名師簡(jiǎn)介

王國(guó)強(qiáng)，男，本科學(xué)歷，中共黨員。1997年參加工作，現(xiàn)任河北省承德市灤平縣火斗山中心校副校長(zhǎng)。工作踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，多次被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師、獲得縣政府嘉獎(jiǎng)、被縣政府授予三等功，被縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”。

學(xué)有所用，讓語(yǔ)文成為孩子們成長(zhǎng)的基石，是他的夢(mèng)想

讓自己學(xué)到的知識(shí)，能夠更好地為孩子們服務(wù)，是他的追求。二十幾年來(lái)，王國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)一直堅(jiān)持在語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)，他勇于追求新的教學(xué)理念，勇于探索和實(shí)踐，不斷充實(shí)、完善自我，“更好地為學(xué)生服務(wù)”，是他一直在堅(jiān)持做的事。

作為一名語(yǔ)文教師，他深刻認(rèn)識(shí)到“閱讀”的重要意義，他深入研究、親身實(shí)踐，在全校創(chuàng)設(shè)出特色閱讀模式，掀起“大閱讀”的熱潮，使孩子們享受到閱讀的樂(lè)趣。

甘守清貧，扎根農(nóng)村教育，是他的追求

鑒于縣城學(xué)校的優(yōu)越條件，許多教師選擇了進(jìn)城，就連他親自帶出來(lái)的許多青年教師也走了。朋友們也勸他進(jìn)城，甚至在縣城學(xué)校為他安排好工作，但他一次次都謝絕了。他說(shuō)：“農(nóng)村的孩子也是祖國(guó)的未來(lái)和花朵，優(yōu)秀教師都進(jìn)城了，這些農(nóng)村娃兒怎么辦？”于是他選擇了堅(jiān)守，這一“守”就是二十幾個(gè)春秋，半輩子就這樣“守”過(guò)去了。

但是，事實(shí)證明，他“守”的值！一個(gè)又一個(gè)農(nóng)村娃兒在他的堅(jiān)守下，走出大山，走進(jìn)高校，開(kāi)始了全新的人生；一個(gè)又一個(gè)家庭在他的堅(jiān)守下，從“面朝黃土背朝天”的傳統(tǒng)生活中脫離，融入社會(huì)主義新農(nóng)民的嶄新生活。他不光培養(yǎng)了一批批人才，更植下了“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念！

既要教好書(shū)、更要育好人，是他畢生堅(jiān)守的教育理念

王國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)到“立德樹(shù)人”的根本宗旨，通過(guò)身體力行影響、浸潤(rùn)他的學(xué)生和同事。

“春”“月”，他始終堅(jiān)持用小名稱(chēng)呼他的每一個(gè)學(xué)生。也正是這一聲聲親昵的稱(chēng)呼拉近了他和孩子之間的距離。孩子們喜歡上他的課、喜歡和他聊天、喜歡膩在他的身邊，也正是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)他的喜歡，使孩子們喜歡上了語(yǔ)文、喜歡上了閱讀、喜歡上了在書(shū)海里漫游、逐夢(mèng)！

好多人說(shuō)這是教學(xué)的藝術(shù)，他說(shuō)：“這不是什么藝術(shù)，而是一種態(tài)度、一種理念！”是的，通過(guò)自身的影響，把“真善美”根植在孩子們的心間，孩子們才能夠形成健康向上的人格，才能夠成為祖國(guó)需要的人才！

和他漫談今后的人生規(guī)劃，他戲謔的說(shuō)：“還有什么可規(guī)劃的，守著這方凈土，在有需要的地方做些有意義的事兒，人生的追求也不過(guò)就如此罷了！”