王娟

（寧夏中衛(wèi)市第二中學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755000）

引言：要充分發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)對(duì)初中英語教學(xué)的作用，就要加強(qiáng)教師對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升英語教學(xué)質(zhì)量的重視程度，要讓教師充分掌握利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析結(jié)果來不斷創(chuàng)新初中英語教學(xué)的策略和方法，從而能夠建立高效的英語智慧課堂，進(jìn)而能夠提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，結(jié)合當(dāng)下初中英語智慧課堂的不足，對(duì)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行初中英語智慧課堂的構(gòu)建進(jìn)行了探究，以期待能夠有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

一、智慧課堂的定義

當(dāng)下，英語智慧課堂的觀念已經(jīng)提出了近十年時(shí)間，而面對(duì)當(dāng)下新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，英語智慧課堂的性質(zhì)和意義也發(fā)生了變化，其已經(jīng)充分的利用大數(shù)據(jù)挖掘和分析教學(xué)數(shù)據(jù)，利用云計(jì)算技術(shù)快速的分析學(xué)生學(xué)習(xí)的各種情況，使得教師充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解英語教學(xué)的新思路和新方法，便于英語智慧課堂的順利開展和有質(zhì)量的發(fā)展。基于此，本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)下初中英語智慧課堂的構(gòu)建方式方法進(jìn)行了探索，從而有效的創(chuàng)新當(dāng)下的英語教學(xué)理念和模式，進(jìn)而在有效開展英語智慧課堂教學(xué)的同時(shí)，也提高了英語教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)智慧課堂的教學(xué)過程

初中英語智慧課堂是通過互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)而搭建起來的學(xué)生英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠完成學(xué)生課堂前、課堂中、課堂后的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)處理和分析、知識(shí)分享、信息通訊。本文對(duì)于課前的課例數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行采集，課中的課堂課件內(nèi)容的展示以及教學(xué)方式的改變，課后的作業(yè)發(fā)放和問卷調(diào)查等三方面進(jìn)行了研究和策略改進(jìn)。下面通過具體的初中英語智慧課堂的開展來探究其不足之處，以有的放矢的進(jìn)行改進(jìn)。

課堂前，要發(fā)送給學(xué)生課前預(yù)，習(xí)作業(yè)，其形勢可以有單選詞、單詞拼寫、單詞跟讀、整體課文跟讀等，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)好課堂教學(xué)內(nèi)容，也能夠讓教師收集到學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)，使得學(xué)生理解和掌握英語知識(shí)。

課堂中，教師要掌握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)心的講解，課堂中要調(diào)度起學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽的用英語問答，在與學(xué)生的溝通過程中，教師能夠及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，使得英語教學(xué)變得有效。

此外，在英語課堂教學(xué)過程中，課程設(shè)計(jì)應(yīng)該創(chuàng)立多情景的教學(xué)模式，要提升課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的趣味性和簡潔性，在英語教學(xué)方法上要提倡任務(wù)型教學(xué)方法，要引導(dǎo)學(xué)生去合作式、互動(dòng)式、探究式的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教法上采用情景式教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法。

課堂后，要結(jié)合課堂前和課堂中的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語知識(shí)的練習(xí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)置和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的去完成作業(yè)，對(duì)作業(yè)教師要及時(shí)進(jìn)行批改，歸納總結(jié)出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)教學(xué)。

三、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下初中英語智慧課堂構(gòu)建的有效策略

當(dāng)下，初中英語智慧課堂的方式和方法已經(jīng)和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大不一樣了，其是結(jié)合大數(shù)據(jù)的分析后來進(jìn)行的課堂設(shè)計(jì)，充分的發(fā)揮信息技術(shù)，有效的將其和英語教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，使得學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，不斷的完成自我學(xué)習(xí)的檢查，此外，通過互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，教師能夠有效的去收集學(xué)生課堂前、課堂中、課堂后的學(xué)習(xí)情況，從而能夠及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)措施和教學(xué)內(nèi)容，最大限度的做到精準(zhǔn)教學(xué)。對(duì)此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語智慧課堂構(gòu)建的有效策略有以下幾點(diǎn)。

（一）數(shù)據(jù)化課堂，精確教學(xué)重難點(diǎn)

課前通過“一起作業(yè)”發(fā)送任務(wù)，自行學(xué)習(xí)單詞的讀音及意義，教師根據(jù)收到學(xué)生反饋回來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解學(xué)生已掌握情況，進(jìn)行策略上的調(diào)整，把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)精簡化，把它定在學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)上。在課中教師講授完了薄弱點(diǎn)之后，即時(shí)通過“連連看”游戲加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶，上課進(jìn)程中也不斷重現(xiàn)加強(qiáng)練習(xí)。在之后的閱讀理解對(duì)話環(huán)節(jié)，教師通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生對(duì)課文中的哪些地方理解了，哪些地方需要解析，進(jìn)行有的放矢講解，這樣可集中學(xué)生的精力解決比較難的問題，也提高了課堂的效率。

（二）形成性評(píng)價(jià)，反饋即時(shí)

這節(jié)課的課前、課中、課后都通過云計(jì)算，實(shí)現(xiàn)即時(shí)、動(dòng)態(tài)的診斷分析和評(píng)價(jià)信息反饋，課前利用了“一起作業(yè)”的數(shù)據(jù)反饋，課中利用了10IPPT 即時(shí)數(shù)據(jù)，課后也用了“一起作業(yè)”網(wǎng)數(shù)據(jù)，這種伴隨式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，貫穿教學(xué)全過程，教師通過這些診斷不斷清晰學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整好教學(xué)重點(diǎn)。

（三）學(xué)生交流立體化

這節(jié)課的交流互動(dòng)是多方位的，除了我們平時(shí)傳統(tǒng)課堂上的師生之間、生生之間交流外，教師課前課后通過“一起作業(yè)”網(wǎng)讓學(xué)進(jìn)行人交流，微信群生生交流，課中采用平板智慧課堂的IOIPPT 的互改互評(píng)功能進(jìn)行師生、生生交流，讓學(xué)生無障礙地進(jìn)行任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的交流互動(dòng)。

（四）學(xué)習(xí)資源的智能化

這節(jié)課為學(xué)生提供了豐富的多媒休資源，課前課后用了微視頻學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，“一起作業(yè)”網(wǎng)提供了語音、圖片、文檔，課堂上教師提供了IOIPPT 生動(dòng)課件和”智能聽說“學(xué)習(xí)端，學(xué)生可根據(jù)自己的需求，反復(fù)聽練，這樣滿足了不同學(xué)生的不同需求。

四、結(jié)束語

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性是初中英語智慧課堂教學(xué)的核心理念，是要高度重視學(xué)生的主體地位，及時(shí)對(duì)收集到的學(xué)生課堂前、課堂中、課堂后的學(xué)習(xí)情況相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，科學(xué)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的教學(xué)，使得學(xué)生產(chǎn)生智慧學(xué)習(xí)，既提高了教學(xué)的效率，也發(fā)展了學(xué)生的思維，能力得到了提升，個(gè)性得到了發(fā)展。