何俊杰 指導(dǎo)教師：何雪英

（四川省閬中中學(xué)校，四川 南充 637400）

語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，有方法講技巧的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，不僅可以更好地提高語文能力，還能為促進(jìn)其他科目的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而初中又是我們學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)非常重要的承上啟下的階段，在這一階段往下看可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，往上看必須努力學(xué)習(xí)為高中做好準(zhǔn)備。在這樣的背景下，初中語文的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，同時(shí)講方法講策略的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)也是非常重要的。本文中，我總結(jié)了一些語文學(xué)習(xí)方法，供大家參考討論。

一、做好課前預(yù)習(xí)

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，由易到難的過程，因此，在開始一堂新的語文課學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容前，我們作為學(xué)生一定要進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以很好的幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己不懂的問題，從而帶著問題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)初中的文言文課文《桃花源記》時(shí)，作為學(xué)生我們的預(yù)習(xí)就顯得非常的重要。一方面由于文言文課文的難度較大，涉及的知識(shí)比較復(fù)雜。通過有效的預(yù)習(xí)，我們可以充分地了解陶淵明在寫這篇古文時(shí)的背景、環(huán)境，通過對(duì)課文的精讀泛讀，我們還能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，通過看課文，看注釋，也能夠?qū)φn文有一個(gè)比較全面的印象。這樣在正式接受教學(xué)時(shí)，就不至于會(huì)感到很茫然，能夠使自己更快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、積極閱讀，豐富閱讀量

閱讀又分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀在教師的引導(dǎo)下，一般進(jìn)行的都比較好，閱讀效果也比較理想。所以作為學(xué)生，我們可以適當(dāng)?shù)亩噙M(jìn)行一些課外閱讀，閱讀的書籍不一定非要選擇多么深?yuàn)W的名家著作，畢竟作為初中學(xué)生，我們所具有的理解能力還是有限的。

因此，在選擇書籍時(shí)，可以考慮從比較通俗的文學(xué)作品入手，比如一些比較經(jīng)典的小說、散文等等。我們?cè)陂喿x時(shí)，涉獵的文學(xué)作品范圍要廣泛，不能局限于單個(gè)的領(lǐng)域，這樣才有利于更好地開拓自己的眼界，積累知識(shí)。在閱讀過程中我們還應(yīng)該做一些比較簡練的讀書筆記，或者對(duì)自己感興趣或者不懂的地方做一些批注，寫上自己的心得體會(huì)。閱讀量上去了，我們的理解能力和閱讀能力也能自然而然的得到一定的提高，可以為更好的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、多進(jìn)行寫作鍛煉

語文學(xué)習(xí)，在一定程度上也可以認(rèn)為是一門語言的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)語言，最主要的學(xué)習(xí)方式就是：聽說讀寫！其中“寫”在學(xué)習(xí)過程中起到的作用是非常關(guān)鍵的。作為初中學(xué)生，我們學(xué)習(xí)語文，最現(xiàn)實(shí)的目的之一就是要達(dá)到能說會(huì)寫的目的。因此，想要學(xué)好語文，需要我們多進(jìn)行寫作鍛煉。在最開始不擅長寫東西的時(shí)候，可以模仿一些文章進(jìn)行仿寫。模仿別人寫作的謀篇布局，思維結(jié)構(gòu)，仿寫別人的優(yōu)美語句。具備一定寫作能力之后，就可以在日常的學(xué)習(xí)生活中，通過自己寫日記等形式，記錄自己的日常生活，所思所想，鍛煉自己寫東西的組織和構(gòu)思能力。當(dāng)然在寫完之后，我們要對(duì)這些作品進(jìn)行反復(fù)的修改、琢磨、推敲，必要的時(shí)候可以拿給語文教師幫忙修改，從而不斷地提高自己的寫作能力。如果自己的作品寫得不錯(cuò)，我們也可以嘗試著參加一些學(xué)生寫作比賽，或者給一些學(xué)生文學(xué)雜志投稿，更好地鍛煉自己的寫作功底。

四、認(rèn)真聽課，加強(qiáng)語文課堂學(xué)習(xí)

教師開展的每一堂教學(xué)課，都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，課堂上所講述的知識(shí)都是經(jīng)過仔細(xì)挑選和斟酌的精華，所以我們一定要珍惜課堂時(shí)光，認(rèn)真聽課，加強(qiáng)語文課堂的學(xué)習(xí)，保證自己的注意力和精神高度的集中在課堂上，不要過度分散。做好課前準(zhǔn)備，盡量排除上課時(shí)的干擾因素，緊跟教師的教學(xué)思路，保證自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用，因此，作為學(xué)生，一定要注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助自己更好的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。比如學(xué)會(huì)在課堂上抓重點(diǎn)做筆記，學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，積累語文寫作的素材，多思考，多發(fā)問，注重細(xì)節(jié)等等。

在此可以舉個(gè)具體的例子，來說明良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性。在我的班級(jí)里，善于做筆記的同學(xué)，語文學(xué)習(xí)成績通常都要比不會(huì)做筆記的同學(xué)好。這個(gè)結(jié)論的得出，源于老師對(duì)我們學(xué)生的觀察。平時(shí)在語文學(xué)習(xí)中，老師組織學(xué)生之間成立幫扶小組（即：讓學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好、成績也比較好的學(xué)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成績比較一般的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶）。在同學(xué)的帶動(dòng)和幫助之下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，也開始學(xué)著做筆記，更加認(rèn)真的聽課。經(jīng)過一段時(shí)間之后，同學(xué)們?cè)谡Z文測(cè)試中的成績有了明顯的提升。為了確定這個(gè)結(jié)果不是出于偶然，老師在后來的教學(xué)中曾再次開展過同樣的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐證明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確實(shí)能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍，取得更好的效果。所以我的這位語文教師，在教我們學(xué)習(xí)語文時(shí)，曾強(qiáng)調(diào)過很多次養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性。

六、加強(qiáng)對(duì)語文知識(shí)的記憶背誦

語文學(xué)習(xí)需要不斷地積累，而知識(shí)的積累在很大程度上依靠記憶。特別是學(xué)習(xí)語文這類文字學(xué)科，有一定的背誦要求，所以想要提高語文能力和水平，我們必須要加強(qiáng)記憶背誦。當(dāng)然不是任何知識(shí)都要進(jìn)行記憶，我們要選擇其中比較重要的內(nèi)容進(jìn)行背誦，最好是根據(jù)人的記憶曲線制定相應(yīng)的背誦計(jì)劃，及時(shí)的進(jìn)行鞏固。在大量識(shí)記的基礎(chǔ)上，再對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行活學(xué)活用，這樣更有利于促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。

七、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固語文知識(shí)

人不是機(jī)器，有記憶就會(huì)有遺忘。因此，要想掌握好知識(shí)，打牢語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們還必須要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，這樣才能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行鞏固，避免學(xué)了就忘的現(xiàn)象出現(xiàn)。例如我們可以根據(jù)具體的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，在剛開始的時(shí)候，復(fù)習(xí)的間隔可以短一些，例如對(duì)同一內(nèi)容一周復(fù)習(xí)一次，后面隨著記憶的加深和牢固，可以延長到一個(gè)月以此，兩個(gè)月一次，以此類推，可以很好的避免遺忘。

結(jié)合我自身在初中語文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)來看，初中的語文學(xué)習(xí)難度不是非常的大。但是要想真正學(xué)好語文，使自己的語文能力有進(jìn)一步的提升，取得長足的進(jìn)步，還是很不容易的。上述所列的學(xué)習(xí)方法，都是我從自己學(xué)習(xí)語文的過程中提取出來的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說是非常有幫助的。如果能夠在語文學(xué)習(xí)中對(duì)這些方法有效的加以運(yùn)用，配合上自己的堅(jiān)持和努力，相信作為中學(xué)生的我們，一定能夠在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，使自己的語文學(xué)習(xí)更上一層樓。