譚政 （銅陵學院）

在全面推進音樂教育改革的今天，專業(yè)的音樂院校和綜合性大學相繼開設了薩克斯管教學課程，同時在社會上，各種薩克斯管興趣班、培訓班等教學機構如雨后春筍般出現(xiàn)，這也導致薩克斯管教學良莠不齊，存在諸多問題。本研究將關注焦點定位于此，就常見問題進行分析，提出可行性的解決方案。

一、薩克斯管教學中常見問題

（一）教師教學方面的常見問題

對于薩克斯管教學，教師采取的教學方法能否因材施教，會直接關系到薩克斯管的教學效果。通常情況下，教師關注的焦點往往是理論教學，包括嘴型、吐音、呼吸以及手型等基本理論內(nèi)容，對實踐演奏教學的重視程度則不夠，嚴重影響了教學有效性。同時，在對學生指導和教學實踐的過程中，教師缺乏必要的耐心，對于學生演奏過程中遇到的問題缺乏針對性的指導，從而打擊了學生的自信心和積極性，對薩克斯管教學起到了消極作用。教師作為教學的主體，與其他類型的教學不同，薩克斯管教學對教師提出了較高的要求，需要教師的指導與實踐。一旦教師缺乏行之有效的教學方案和綜合素養(yǎng)，勢必影響教學有效性，這一問題也是擺在薩克斯管教學面前的主要問題。

（二）學生演奏方面的常見問題

薩克斯管教學的核心是讓學生掌握基礎的理論知識的同時，也能夠具備演奏能力。但受到教學方面的影響，學生演奏的情況并不樂觀，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：其一，演奏的基本功不扎實。從當前大多數(shù)學生的學習情況來看，對薩克斯管的理論內(nèi)容有所了解，但演奏的基本功掌握情況并不理想，加上教師缺乏監(jiān)督，也導致學生演奏頻繁出現(xiàn)問題；其二，演奏技巧不熟練。在學生的學習初期階段，過分注重對于量的積累，而非質的提升，導致薩克斯管演奏曲目的多而雜，但不精；其三，演奏情緒控制不當。薩克斯管的曲目演奏，需要學生與樂曲之間有一定的情感共鳴，情緒控制一直是薩克斯管教學忽略的重點。

二、薩克斯管教學常見問題的解決方法

（一）強化教師專業(yè)素養(yǎng)

教師在教學過程中發(fā)揮著重要作用，對于教學過程中的常見問題，教師的專業(yè)水準提升顯得十分必要。教師不單單要具備專業(yè)的薩克斯管理論知識，還要擁有較高的實踐能力，能夠熟練演奏和掌握多個曲目。在專業(yè)素養(yǎng)的支撐下，帶給學生良好的學習體驗和學習感受。除此之外，教學過程要悉心指導，及時的發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，從而尋求解決之法，彰顯出教師的綜合能力，為薩克斯管教學有效性提供保障。

（二）重視學生基本功訓練

學生的基本功，是薩克斯管教學有效性的基礎衡量依據(jù)。俗話說“萬事開頭難”，基本功的教學過程也較為困難。為此，教師要高度關注學生的基本情況，制定行之有效的基本功訓練方案。薩克斯管的基本功，具體包括嘴型、吐音、呼吸、手型和節(jié)奏等多方面的訓練，這些訓練內(nèi)容是構成學生基本功的核心。對此，教師要針對這些基本功的練習，制定周期性的訓練方法，保證訓練的有效性。

（三）善用多媒體教學

多媒體教學是近年來隨著網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展而出現(xiàn)的現(xiàn)代化教學工具，相比于傳統(tǒng)的教學方法，多媒體教學所能夠提供的內(nèi)容更直觀、教學資源也十分豐富。為此，薩克斯管教學需要善用多媒體教學。教師在教學的前期階段，將薩克斯管教學相關的內(nèi)容制作成課件，其中包括文字、圖片、音頻以及視頻等形式，用以來支撐薩克斯管教學，為學生帶來良好的學習體驗。多媒體教學，使得學生能夠進一步了解薩克斯管的演奏技巧，掌握更扎實的理論和實踐內(nèi)容。例如，薩克斯管的發(fā)音原理，則可以借助多媒體設備的演示便捷性，以視覺呈現(xiàn)的方式向學生傳遞，完成詳細、生動的講解。

（四）增設更多表演實踐機會

從問題當中已經(jīng)可以看到，教師方面存在重理論而輕實踐的問題，導致學生對于理論知識的掌握較為全面，但實操能力不強，演奏技巧掌握不夠充分。薩克斯管教學作為一門實踐性很強的學科，演奏技巧的掌握不充分，勢必造成教學效果不理想。為解決這一問題，則需要增設更多的表演和實踐機會。教師可以帶領學生去參加更多的有關于薩克斯管的活動，并鼓勵學生去參與表演，在表演和實踐中既能夠鍛煉自己的演奏技巧和綜合能力，還能提高學生的自信心，從而加深對薩克斯管的熱愛。例如，教師可以組織學生舉辦薩克斯管專場音樂會，通過實踐鍛煉自我，從而不斷提升。

總之，薩克斯管教學目前還存在諸多問題，如何去妥善的解決這些問題，成為擺在新時期薩克斯管教學面前的一大難題。望筆者提出的可行性解決方案能夠為薩克斯管教學帶來新的教學思路。