柳楊

淮濱縣固城初級中學，河南信陽464400

初中是人生當中最為重要的學習階段，在此年齡段的學生獨立心理較強，而且具有較強的反叛心理。在此階段如果沒有得到良好的指引，將會給學生的未來造成嚴重的影響。初中階段是人生當中的轉(zhuǎn)折點，在此階段的學生不僅需要深入學習更多知識，還要培養(yǎng)在社會當中的生活能力，只有綜合發(fā)展，才能夠成為當今社會的接班人。校園可以說是初中生所處時間最長的場所，班主任也是初中學生接觸時間最長的人?？梢哉f，班主任是初中學生的家長，不僅需要教授學生科學知識，還需要培養(yǎng)學生的生活技能，這對于班主任的管理水平也是一個重要的考驗。因此，初中班主任應(yīng)當根據(jù)實際情況不斷的提高管理能力，從而更好的為初中學生的學習和生活服務(wù)。

1 初中班主任教學管理的重要特性

1.1 班主任要具有先進的教學理念

隨著社會的發(fā)展，我國已經(jīng)退出了新課標改革。在這樣的背景下，班主任傳統(tǒng)的教學觀念也應(yīng)當有所改變，如此才能符合當前時代的進步?，F(xiàn)如今，在初中教學過程中，班主任要有較高的教育思想和責任心，并且要在日常的教學過程中根據(jù)實際情況不斷的擴展自己的教育理念。除此之外，初中班主任還應(yīng)當利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)進行不斷的學習，以此來提高自身教學和管理的能力。只有班主任具備先進的教學理念，才能培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的學子。同時，教學理念的是否先進也之間關(guān)乎著初中班主任工作的好壞。

1.2 班主任要對學生細心，并且耐心溝通

處于初中階段的學生已經(jīng)擁有了獨立的思想，并且具有較強的叛逆心理，如果在生活和學習當中遇到問題不會輕易的向長輩透露。初中班主任要根據(jù)學生的這個特點來對學生進行耐心的開導，耐心的傾聽學生的困惑和煩惱，以學生朋友的身份來與學生進行溝通，如此才能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的好學生。除此之外，初中班主任也是學生的代課老師，也負有教育學生的職責，因此教師應(yīng)當創(chuàng)新教學方式，利用先進的教學設(shè)備對學生進行教學，從而實現(xiàn)學生學習能力的快速提高。在學習和生活當中，初中學生往往會出現(xiàn)負面情緒，班主任要進行及時的開導，根據(jù)學生的實際情況來對學生進行正確的引導，從而解決學生的困惑。

2 初中班主任教學管理的整體影響

在初中教學過程中，班主任應(yīng)當根據(jù)實際情況合理的利用學校資源，進而提高對班級的管理水平。在管理的過程中，班主任要規(guī)范班級管理，建立完善的班級管理制度。在制定班級管理制度的過程中，班主任要根據(jù)實際情況進行制定，通過科學合理的制度來規(guī)范學生的日常行為。除此之外，學習氛圍的營造也是班主任管理工作過程當中最為重要的一項，想要建立良好的班級學風，班主任應(yīng)當根據(jù)班級制度和文化來提高班級學生的個人和團體榮譽感。在管理的過程中，班主任要建立班委會，通過班委會的管理來實現(xiàn)學生的自我約束，提高學生的自制能力。與此同時，班主任要具有較強的責任心，充分的做好自身的工作，對待學生應(yīng)當一視同仁，不可有區(qū)別對待，如此才能贏得學生的尊重，進而提高學生的學習能力。

班干部的設(shè)立是教師管理班級當中的重要手段，班主任在培養(yǎng)學生干部時，首先要讓他們意識到班級集體的重要性，知道自己也是集體中的一員，把班級作為自己的家，這樣就能夠增強他們的責任感。對于初中學生來說，可能管理能力還不夠強，很多事情需要班主任來引導。班主任要多付出一些，在班級中建立良好的班風，并且抓好日常班級紀律。在解決一些小問題時，也要耐心去引導學生，讓學生逐漸能夠進行班級管理。班主任可以定期開“班干部經(jīng)驗交流會”，讓學生互相學習，也可以學習班主任的管理經(jīng)驗，表達出對于班級管理的一些看法。這種方式能夠積極調(diào)動學生參與到班級管理中來，并且也能提高學生實際的管理能力，在管理過程中，學生能夠增強與他人交際的能力和組織能力。

3 結(jié)語

初中班主任工作是比較繁瑣的，需要對管理大大的小小的事情，同時也要引導學生從幼稚變得成熟，這就需要班主任花費更多的精力去培養(yǎng)學生。班主任不但要提高學生的學習能力，也要培養(yǎng)學生的素質(zhì)。班主任要發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，探索出先進有效的管理方法，減少班級管理中發(fā)生的問題。