鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生的英語水平普遍較低，這其中很大的原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，難以主動探索英語知識，無法獲得利于自身能力提升的技巧。要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，就要從改變教學(xué)方式的角度出發(fā)，借助多種活動來散發(fā)英語的魅力，激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。

一、依據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計活動，營造活躍的課堂氛圍

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生學(xué)習(xí)英語興趣不高的原因是他們大多時候處于被動的狀態(tài)，只一味地接收教師講解的內(nèi)容，記錄各種知識要點(diǎn)，課堂上的氛圍很壓抑，即使是那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，也僅僅是掌握了理論性的知識，實踐方面還有待提高，而那些對自身不抱有任何希望的學(xué)生，則消極地應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)了整體教學(xué)質(zhì)量不佳的狀況。由此可以看出，環(huán)境對學(xué)生的影響是很大的，因而初中英語教師可根據(jù)內(nèi)容來精心地設(shè)計教學(xué)活動，突出英語教學(xué)的生動性和趣味性，激活學(xué)生的參與意識。人教版七年級《Where are you from》中，當(dāng)學(xué)生掌握了各個國家的名稱詞匯后，隨機(jī)扮演一個其他國家的人，幾個學(xué)生坐在一起相互用英語介紹自己，同時提供給他們一些資料，如說話習(xí)慣、語氣、走路姿勢、喜歡談?wù)摰膬?nèi)容等，引導(dǎo)他們用所學(xué)句式和詞匯完成交流，要求每個學(xué)生都要積極地表達(dá)。在這個活動中，學(xué)生之間可以相互猜測，也可以直接表明身份，融入角色中，這樣既能鍛煉學(xué)生的聽說能力，還能活躍氣氛，使學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識。

二、開展課內(nèi)外結(jié)合的活動，調(diào)動學(xué)生積極參與

初中英語課堂教學(xué)主要是以教材為主，提高學(xué)生掌握和理解基礎(chǔ)知識的能力，但英語是語言類的學(xué)科，如果缺乏實踐，則不利于學(xué)生英語綜合能力的提升，而課堂時間是有限的，無法為學(xué)生提供足夠的實踐空間，這就需要進(jìn)行課內(nèi)外的結(jié)合，開展豐富的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中及時地消化所學(xué)的理論知識。這樣做不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實踐能力。比如利用一堂課來開展英語類的演講比賽，由學(xué)生自愿報名參加，其他學(xué)生和教師成為評判者，學(xué)生可以利用課余時間去搜集演講材料，或英文詩歌、或短故事、或一篇美文等，同時設(shè)立一些獎項來吸引多數(shù)學(xué)生積極加入，營造出良好的英語學(xué)習(xí)氛圍?；蛘唛_展以小組為單位的實踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識自主創(chuàng)編情景劇，每個成員都要擔(dān)任角色，并且要有說話的機(jī)會，以競賽的形式進(jìn)行。教師則充當(dāng)學(xué)生的參謀著，幫助他們完善劇目內(nèi)容，規(guī)范他們的表達(dá)方式。通過這些不同的課外聯(lián)動活動，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提供給了學(xué)生展示才能的機(jī)會，讓他們獲得了成就感，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、踐行寓教于樂的理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

寓教于樂是當(dāng)前教學(xué)中所推行的一種方式，主要目的是調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在快樂的氛圍中高效地學(xué)習(xí)知識，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們得到短暫的放松，促使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。例如七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞匯，在回顧復(fù)習(xí)階段開展詞匯接龍的活動，選取某個詞匯，以首字母為開頭，說出其他的詞匯，輪到學(xué)生時，有10 秒左右的思考時間，如果想不起來就站著，順沿到下一位，所有學(xué)生完成接龍后，站著的學(xué)生需要開啟下一輪的接龍活動，如果能說出詞匯則可以坐下，留到最后的學(xué)生需要接受表演節(jié)目的懲罰。通過趣味活動的形式，可以讓教學(xué)變得更加有趣，利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

四、結(jié)語

興趣是學(xué)習(xí)的源動力，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的英語教師，要提高學(xué)生的英語水平，就要從培養(yǎng)興趣的角度入手，把枯燥的英語課堂變?yōu)樯鷦佑腥さ膶嵺`課，讓學(xué)生放開心態(tài)，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們主動積極地參與活動，以此來改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的英語教學(xué)情況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。