何俊杰 指導教師:何雪英
(四川省閬中中學校,四川 南充 637400)
語文是一門基礎(chǔ)性的學科,有方法講技巧的進行語文學習,不僅可以更好地提高語文能力,還能為促進其他科目的學習打下良好的基礎(chǔ)。而初中又是我們學習生涯中一個非常重要的承上啟下的階段,在這一階段往下看可以進行查漏補缺,往上看必須努力學習為高中做好準備。在這樣的背景下,初中語文的學習就顯得尤為重要,同時講方法講策略的進行語文學習也是非常重要的。本文中,我總結(jié)了一些語文學習方法,供大家參考討論。
語文學習是一個循序漸進,由易到難的過程,因此,在開始一堂新的語文課學習新的知識內(nèi)容前,我們作為學生一定要進行預習。預習可以很好的幫助我們發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容中自己不懂的問題,從而帶著問題進行課堂學習,有目的的進行學習。
例如,在學習初中的文言文課文《桃花源記》時,作為學生我們的預習就顯得非常的重要。一方面由于文言文課文的難度較大,涉及的知識比較復雜。通過有效的預習,我們可以充分地了解陶淵明在寫這篇古文時的背景、環(huán)境,通過對課文的精讀泛讀,我們還能夠?qū)λ鶎W內(nèi)容有一個大致的了解,通過看課文,看注釋,也能夠?qū)φn文有一個比較全面的印象。這樣在正式接受教學時,就不至于會感到很茫然,能夠使自己更快速地進入學習狀態(tài)。
閱讀又分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,課內(nèi)閱讀在教師的引導下,一般進行的都比較好,閱讀效果也比較理想。所以作為學生,我們可以適當?shù)亩噙M行一些課外閱讀,閱讀的書籍不一定非要選擇多么深奧的名家著作,畢竟作為初中學生,我們所具有的理解能力還是有限的。
因此,在選擇書籍時,可以考慮從比較通俗的文學作品入手,比如一些比較經(jīng)典的小說、散文等等。我們在閱讀時,涉獵的文學作品范圍要廣泛,不能局限于單個的領(lǐng)域,這樣才有利于更好地開拓自己的眼界,積累知識。在閱讀過程中我們還應(yīng)該做一些比較簡練的讀書筆記,或者對自己感興趣或者不懂的地方做一些批注,寫上自己的心得體會。閱讀量上去了,我們的理解能力和閱讀能力也能自然而然的得到一定的提高,可以為更好的進行語文學習打好基礎(chǔ)。
語文學習,在一定程度上也可以認為是一門語言的學習,而學習語言,最主要的學習方式就是:聽說讀寫!其中“寫”在學習過程中起到的作用是非常關(guān)鍵的。作為初中學生,我們學習語文,最現(xiàn)實的目的之一就是要達到能說會寫的目的。因此,想要學好語文,需要我們多進行寫作鍛煉。在最開始不擅長寫東西的時候,可以模仿一些文章進行仿寫。模仿別人寫作的謀篇布局,思維結(jié)構(gòu),仿寫別人的優(yōu)美語句。具備一定寫作能力之后,就可以在日常的學習生活中,通過自己寫日記等形式,記錄自己的日常生活,所思所想,鍛煉自己寫東西的組織和構(gòu)思能力。當然在寫完之后,我們要對這些作品進行反復的修改、琢磨、推敲,必要的時候可以拿給語文教師幫忙修改,從而不斷地提高自己的寫作能力。如果自己的作品寫得不錯,我們也可以嘗試著參加一些學生寫作比賽,或者給一些學生文學雜志投稿,更好地鍛煉自己的寫作功底。
教師開展的每一堂教學課,都是經(jīng)過精心準備的,課堂上所講述的知識都是經(jīng)過仔細挑選和斟酌的精華,所以我們一定要珍惜課堂時光,認真聽課,加強語文課堂的學習,保證自己的注意力和精神高度的集中在課堂上,不要過度分散。做好課前準備,盡量排除上課時的干擾因素,緊跟教師的教學思路,保證自己的學習質(zhì)量。
良好的學習習慣能夠?qū)ξ覀兊膶W習起到很好的促進作用,因此,作為學生,一定要注重良好學習習慣的養(yǎng)成,幫助自己更好的進行語文學習。比如學會在課堂上抓重點做筆記,學會觀察身邊的事物,積累語文寫作的素材,多思考,多發(fā)問,注重細節(jié)等等。
在此可以舉個具體的例子,來說明良好學習習慣對我們學習的重要性。在我的班級里,善于做筆記的同學,語文學習成績通常都要比不會做筆記的同學好。這個結(jié)論的得出,源于老師對我們學生的觀察。平時在語文學習中,老師組織學生之間成立幫扶小組(即:讓學習習慣比較好、成績也比較好的學生和學習習慣較差,成績比較一般的學生結(jié)成對子,進行一對一的幫扶)。在同學的帶動和幫助之下,學習習慣較差的學生,也開始學著做筆記,更加認真的聽課。經(jīng)過一段時間之后,同學們在語文測試中的成績有了明顯的提升。為了確定這個結(jié)果不是出于偶然,老師在后來的教學中曾再次開展過同樣的教學活動,實踐證明良好的學習習慣,確實能夠讓學習事半功倍,取得更好的效果。所以我的這位語文教師,在教我們學習語文時,曾強調(diào)過很多次養(yǎng)成良好的學習習慣對于語文學習的重要性。
語文學習需要不斷地積累,而知識的積累在很大程度上依靠記憶。特別是學習語文這類文字學科,有一定的背誦要求,所以想要提高語文能力和水平,我們必須要加強記憶背誦。當然不是任何知識都要進行記憶,我們要選擇其中比較重要的內(nèi)容進行背誦,最好是根據(jù)人的記憶曲線制定相應(yīng)的背誦計劃,及時的進行鞏固。在大量識記的基礎(chǔ)上,再對語文知識進行活學活用,這樣更有利于促進語文學習。
人不是機器,有記憶就會有遺忘。因此,要想掌握好知識,打牢語文學習基礎(chǔ),我們還必須要進行及時的復習,這樣才能夠?qū)χR進行鞏固,避免學了就忘的現(xiàn)象出現(xiàn)。例如我們可以根據(jù)具體的學習進度安排自己的復習時間,在剛開始的時候,復習的間隔可以短一些,例如對同一內(nèi)容一周復習一次,后面隨著記憶的加深和牢固,可以延長到一個月以此,兩個月一次,以此類推,可以很好的避免遺忘。
結(jié)合我自身在初中語文學習中的心得體會來看,初中的語文學習難度不是非常的大。但是要想真正學好語文,使自己的語文能力有進一步的提升,取得長足的進步,還是很不容易的。上述所列的學習方法,都是我從自己學習語文的過程中提取出來的,對于語文學習來說是非常有幫助的。如果能夠在語文學習中對這些方法有效的加以運用,配合上自己的堅持和努力,相信作為中學生的我們,一定能夠在學習中取得進步,使自己的語文學習更上一層樓。