往往是隨機(jī)顯現(xiàn)的，因?yàn)榇髮W(xué)生在參與飯圈的契機(jī)是因?yàn)閷?duì)于偶像的喜愛，在經(jīng)濟(jì)利益和行政管理脫離的情況下，不存在固定的“意見領(lǐng)袖”，所以“意見領(lǐng)袖”的出現(xiàn)往往是圍繞著某一個(gè)事件而產(chǎn)生的，也就是人們常說的網(wǎng)絡(luò)中每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都有可能成為階段性、局部性中心的特點(diǎn)。當(dāng)臨時(shí)的“意見領(lǐng)袖”出現(xiàn)并發(fā)出行動(dòng)號(hào)召后，飯圈內(nèi)部系統(tǒng)人員圍繞臨時(shí)發(fā)起者開展各種圍繞這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)或話題的應(yīng)援參與活動(dòng)，凸顯出了高效的行動(dòng)力。在以互聯(lián)網(wǎng)為載體而形成的趣味圈層化行為機(jī)制群中，由于共同的出發(fā)點(diǎn)和驅(qū)動(dòng)力，臨時(shí)“發(fā)起人”的隨機(jī)性和臨時(shí)性比率會(huì)更大，因此如何在出現(xiàn)臨時(shí)“意見發(fā)起人”時(shí)做好引導(dǎo)尤為重要，因?yàn)檎麄€(gè)群體都具備成為臨時(shí)“發(fā)起人”的可能性，那引導(dǎo)層面也不得不由個(gè)體擴(kuò)展到圈層，從根本起源上了解其興趣和形成的特點(diǎn)，利用這一特點(diǎn)系統(tǒng)把握，創(chuàng)造更好更民主的評(píng)議反饋環(huán)境，從而讓其在形成初就自主的沿著規(guī)則規(guī)范的模式內(nèi)運(yùn)行，利用主體意識(shí)在群體機(jī)制運(yùn)行中重視組織與管理的規(guī)范，從而形成圈層群體性可以有效引導(dǎo)的機(jī)制驅(qū)動(dòng)。