李石松

國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院政治機(jī)關(guān)工作系軍隊(duì)法治建設(shè)教研室，上海 201703

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，現(xiàn)階段，我國(guó)政府部門(mén)正在積極努力的深化依法治國(guó)戰(zhàn)略方針的落實(shí)計(jì)劃，并且還倡導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)要肩負(fù)起法學(xué)人才培養(yǎng)的重大使命，結(jié)合深化依法治國(guó)實(shí)踐背景對(duì)傳統(tǒng)的法學(xué)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升法學(xué)教育的質(zhì)量。目前我國(guó)最需要的就是具有較強(qiáng)法學(xué)核心素養(yǎng)，對(duì)法律有著較高信仰的人才來(lái)全面推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略方針的實(shí)施。而教育機(jī)構(gòu)是人才的培養(yǎng)主陣地，只有通過(guò)有效培養(yǎng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才才能夠保證該項(xiàng)計(jì)劃能夠不斷推進(jìn)，并發(fā)揮出應(yīng)有的作用。而對(duì)于法學(xué)教育的創(chuàng)新，需要明確現(xiàn)階段的法學(xué)教育現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)狀來(lái)制定出具有針對(duì)性的創(chuàng)新策略。

一、深化依法治國(guó)實(shí)踐背景下法學(xué)教育的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，我國(guó)法學(xué)教育的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，其中存在著諸多需要及時(shí)改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)，而這些需要改進(jìn)的地方集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一為，教師的綜合素質(zhì)水平需要進(jìn)一步提升，諸多法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師其對(duì)于一些現(xiàn)代化教育理念的接受能力較差，由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響較深，其在課上并沒(méi)有對(duì)自身進(jìn)行重新定位，仍然以教育決策者而自居，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生自主分析各類(lèi)法學(xué)知識(shí)的核心含義，同時(shí)這些教師也沒(méi)有接受定期的專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)，導(dǎo)致其教學(xué)能力很難滿足深化法制治國(guó)實(shí)踐背景下的法學(xué)教育創(chuàng)新工作需求，創(chuàng)新能力較低。其二為，法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式較為落后且單一，諸多法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)際開(kāi)展法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)期間，仍然會(huì)采用滿堂灌式教學(xué)模式，并且會(huì)貫穿教育教學(xué)的始末，這樣不僅會(huì)降低法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及實(shí)踐能力的提升，從而導(dǎo)致法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育成效并不顯著。其三為，法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程編制不科學(xué)，關(guān)于時(shí)間的課程相對(duì)較少，缺乏對(duì)于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的課程，在這種情況下，將很難培育應(yīng)用型法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)而影響到法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

二、深化依法治國(guó)實(shí)踐背景下法學(xué)教育的有效創(chuàng)新策略分析

（一）提升法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)水平

法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師是法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作以及深化依法治國(guó)實(shí)踐背景下法學(xué)教育創(chuàng)新工作的第一執(zhí)行主體，其綜合素質(zhì)水平在一定程度上會(huì)直接影響到我國(guó)依法治國(guó)的戰(zhàn)略的實(shí)施成效以及學(xué)生的法學(xué)核心素養(yǎng)提升效率。基于這一情況，我國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育管理人員及教師自身必須要重視教師職業(yè)素養(yǎng)以及法律素養(yǎng)的提升。為此是，首先，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有效調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，盡可能的聘請(qǐng)一些年輕且具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的師資人才作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)的成員，在教師聘用階段，需要綜合考察每一位教師對(duì)于現(xiàn)代化教育理念的理解，對(duì)于依法治國(guó)戰(zhàn)略方針認(rèn)知度，創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)等，然后選擇綜合素質(zhì)水平最高的人員作為法學(xué)教育創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)的成員。其次，要定期的對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，在教學(xué)期間要將法學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展方向，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新要點(diǎn)，教育原則，職業(yè)素養(yǎng)等作為主要培訓(xùn)內(nèi)容，從而提升每一位法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)能力以及創(chuàng)新能力，使其能夠滿足深化依法治國(guó)實(shí)踐背景下法學(xué)教育創(chuàng)新工作的需求。

（二）優(yōu)化革新法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育模式

法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式會(huì)直接影響到法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的成效，而對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育模式的創(chuàng)新也是法學(xué)教育創(chuàng)新的主要內(nèi)容之一，有效的實(shí)現(xiàn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育模式創(chuàng)新目標(biāo)，對(duì)于提升學(xué)生法學(xué)核心素養(yǎng)以及理論實(shí)踐應(yīng)用能力都有著極大地便捷幫助?；谶@一情況，法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)際工作期間就必須要重視對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育模式的創(chuàng)新研究。為此，首先，需要落實(shí)共同探討式教學(xué)模式，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，成為課堂的主人，改變?cè)械慕處焼畏矫鎮(zhèn)魇诮虒W(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主分析各類(lèi)法律規(guī)定，并將自己的想法說(shuō)出來(lái)與老師共同探討，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的自主思考能力。其次，需要落實(shí)趣味教學(xué)模式，定期的組織學(xué)生開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)當(dāng)中進(jìn)行走訪調(diào)查，了解社會(huì)群眾對(duì)于各項(xiàng)法律規(guī)定的看法以及認(rèn)知度，同時(shí)還要分析現(xiàn)有法律當(dāng)中所存在的弊端，然后進(jìn)行實(shí)踐考證，結(jié)合考證結(jié)果提出新的想法，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要注意講課的幽默性，使學(xué)生敢于將自己的想法表述出來(lái)，并愿意去自主創(chuàng)新，進(jìn)而不斷地提升法學(xué)教育的成效。

（三）優(yōu)化革新法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育課程體系

對(duì)于法學(xué)教育課程體系的創(chuàng)新是深化依法治國(guó)實(shí)踐背景下法學(xué)教育創(chuàng)新工作的重中之重，不論是何種科目的教學(xué)都必須要依照課程核心主旨來(lái)進(jìn)行。在這種情況下，對(duì)于課程體系的創(chuàng)新就顯得尤為必要。為此，首先，法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師必須要重視對(duì)于法學(xué)核心課程的優(yōu)化，教師在工作期間不僅要重視理論知識(shí)的講授，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神以及自主探索精神，同時(shí)還要健全相關(guān)考試內(nèi)容，保證測(cè)試內(nèi)容既包括理論方面的知識(shí)，同時(shí)又包括實(shí)踐方面的知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)于理論實(shí)踐能力提升的關(guān)注度。其次，要有效增設(shè)法學(xué)職業(yè)素養(yǎng)方面的教育課程，法學(xué)人才其不僅要面對(duì)具有較強(qiáng)變化性的法律關(guān)系以及法律現(xiàn)象，同時(shí)還要在第一時(shí)間掌握有變動(dòng)的法律條文，在這種情況下，就需要借助自身的法律職業(yè)素養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)這些變化，基于這一情況，法學(xué)教師就需要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出虛擬職業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬出的崗位工作環(huán)境下進(jìn)行具體的實(shí)踐訓(xùn)練，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也要保證與崗位工作內(nèi)容相一致，從而不斷地強(qiáng)化法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段，在深化依法治國(guó)實(shí)踐背景下，我國(guó)國(guó)內(nèi)掀起了一場(chǎng)法學(xué)教育創(chuàng)新的浪潮，各個(gè)地區(qū)的法學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教師都在積極努力的進(jìn)行法學(xué)法學(xué)教育創(chuàng)新研究，其最終目的就是為我國(guó)法律的發(fā)展以及完善培訓(xùn)與具有較強(qiáng)法學(xué)核心素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，進(jìn)而保證我國(guó)社會(huì)的和諧穩(wěn)定性，促進(jìn)我國(guó)長(zhǎng)效發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)于法學(xué)教育的創(chuàng)新目標(biāo)，解決現(xiàn)階段所存在的弊端問(wèn)題，不僅有助于學(xué)生法學(xué)核心素養(yǎng)的提升，同時(shí)對(duì)于我國(guó)依法治國(guó)方針的傳承與弘揚(yáng)也有著重要的輔助促進(jìn)作用。因此，相關(guān)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)際工作期間必須要將工作重心放到深化依法治國(guó)實(shí)踐背景下的法學(xué)教育創(chuàng)新研究上，結(jié)合實(shí)際情況，制定出具有針對(duì)性的解決措施，以此來(lái)保證法學(xué)教育創(chuàng)新工作能夠有效開(kāi)展，并發(fā)揮出應(yīng)有作用不斷提升學(xué)生的法學(xué)核心素養(yǎng)。