◎文莉
在當(dāng)今素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下,各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作正在逐步地把素質(zhì)教育作為教學(xué)工作的核心內(nèi)容。初中歷史學(xué)科的考試模式由閉卷考試轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)卷考試,也是初中歷史學(xué)科由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的一種表現(xiàn)形式??荚囆问降霓D(zhuǎn)變,讓教學(xué)工作者和學(xué)生在一定程度上對(duì)歷史學(xué)科的考試放松了警惕,從而在教學(xué)過(guò)程中對(duì)歷史學(xué)科的知識(shí)掌握也不如從前重視了。在初中歷史學(xué)科開(kāi)卷考試的實(shí)施過(guò)程中,問(wèn)題也隨之而來(lái),為了實(shí)現(xiàn)初中歷史學(xué)科教學(xué)中的素質(zhì)教育,為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)開(kāi)卷考試的素質(zhì)考核,初中歷史教學(xué)工作者要針對(duì)這些隨之而來(lái)的問(wèn)題,做出積極有效的應(yīng)對(duì)措施和策略,以實(shí)現(xiàn)初中歷史開(kāi)卷考試實(shí)施的初衷和教學(xué)目的。
在初中歷史學(xué)科開(kāi)卷考試的實(shí)施過(guò)程中,出現(xiàn)了一些相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題。下面我們來(lái)簡(jiǎn)單地進(jìn)行一下闡述和分析。
隨著初中歷史學(xué)科開(kāi)卷考試的實(shí)施,初中歷史學(xué)科教學(xué)工作者對(duì)歷史學(xué)科知識(shí)的重視度越來(lái)越低,對(duì)歷史學(xué)科知識(shí)的教學(xué)要求也不再?lài)?yán)格。沒(méi)有了應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生歷史學(xué)科知識(shí)掌握的硬性要求,教學(xué)工作也出現(xiàn)了怠慢的情況,“教”的懈怠,必然會(huì)導(dǎo)致“學(xué)”的散漫?!敖獭薄皩W(xué)”出現(xiàn)相對(duì)輕松自由的狀態(tài),初中歷史學(xué)科的教學(xué)積極性受到很大的打擊。
由于初中歷史學(xué)科開(kāi)卷考試的實(shí)施,給初中歷史教學(xué)工作者的教學(xué)工作減輕了教學(xué)壓力,同時(shí)也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,使教師和學(xué)生都能在輕松的狀態(tài)下更好地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。但是由于某些初中歷史教學(xué)工作者對(duì)開(kāi)卷考試的誤解,在教學(xué)上不夠重視學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科知識(shí)的掌握和運(yùn)用,也沒(méi)能及時(shí)做出正確的引導(dǎo),從而使學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生了一種惰性,學(xué)習(xí)興趣也日趨下降。
以上我們對(duì)初中歷史學(xué)科開(kāi)卷考試實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解析,這讓我們清楚地看到了實(shí)際存在的問(wèn)題,作為初中歷史學(xué)科的教學(xué)工作者,我們要積極做出冷靜理智的應(yīng)對(duì)措施。
“讀史使人明智”,歷史學(xué)科是一門(mén)培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的文史類(lèi)學(xué)科,通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解國(guó)家和世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展歷程,并在學(xué)習(xí)中汲取歷史事件中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),可以進(jìn)一步聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐去更深刻地理解和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)科文化知識(shí)。
初中歷史學(xué)科的開(kāi)卷考試在一定程度上減輕了教師的教學(xué)壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,減輕了學(xué)生對(duì)一些歷史學(xué)科知識(shí)死記硬背的負(fù)擔(dān)。但掌握必要的歷史知識(shí)體系框架還是很重要的,對(duì)于一些重大歷史事件所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,以及事件的歷史意義,這些都需要學(xué)生掌握,否則即便是開(kāi)卷考試,學(xué)生也是一頭霧水,很難在歷史教科書(shū)中翻到答案。因此在初中歷史學(xué)科的教學(xué)工作中,必須進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的重要性。
隨著先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,多媒體教學(xué)設(shè)施的利用,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著極其重要的作用。在初中歷史學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,教師可以有效地利用多媒體設(shè)施,來(lái)生動(dòng)形象地展示一些歷史人物和歷史事件,從而讓學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史學(xué)科知識(shí)有了充分的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)相關(guān)的歷史畫(huà)面有了深刻的印象,同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。
近年來(lái)初中歷史學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試的考核模式,其目的在于減輕教學(xué)壓力的基礎(chǔ)上,實(shí)行對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,從考試題目可以看出,有30%的題目是在考核學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用,旨在學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。所以開(kāi)卷考試并不是對(duì)歷史學(xué)科的輕視,而是側(cè)重點(diǎn)的不同,因此在教學(xué)工作中,師生應(yīng)該對(duì)歷史學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用加以重視,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
綜上所述,在新課程改革新的教學(xué)理念和素質(zhì)教育的指導(dǎo)下,初中歷史學(xué)科的教學(xué)工作者要清楚地認(rèn)識(shí)到,初中歷史開(kāi)卷考試實(shí)施過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,理智地做出及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)措施,及時(shí)解決相應(yīng)的教學(xué)問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)卷考試的初衷和目的,讓學(xué)生能夠聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,學(xué)以致用,最終為社會(huì)培養(yǎng)出具有歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的人才。