初中歷史課本當(dāng)中很多的內(nèi)容都蘊含著豐富的愛國情懷，所以初中歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷最有效的一種途徑和方式。培養(yǎng)初中生愛國情懷對于初中生正確道德觀念和思想意識的培養(yǎng)有著非常大的幫助，而且還能夠幫助初中生們培養(yǎng)民族自豪感、團(tuán)結(jié)意識和集體榮譽感，總體來說對于初中生們的成長起到了不可估量的作用。初中歷史的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，所以在初中歷史教學(xué)中滲透愛國情懷是每一個初中歷史教師應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)?；诖?，初中歷史教師應(yīng)該制定出合理的教學(xué)策略，在培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的同時，促進(jìn)初中歷史教學(xué)更好地開展。

一、開展愛國主題活動，貫徹愛國意識

初中歷史教師不僅僅可以在課堂上滲透愛國情懷，還能夠利用一些課外的活動來滲透、貫徹愛國意識，讓學(xué)生們更好地成長和發(fā)展。開展課外活動還能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，有助于初中歷史教學(xué)更好地開展。

本人在進(jìn)行初中歷史教學(xué)時為了更好地將愛國情懷滲透在初中歷史教學(xué)當(dāng)中，曾經(jīng)開展過一些相關(guān)的主題課外活動。例如以“憶往昔崢嶸歲月”為主題的活動，讓學(xué)生們以小組為單位來表演一個歷史故事，故事的內(nèi)容要與愛國有關(guān)。在開展了這一主題活動之后，學(xué)生們都開始自由的結(jié)組并且尋找一些與愛國相關(guān)的歷史故事進(jìn)行排練表演。其中有的小組排練表演了“狼牙山五壯士”，有的小組表演了“上甘嶺英雄故事”以及“雷鋒同志的故事”等等。在表演的過程中學(xué)生們不僅僅對于以往的歷史有了更多的了解和掌握，而且有效地貫徹了愛國意識，很多的學(xué)生對于國家的熱愛之情更加高漲，這樣的表現(xiàn)就已經(jīng)證明了開展愛國主義活動可以貫徹愛國意識，促進(jìn)初中歷史教學(xué)順利的開展。

二、創(chuàng)設(shè)情境，滲透愛國主義情懷

歷史知識以文字的形式在紙上展現(xiàn)，其中的愛國主義情懷并不是很容易被學(xué)生們所理解和感悟。因此，初中歷史教師應(yīng)該找到合適的方式將愛國主義情懷更好地展現(xiàn)出來，幫助初中生更好地理解歷史知識，感受愛國主義情懷，繼而得到更好的成長。

本人在進(jìn)行初中歷史教學(xué)時就會利用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法來將歷史知識中的愛國主義情懷進(jìn)行展現(xiàn)，方便學(xué)生們更好地理解和掌握。例如在進(jìn)行《鴉片戰(zhàn)爭》這一課的教學(xué)時，我就會利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，將關(guān)于林則徐虎門銷煙的故事以視頻配合音樂的形式展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)出一個與歷史課本內(nèi)容相符合的情境。在創(chuàng)設(shè)完情境之后，學(xué)生們在觀看的同時更好地感受到了林則徐的愛國之情，也看到了林則徐“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”的愛國信念。在觀看到最后，鴉片戰(zhàn)爭以清朝的失敗告終，很多學(xué)生都留下了眼淚，感受到了國弱民弱的那種屈辱。這樣的表現(xiàn)就證明了創(chuàng)設(shè)情境對于滲透愛國主義情懷有著很大的幫助，促進(jìn)了初中歷史教學(xué)的開展。

三、古今對比，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感

民族自豪感也是與愛國情懷息息相關(guān)的思想情感，對于培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷有著非常大的幫助。初中歷史教師可以將古今的現(xiàn)象進(jìn)行對比，以此來達(dá)到培養(yǎng)民族自豪感以及愛國情懷的教學(xué)目的。在進(jìn)行初中歷史教學(xué)時就會將古今的一些事物進(jìn)行對比，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)歷史的同時明白我國古代成就影響了世界歷史的發(fā)展。例如我在進(jìn)行《兩漢的科技與文化》這一課的教學(xué)時，我就將兩漢時期的科技成就進(jìn)行了展示，并且將現(xiàn)代的一些事物作為了參照，讓學(xué)生們更好地理解那個時期的科技成就對于世界的影響。尤其是我將蔡倫的造紙術(shù)成就以及影響進(jìn)行了古今對比，將互聯(lián)網(wǎng)科技比作了造紙術(shù)，讓學(xué)生們更清楚地了解到了造紙術(shù)對于世界的影響，培養(yǎng)了學(xué)生們的民族自豪感，學(xué)生們對于國家的熱愛更加深入。

總而言之，初中歷史教師要想在教學(xué)中滲透愛國情懷，不僅僅要利用課本中的愛國元素，還要結(jié)合一些教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段來進(jìn)行展現(xiàn)，這樣才能夠更好地幫助學(xué)生們擁有愛國情懷，促使初中歷史教學(xué)更好地開展。