郭燕寧

（貴州省盤州市第五中學，貴州 六盤水 553500）

在高中課程教學體系中，英語這門功課的難度一直以來都是有目共睹的。英語學習時間長，跨度大，不少學生在其學習的過程中漸漸掉隊了，就成為了大家定義的“學困生”。學困生的轉(zhuǎn)化是一個十分費力和費心的過程，只有教師和學生共同努力方能夠幫助學生“摘掉學困生的帽子”，并在英語學習的道路上越走越遠。

一、高中英語學習困難生的現(xiàn)狀及原因分析

根據(jù)筆者的調(diào)查，高中英語學困生的產(chǎn)生具有十分復雜的原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學生方面的原因。一方面，智力原因。學習這項活動本身就是需要努力和天賦共同配合方能“功德圓滿”。有的學生就是天生對語言學習不敏感，英語學習過程十分的吃力，每天的學習過程都有著或多或少的“欠賬”，最終成為了真正意義上的“學困生”。另一方面，非智力原因。非智力原因包括的內(nèi)容十分眾多，情感因素、心理因素、性格因素等都被一一囊括其中。有的學生沒有持之以恒的學習態(tài)度；有的學生對英語學習不感興趣；有的學生則習慣于遇到困難就選擇退縮。這些都是讓學生成為學困生的“最后一根稻草”，讓學生在學習的“苦?！敝芯镁貌荒艿桨?。

第二，家庭方面的原因。家庭是孩子健康成長的另外一個重要場所，不少英語學困生之所以“一直不能脫帽”的很大一部分原因就是來自于家庭。不少的家長不重視孩子的教育，將自己所有的心思都放在工作上，長時間對于孩子疏忽照顧，孩子在學習中遇到的問題和障礙也不能及時進行疏導。最終導致學習中積累的問題越來越多，學困生由此形成。

第三，教師方面的原因。在學困生的產(chǎn)生過程中，教師也有著不可推卸的責任，有的教師對于教學工作敷衍了事，課堂教學草草收工，不以學生的實際接收和認知能力為基本出發(fā)點，學生學習過程中存在的問題也選擇“視而不見”，久而久之這些學生就逐漸成為了學困生。還有部分教師在看待、對待學困生的問題上始終帶著“有色眼鏡”，不愿意公平、平等的對待學困生。學困生的自尊心受到強烈打擊，最終在英語學習的困境中一蹶不振。

二、實現(xiàn)高中英語學習困難生轉(zhuǎn)化的策略

（一）激發(fā)學習動機，全面提升學困生的學習興趣

正所謂興趣是最好的老師，對于學困生的轉(zhuǎn)化工作亦是如此。高中英語教師在轉(zhuǎn)化學困生的過程中應該通過各種有效策略，全面激發(fā)他們的學習興趣，讓學困生存在已久的學習心理障礙逐漸消失，最終克服困難，輕裝前進，一步一個腳印的實現(xiàn)學困生的轉(zhuǎn)化工作。首先，教師應該進行巧妙的引導，幫助學困生減輕學習的壓力和負擔，通過“先發(fā)制人和先聲奪人”的形式讓學困生的學習注意力能夠在短時間內(nèi)集中到教師教學的內(nèi)容上。注意力和興趣點一旦集中了起來，后續(xù)的教學效果就勢必會呈現(xiàn)出與眾不同的奇妙效果。久而久之，學困生也能逐漸找到學習的樂趣，并愿意跟隨教師的步伐進行學習，實現(xiàn)一點一滴的進步。例如，教師在進行《A healthy life》這一章節(jié)內(nèi)容教學的時候就可以在課堂導入環(huán)節(jié)為學生播放一段吸煙有害健康的小視頻。這個觀看視頻的過程就是課程導入的關(guān)鍵點，學困生一下子提起精神，就算不太能夠聽懂，但是也愿意努力一點一滴的追求進步。同時，在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，教師的鼓勵和肯定也是其能夠持續(xù)保持學習興趣和學習動力的“靈丹妙藥”，有時候只需要一個眼神或者是一個手勢，學困生就能收獲滿滿的幸福與自信，這對于他們的英語學習之路都是意義重大的。

（二）加強學習指導，培養(yǎng)良好學習習慣

英語學困生的轉(zhuǎn)化工作十分漫長，學法指導和良好學習習慣的構(gòu)建至關(guān)重要。首先，針對于學困生，教師應該為其量身定做專屬于他們的學習計劃與學習目標。目標的制定可以短期目標和長期目標相結(jié)合的方式。小目標的實現(xiàn)能夠讓學困生產(chǎn)生不可名狀的成就感，而一個又一個小目標的積累其實就是學困生逐漸轉(zhuǎn)化的過程。其次，幫助學困生養(yǎng)成良好的學習策略，逐漸找到學習英語的“金鑰匙”。對于任何一項學習活動來說，學習方法的重要性不言而喻。在英語學困生的轉(zhuǎn)化過程中教師要一點一滴滲透好的學習方法，將學習策略指導貫穿于預習階段、課堂學習階段和總結(jié)復習階段，由此逐漸轉(zhuǎn)化學困生。

（三）培養(yǎng)學生堅定的意志品質(zhì)

高中英語教師在轉(zhuǎn)化學困生的過程中應該注重學生堅定意志品質(zhì)的培養(yǎng)。首先，教師應該幫助學生樹立學習英語本身就是一個十分漫長且復雜的任務，要想取得進步并不可能靠一朝一夕的努力就能最終完成。只有沉下心來慢慢摸索，遇到困難不氣餒，不退縮，迎難而上才能“打贏”英語這場“攻堅戰(zhàn)”。同時，適當?shù)拇煺劢逃龑τ趯W困生來說也是十分重要的。在學習過程中，挫折是躲不掉的，如果一遇到挫折就選擇避讓的話，那么最終的學習效果是不能盡如人意的。

結(jié)束語：

據(jù)上述的分析可知，高中英語學困生的轉(zhuǎn)化過程任重而道遠。每一個高中英語教師應該認清現(xiàn)實，穩(wěn)扎穩(wěn)打的推行各種教學方針與策略，讓學困生在學習過程中看到希望，并愿意在學習過程中全力配合教師開展的各項教學活動。只有如此，學困生的轉(zhuǎn)化工作才能真正取得實效，學困生也才能真正找到英語學習的竅門，并在未來的英語學習過程中踏踏實實、不急不躁的完成教師制定的各項學習任務。長此以往，學困生也才能真正完成“脫帽”，與其他學生一起共同進步，一起體會學習英語的快樂感覺。