王靜

吉林省四平市第十四中學(xué)，吉林四平136000

在初中英語寫作教學(xué)中，積極實施“以讀促寫”這一教學(xué)模式，可在極大程度上滿足師生的迫切需求，教師能夠在教育平臺之中將學(xué)習(xí)任務(wù)、以及課程內(nèi)容等發(fā)布出來，而學(xué)生則能夠不受限制的學(xué)習(xí)英語知識，這則十分利于燃起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)及寫作興趣。對此，就要求初中英語教師大力創(chuàng)新及完善寫作教學(xué)模式，善于凸顯出“以讀促寫”這一教學(xué)模式的作用，從而促進初中英語寫作教學(xué)工作的持久性發(fā)展。

1 提高寫作吸引力，推動學(xué)生積累素材

不少初中學(xué)生的閱讀習(xí)慣均較差，也不注重欣賞英語電影和觀看影評，致使學(xué)生的寫作基礎(chǔ)較為薄弱，在此情況下就會影響到學(xué)生的寫作質(zhì)量，也不利于培養(yǎng)學(xué)生擁有較好的英語語感，所以若想改善上述情況，那么在當(dāng)前的初中英語寫作教學(xué)之中，就要求教師重視實施“以讀促寫”這一教學(xué)模式，提高寫作的吸引力，推動學(xué)生積累寫作素材。而以主要的方式來說，一方面要求教師善于借助現(xiàn)代化技術(shù)，深化初中英語教學(xué)的方式與模式，以便提升寫作教學(xué)成效，另一方面教師還能夠以語言應(yīng)用、思維進步等方面來開闊學(xué)生的英語寫作格局。英語的結(jié)構(gòu)以及所涵蓋的信息內(nèi)容均較為復(fù)雜，所以其不可脫離于思維進步，如讓學(xué)生僅以復(fù)制或者是照搬照抄一些寫作范本來進行寫作訓(xùn)練，那么無疑與英語寫作教學(xué)之根本目標(biāo)之間相違背，所以教師需將核心素養(yǎng)作為重要基礎(chǔ)，綜合性提高學(xué)生的英語寫作格局，在日常的教學(xué)之中，教師能夠指引學(xué)生充分積累自身所學(xué)，并對此進行良好的梳理以及總結(jié)，讓學(xué)生可漸漸明晰到語言文字所具備的特征和一般規(guī)律，提高學(xué)生的英語表達水平。

2 綜合讀寫，鞏固知識基礎(chǔ)

在初中英語寫作教學(xué)之中，實施“以讀促寫”這一教學(xué)模式的一項重要途徑即為綜合讀寫，這既是指結(jié)合英語閱讀教學(xué)和英語寫作技巧這兩者，使得學(xué)生可在閱讀的過程之中切實增強自身的英語寫作水平，強化自身運用英語知識的能力，這樣非常利于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)獲得綜合性進步。

例如，在開展《my home town and my country》一課的寫作教學(xué)工作時，那么教師則應(yīng)綜合讀寫，鞏固學(xué)生知識基礎(chǔ)。對于本節(jié)課內(nèi)容來說，教師能夠讓學(xué)生在實際閱讀期間切實明晰相關(guān)的知識內(nèi)容，然后再對此實施設(shè)計，使得學(xué)生可在充分閱讀的情況之下實施一定的延伸以及鞏固，而后在寫作期間規(guī)范自身對于英語語法的運用，如此則可促進學(xué)生掌握情態(tài)動詞的運用方法。能夠說，若想促使學(xué)生有效運用不同的英語語法，那么就要重視進行仿寫，讓學(xué)生對于基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、以及句式等加以轉(zhuǎn)換，以便漸漸拓展自身的寫作內(nèi)容，如此才能夠使學(xué)生變通性的應(yīng)用閱讀文本之中的關(guān)鍵句型、或者是詞匯等。

3 豐富教學(xué)方式，提升寫作水平

在開展初中英語寫作教學(xué)工作的過程中，對于初中英語教師而言，需適度指引學(xué)生對于所發(fā)生的事件、以及所展現(xiàn)的場景等方面，以最為適合的寫作技巧以及方法來加以表述，使學(xué)生能夠以寫作文的方式，闡述出自身的想法以及見解。并且，教師還應(yīng)重視培養(yǎng)初中生對于現(xiàn)實生活的珍惜以及熱愛之情，指引學(xué)生認真觀察實際生活，并善于在現(xiàn)實生活之中認真搜集相關(guān)的素材，以提高學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的水平和素質(zhì)，而這也十分利于提升學(xué)生的英語寫作水平。在實際教學(xué)之中，教師能夠借助于有效性方式，指引學(xué)生在具體學(xué)習(xí)期間主動開闊自身的文化視野，增強自身的文化意識以及文化自信，但若想切實提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，那么只依靠英語課堂之中的講述是遠遠不夠的，所以教師還需善于引進課外的一些知識，以便開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高其的認知程度，從而為提升學(xué)生的英語寫作水平以及閱讀能力做好扎實的鋪墊以及積極的促進，如此則十分利于彰顯出“以讀促寫”方法在初中英語寫作教學(xué)之中的重要價值。

4 結(jié)語

總而言之，由于初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程之中往往較為困難，其的學(xué)習(xí)負擔(dān)和壓力往往較大，因而不少學(xué)生均未能充分的感知英語知識體系，也未充分學(xué)習(xí)英語知識以及掌握英語寫作素材，而“以讀促寫”方法在初中英語寫作教學(xué)之中的運用，十分利于提升學(xué)生的英語閱讀能力及英語寫作水平，進而則可顯著提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促進初中英語寫作教學(xué)工作的不斷進步與發(fā)展，也能夠?qū)崿F(xiàn)良好培養(yǎng)每名初中學(xué)生。