◎才廣臣

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出閱讀在英語學(xué)科中的價值以及地位，可以通過課外閱讀豐富學(xué)生的英語知識儲存量，還可以提升學(xué)生英語語言表達(dá)能力和理解能力。與此同時素質(zhì)教育提倡關(guān)注課外英語閱讀，不斷提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。所以作為高中英語教師需要關(guān)注學(xué)生個性化差異性引領(lǐng)學(xué)生做好課外閱讀工作，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、課外閱讀在高中英語教學(xué)中的意義

高中英語教學(xué)學(xué)科中對學(xué)生詞匯儲備量和閱讀能力提出了更高的要求，通過課外閱讀能夠有效豐富學(xué)生的英語知識量，幫助學(xué)生積累更多詞匯、句型，并且能夠掌握更多寫作素材，強化學(xué)生閱讀能力提升的同時，還可以有效提高高中英語教學(xué)效果。所以在教學(xué)過程中，教師通過組織課外閱讀活動，能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)行為更加規(guī)范。向?qū)W生教授更多良好的閱讀技巧，保證學(xué)生積極參與到課堂活動過程中。同時作為新時代的英語教師要注重對課外教學(xué)活動的優(yōu)化幫助學(xué)生樹立良好的閱讀習(xí)慣，改變傳統(tǒng)閱讀形式，從根本上提高學(xué)生英語閱讀能力和學(xué)習(xí)水平。

二、課外閱讀在英語教學(xué)中實施的有效方法

（一）規(guī)劃閱讀時間，優(yōu)化閱讀空間

在進(jìn)行課外閱讀前期，教師要結(jié)合高中生的個性需求，對活動進(jìn)行合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，特別是要安排好課外閱讀的具體時間，從而保障閱讀活動能夠高效進(jìn)行下去。首先需要高中英語教師確立正確的教學(xué)觀念，能夠結(jié)合具體情況做好課外閱讀時間和空間的安排工作，保證學(xué)生能夠積極踴躍參與到活動過程中，從而能夠規(guī)范學(xué)生的閱讀行為，增強學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生積累更多寫作素材。與此同時英語教師還要注重結(jié)合學(xué)生自身情況，針對性制定閱讀計劃，安排好閱讀進(jìn)度，保證學(xué)生能夠從課外閱讀中學(xué)習(xí)更多文化知識內(nèi)容。

（二）加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

首先，在英語教學(xué)過程中，教師要注重課外閱讀與興趣相結(jié)合，因為興趣是帶動學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的最佳動力，只有學(xué)生具備濃厚的興趣，才能夠有效閱讀，從而不斷提高課外閱讀的效果和質(zhì)量。還要注重課外閱讀和思考相結(jié)合，偉大的教育學(xué)家孔子曾說過，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有通過不斷反思和過濾的知識才能夠被學(xué)生所接受，從而達(dá)到學(xué)以致用，融會貫通的作用。在教學(xué)活動中還要注重課外閱讀和實踐相結(jié)合，枯燥的英語知識無法激發(fā)學(xué)生的興趣，脫離了生活實際的知識不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，因此在教學(xué)過程中，教師要注重結(jié)合實際生活，為學(xué)生提供課外閱讀材料，保證學(xué)生對閱讀內(nèi)容產(chǎn)生興趣，自覺融入閱讀活動過程中。最后還要掌握好的閱讀方法。一篇完整的閱讀可能會花費學(xué)生較長的時間，所以在教學(xué)過程中，教師引領(lǐng)學(xué)生用粗讀法掌握文章中的關(guān)鍵字詞，提取出重要信息內(nèi)容，掌握課外閱讀內(nèi)容的精髓，也可以使用精讀法進(jìn)行閱讀，借助英語工具書，字典等查找字詞的意思，推敲具體內(nèi)容，真正掌握課外閱讀。相信在教學(xué)過程中通過教師的有效引領(lǐng)學(xué)生能夠激發(fā)對閱讀的興趣，自覺參與到活動中，掌握更多英語知識和素材，為后續(xù)寫作奠定堅實基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新閱讀渠道，強化閱讀交流

英語教師為方便學(xué)生能夠更加自主地進(jìn)行課外閱讀，需要拓寬閱讀渠道，對閱讀環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化。首先，作為新時代的教師，要有效借助信息技術(shù)為學(xué)生設(shè)計微課視頻，以翻轉(zhuǎn)課堂的形式積極組織課外閱讀活動，保證學(xué)生主體性得以發(fā)揮，并激發(fā)無限的興趣。其次，教師還要通過多元化形式創(chuàng)新閱讀渠道，例如為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外閱讀在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，保證學(xué)生能夠定期到平臺上上傳感興趣的讀物供大家欣賞，也可以借助創(chuàng)新閱讀實現(xiàn)自主規(guī)劃，進(jìn)行課外閱讀。與此同時，教師也可以有效引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺上通過關(guān)鍵字的搜索查找課外讀物，在平臺上針對讀物進(jìn)行心得體會交流和互動，以此不斷激發(fā)學(xué)生的課外閱讀積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總而言之，課外閱讀在高中英語教學(xué)過程中占據(jù)著十分重要的主導(dǎo)地位和學(xué)生的知識儲備量以及閱讀能力存在一定的關(guān)系。因此，作為英語教師一定要高度重視課外閱讀，結(jié)合具體情況，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新閱讀途徑。遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展需求做出教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課外閱讀材料，引領(lǐng)學(xué)生合理閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。幫助學(xué)生積累更多英語知識和寫作素材，從而可以不斷提高課外閱讀教學(xué)效果，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。