高蕾

（江西省上饒市第十一小學(xué)，江西 上饒 334000）

感恩指的是感謝得到的幫助和關(guān)心同時(shí)愿意回報(bào)的傾向。它屬于一種生活心態(tài)與處事理論，屬于中華民族的良好傳統(tǒng)，還屬于一個(gè)人的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)。不明白知恩圖報(bào)的人會(huì)被大家所譴責(zé)，同時(shí)如果缺少一顆感恩的心一定會(huì)造成人的感情出現(xiàn)疏遠(yuǎn)、社會(huì)變得冷漠。

一、小學(xué)感恩教育的含義

（一）感恩教育是人文教育學(xué)

感恩教育的本質(zhì)是人文教育學(xué)，教會(huì)學(xué)生用真實(shí)而自由的態(tài)度豐富自我人格價(jià)值。教師需要通過(guò)一定的教育方法和手段對(duì)學(xué)生傳授感恩教育內(nèi)容，從而促使學(xué)生對(duì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩產(chǎn)生意識(shí)，并進(jìn)一步理解和升華。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，感恩教育并不是簡(jiǎn)單的講求回報(bào)，而是為了幫助學(xué)生們建立一種責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)一分子應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)。

（二）感恩教育是情感教育

良好、正確地進(jìn)行感恩教育，對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要。近年來(lái)，許多學(xué)校為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育付出諸多努力，然而事與愿違，形成了不好的社會(huì)影響。例如，某中學(xué)舉辦了一場(chǎng)“感恩大會(huì)”，邀請(qǐng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的演講師站在臺(tái)上使用聲情并茂的語(yǔ)氣演講了數(shù)十分鐘催人淚下的內(nèi)容，最終學(xué)生都控制不住地哭泣。與其說(shuō)這所中學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)感恩教育，不如說(shuō)這是一場(chǎng)大型的“感恩表演”，精心設(shè)計(jì)的演講情節(jié)、使人動(dòng)容的演講內(nèi)容和特定時(shí)間響起的背景音樂(lè)，三者結(jié)合成就了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的流水線，這條流水線只是為了刺激學(xué)生達(dá)到哭泣的效果，和感恩教育沒(méi)有關(guān)系。

感恩教育不是一種形式的“表演教育”，學(xué)生的淚水更無(wú)法證明學(xué)會(huì)了感恩。學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的本質(zhì)是學(xué)會(huì)了懂得尊重他人。別人對(duì)自己做的事并不是“應(yīng)該”做的，當(dāng)學(xué)生能明白這一點(diǎn)時(shí)，就理解了感恩。而當(dāng)學(xué)生開(kāi)始感謝他人為自己的付出時(shí)，哪怕只是小事，今后自己也會(huì)向他人學(xué)習(xí)，樂(lè)于幫助別人。

二、開(kāi)展感恩活動(dòng)，體驗(yàn)感恩行動(dòng)

（一）組織班隊(duì)會(huì)，提升感恩意識(shí)

學(xué)校結(jié)合不同年段的感恩目標(biāo)和感恩教育重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)。如“集體是我家”“勞動(dòng)的孩子最美”“感恩于心，盡孝于行”等等。如勞動(dòng)節(jié)前，四年級(jí)開(kāi)展了《最美的勞動(dòng)者》主題班會(huì)，讓學(xué)生了解身邊的勞動(dòng)者對(duì)我們的奉獻(xiàn)，讓孩子懂得感恩社會(huì)，感恩身邊的人。班會(huì)前，讓學(xué)生了解身邊的環(huán)衛(wèi)工人、民警、菜農(nóng)、消防員、醫(yī)生等行業(yè)故事，了解他們的勞動(dòng)環(huán)境、工作時(shí)間、工作體驗(yàn)、工作故事等等。通過(guò)主題班會(huì)，讓孩子深刻地領(lǐng)略到各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的辛勞動(dòng)與奉獻(xiàn)精神，懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。

（二）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)感恩體驗(yàn)

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造性地利用各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行感恩實(shí)踐活動(dòng)。如母親節(jié)，我們圍繞“感恩”這個(gè)德育主題，讓學(xué)生開(kāi)展“媽媽的節(jié)日”主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生和媽媽談?wù)勑模私鈰寢尩纳钆c工作情況；觀察并記錄媽媽一天的工作和作息情況；為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等；為媽媽制作一張賀卡，寫(xiě)上感恩的話。通過(guò)這樣的活動(dòng)，了解媽媽在成長(zhǎng)中為自已付出的心血，學(xué)會(huì)了以實(shí)際行動(dòng)向傳遞和回報(bào)感恩的情感，懂得了成長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任。無(wú)數(shù)人負(fù)重逆行，才換來(lái)我們健康安全的生活環(huán)境。學(xué)校要讓學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等了解抗疫中的感人故事，同時(shí)也通過(guò)手抄報(bào)、小視頻、感恩卡等形式，向一線抗疫的人們表達(dá)謝意。開(kāi)展以“生活德育”為特色的“感恩教育”活動(dòng)，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)，達(dá)到知行合一的育人目標(biāo)。

（三）注重感恩榜樣的引領(lǐng)

1.傳統(tǒng)知識(shí)的熏陶。利用早讀課和班會(huì)課，教師可組織學(xué)生學(xué)習(xí)與感恩相關(guān)的古訓(xùn)和古詩(shī)詞，利用中午的午讀時(shí)間閱讀以感恩為主題的古代人物故事，利用傳統(tǒng)美德和感恩文獻(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶教育。

2.發(fā)現(xiàn)身邊人的付出。以“感恩”為主題布置社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，組織學(xué)生通過(guò)調(diào)研法和觀察法發(fā)現(xiàn)身邊的長(zhǎng)輩、好友以及社會(huì)人員做的什么事是“為了我”。通過(guò)這樣的作業(yè)，使小學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中體會(huì)到原來(lái)自己身邊的人都在時(shí)刻為自己付出行動(dòng)和關(guān)注，從而進(jìn)一步意識(shí)到自己也應(yīng)該關(guān)注和尊重身邊的人，并力所能及地為他們付出。

3.學(xué)習(xí)身邊的榜樣。教師在日常工作中要積極發(fā)現(xiàn)和收集小學(xué)生身邊典型的感恩人物和事跡，每逢月初在班級(jí)里評(píng)選出一名感恩傳遞小使者，小使者可以是在感恩父母和長(zhǎng)輩方面突出的學(xué)生，也可以是自理能力強(qiáng)、樂(lè)于助人的學(xué)生，每月整理感恩傳遞小使者的故事，傳播給其他學(xué)生，學(xué)生們共同努力將感恩傳遞下去。通過(guò)學(xué)習(xí)身邊典型的榜樣，為學(xué)生進(jìn)行心靈的洗禮，教會(huì)學(xué)生感恩和生活。

（四）注重認(rèn)知、情感和行為的共同發(fā)展

1.設(shè)立目標(biāo)。在日常的德育工作中，要教導(dǎo)學(xué)生做一名“勤奮好學(xué)、獨(dú)立自主、樂(lè)于助人”的新時(shí)代小學(xué)生。在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，在社會(huì)幫助他人做自己力所能及的小事，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我能力。只有有能力的人，才能真正做到“投我以桃，報(bào)之以李”。

2.切入情感。利用各個(gè)節(jié)日時(shí)期，開(kāi)展對(duì)應(yīng)主題的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的親情感、社會(huì)感和人生激情感，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)感激父母、胸懷天下，并對(duì)人生充滿希望。

3.實(shí)踐鍛煉。組織學(xué)生自己擬定“感恩行動(dòng)計(jì)劃”，為身邊的同學(xué)做一件小事，得到幫助的同學(xué)再為其他同學(xué)做一件小事，通過(guò)接力的形式將感恩行動(dòng)傳遞給班內(nèi)每個(gè)同學(xué)。學(xué)生之間的互助行為不僅能夠調(diào)動(dòng)班級(jí)的集體性，還能從細(xì)節(jié)中引發(fā)新的同學(xué)感情，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

感恩教育是一種價(jià)值觀的輸入，作為一名教師，我相信我的學(xué)生首先學(xué)會(huì)生活，然后產(chǎn)生共情能力，最終學(xué)會(huì)感恩。“觀遂虎奮，感恩輸力”，懂得感恩將會(huì)是他們漫漫人生路中最為堅(jiān)實(shí)和深刻的一步。