（內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)余糧堡鎮(zhèn)中心小學(xué),內(nèi)蒙古 通遼 028000）

前言：小學(xué)班主任的工作并非一朝一夕就能完成，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的參與，才能將其工作做到最好，因此，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分辛苦并且偉大的工作。而且班主任日常具體工作是極其瑣碎繁雜的，因?yàn)榘嘀魅尾粩嘁獙⒆约罕韭毜慕虝ぷ髯龊茫瑫r(shí)還要培養(yǎng)一個(gè)健康積極向上、凝聚力的班級(jí)，從而讓每個(gè)學(xué)生們都能夠得到全面的發(fā)展，進(jìn)而有著極好的品質(zhì)。所以班主任的工作在很大程度上會(huì)影響到班集體以及每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。在日常班主任的工作工程中，教師需要做好表率，并且全身心的關(guān)注每個(gè)學(xué)生們的健康發(fā)展，從而更好地指引學(xué)生積極進(jìn)取，并且不斷地提高學(xué)生們的積極性。

一、培養(yǎng)學(xué)生們的班集體意識(shí)

踐行集體意識(shí)是班主任工作的重心，其他工作都需要以其為目標(biāo)開展。而對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更是如此，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生們大都是獨(dú)生子女，是親人的心肝寶貝，自己需要什么，家長(zhǎng)都會(huì)最大程度的滿足他們，因此，就造就了大部分學(xué)生任性霸道，沒(méi)有組織堅(jiān)持紀(jì)錄，更不要說(shuō)會(huì)有集體榮譽(yù)感。所以針對(duì)這一情形，班主任可以從以下幾個(gè)方面來(lái)入手，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們班集體的集體意識(shí)。

一方面，可以從思想上來(lái)培養(yǎng)。就是科學(xué)有效的指引學(xué)生在做值日以及擦黑板等班級(jí)日常事務(wù)過(guò)程中，讓他們思考：同學(xué)有為自己做過(guò)什么事情？還有我為班集體做過(guò)什么力所能及的事情呢？等等一系列的問(wèn)題，進(jìn)而讓學(xué)生們有著“我是班集體必不可少的部分”的集體思想。另一方面，可以從班級(jí)輿論上引導(dǎo)。在日常的小學(xué)教育過(guò)程中，需要將環(huán)境育人的作用也考慮進(jìn)去。比如，每一天都有課間跑操，不妨讓學(xué)生們?cè)谂懿竭^(guò)程中邊喊著這樣的口號(hào)：“今天，我們以處于小學(xué)X 班為榮，來(lái)日要永遠(yuǎn)的小學(xué)X 班以我為傲”，這樣一來(lái)，就能潛移默化下讓學(xué)生們能夠在集體意識(shí)上達(dá)到高度一致。與此同時(shí)，還要將培養(yǎng)學(xué)生們的班集體落實(shí)到具體行動(dòng)中。在開展相應(yīng)的班集體活動(dòng)過(guò)程中，班主任要起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，將集體觀念融入到一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，并且有序地開展各項(xiàng)活動(dòng)。比如，這個(gè)活動(dòng)就可以在每周的班會(huì)上就可以很好地體現(xiàn)出來(lái)，在班會(huì)過(guò)程中，以多種多樣的形式，來(lái)開展相應(yīng)的活動(dòng)，進(jìn)而幫助個(gè)別學(xué)生們解決一些思想上的問(wèn)題，使他們能夠更好地融入到班集體。如此，便能形成一個(gè)極好的班集體榮辱感意識(shí)，進(jìn)而使得班級(jí)成為一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀班集體。

二、建立起和諧平等的師生關(guān)系

不論出于什么時(shí)期的班級(jí)，師生關(guān)系始終是班級(jí)關(guān)系的重中之重。因?yàn)橐粋€(gè)和諧平等的師生關(guān)系對(duì)于小學(xué)班主任順利開展日常的工作能夠起到至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注好每一個(gè)學(xué)生們的狀況，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒低落或是與學(xué)生間有矛盾等等問(wèn)題時(shí)，教師要學(xué)會(huì)在學(xué)生們的角度上來(lái)看問(wèn)題，并且要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，來(lái)有針對(duì)性的解決學(xué)生們目前存在的問(wèn)題。同樣當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)，不能一味地責(zé)備以及進(jìn)行批評(píng)教育，而也可以從學(xué)生們的角度出發(fā)，將自己當(dāng)學(xué)生看，從而了解到為什么犯錯(cuò)誤的原因，而后再用輕緩的語(yǔ)氣來(lái)詢問(wèn)學(xué)生。因?yàn)?，在小學(xué)階段，學(xué)生們還處與身心發(fā)展的初步階段，對(duì)于事情并不擁有明辨是非的能力，因此常常會(huì)犯錯(cuò)誤，而當(dāng)期犯錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)與教師們的批評(píng)特別敏感，甚至嚴(yán)重的還會(huì)出逆反心理，因此帶有溫和的鼓勵(lì)教育是至關(guān)重要的。同樣這一時(shí)期的學(xué)生們大都天性活潑好動(dòng)、比較調(diào)皮貪玩，故經(jīng)常與學(xué)生間發(fā)生矛盾沖突。而小學(xué)班主任，面對(duì)這一狀況，事先要耐心的詢問(wèn)學(xué)生間出產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)的原因，并有針對(duì)性的找出解決問(wèn)題的舉措，需要注意的是，這些問(wèn)題的解決并非一朝一夕的，需要班主任長(zhǎng)時(shí)間花費(fèi)更多的精力來(lái)關(guān)注學(xué)生，才能及時(shí)找到問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題。

三、優(yōu)化班級(jí)管理中提升德育工作的方法

（一）積極舉辦活動(dòng)，豐富德育教育內(nèi)容

班主任進(jìn)行德育教育其衡量是否成功就看它能否將德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為小學(xué)生的內(nèi)在認(rèn)識(shí)并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的思想品格。所以在開展德育工作的過(guò)程中，小學(xué)班主任結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況舉辦各種形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生在課程中吸收德育的內(nèi)容。比如要求小學(xué)生讓他們每天都給父母做一件事，說(shuō)一句感恩父母的話，或者“每天做一件好事”，“幫助別人生活”等，它不僅讓學(xué)生課外活動(dòng)更加豐富，而且在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，做到“內(nèi)化于心，外化為形”。

（二）小學(xué)班主任切實(shí)提高自身素質(zhì)

小學(xué)的學(xué)生經(jīng)常質(zhì)疑父母的意見，但他們卻非常依賴和信任自己的老師，特別是班主任。小學(xué)班主任的言行會(huì)給學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響。所以，一個(gè)小學(xué)班主任，要著眼于自身道德修養(yǎng)，不斷提高思想道德素質(zhì)。在當(dāng)前多元化的社會(huì)中，還必須保持正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。作為小學(xué)班主任老師就需要在班級(jí)日常管理中展示出自己積極健康的一面給學(xué)生看，謹(jǐn)言慎行，樹立榜樣，對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)起到榜樣的作用。

（三）積極溝通，保持學(xué)生心理健康

小學(xué)階段，學(xué)生容易受家庭及各方面的影響，產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，如果不加以解決，會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，對(duì)于班級(jí)的管理非常不利，對(duì)于學(xué)生而言也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體心理健康，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題是班主任的職責(zé)和工作的重點(diǎn)。一些學(xué)生有了心理情況，如果班主任沒(méi)有及時(shí)察覺(jué)，任其發(fā)展，將對(duì)學(xué)生造成巨大的傷害。班主任作為心靈的明燈，應(yīng)該注意溝通的方式，從孩子心理出發(fā)，保護(hù)孩子脆弱的心靈，積極地談心，多次地進(jìn)行，讓孩子消除對(duì)外界的偏見，回到正常的軌道上來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)班主任的工作實(shí)際上就是一個(gè)用心的過(guò)程，就是需要要用自己的真心來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，用耐心接納學(xué)生以及用愛心來(lái)感化學(xué)生。因此，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)班主任，必須要擁有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及高度的責(zé)任心，才能很好將小學(xué)班主任日常的事務(wù)做到位，進(jìn)而讓學(xué)生們養(yǎng)成日常細(xì)微習(xí)慣以及以學(xué)習(xí)為中心的學(xué)習(xí)理念，同時(shí)還需要科學(xué)有效的建立好教學(xué)秩序，才能為學(xué)生們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。