我們國家發(fā)展得越來越快，國家對于全面發(fā)展的人才需求量是很大的，音樂教程的開展能夠提高學(xué)生的審美能力，還能夠促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。單單擁有文化知識水平的人才已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展，社會需要的是既有文化水平又能夠全面發(fā)展的人才。

一、當(dāng)前素質(zhì)教育背景下的初中音樂教學(xué)存在的問題

（一）課程理論大于實際

現(xiàn)在很多初中學(xué)校對于音樂課程的開展并沒有力度，所以音樂設(shè)備是不齊全的，學(xué)生對于音樂知識的接受，只能單純地來源于教師在課堂上的理論講解，并沒有很多的實踐活動，這樣的音樂課程很容易讓學(xué)生感到厭倦。因為教師對于音樂課程的不重視，會給學(xué)生一種錯覺，學(xué)生會認(rèn)為音樂課不是重要的課程，因此在上音樂課的時候，也就不會認(rèn)真聽課，也就不會好好學(xué)習(xí)音樂知識了。

（二）對音樂課程重視不夠

許多學(xué)校的教師都不重視音樂課程，因為學(xué)校里的音樂課程是不需要考試的。有時候音樂課還會被其他科的教師所占用，一個學(xué)期的音樂課本身就是有限的，被其他教師所占用一部分課，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時間就會很短。有時候，音樂教師會為了課程的進度，將本來應(yīng)該上實踐的課改成理論課，學(xué)生們沒有足夠的時間去動手操作，所獲取到的音樂知識是非常淺薄的。

（三）教學(xué)方式過于陳舊

目前我們國家對于音樂課程的教學(xué)還是停留在過去的教學(xué)方式中，通常都是教師在上面講課，學(xué)生在下面聽課，教師不注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主體地位，所以，學(xué)生在上課遇到問題的時候就無法得到教師的指導(dǎo)，所以，在一定程度上，過去的教學(xué)方式就會嚴(yán)重地影響音樂的整體教學(xué)效果。

二、在素質(zhì)教育背景下初中音樂教學(xué)對應(yīng)之策探究

（一）重視音樂教學(xué)

初中的時候之所以會設(shè)置音樂課程，是因為國家注重培養(yǎng)對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，從而促進他們的全面發(fā)展。在初中的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該改正自己的思想，對音樂課程重視起來，不能再覺得音樂是沒有用的課程，只要教師端正自己對于音樂課程的思想，學(xué)生才會因為受到教師的影響，繼而漸漸地重視起音樂課。另外，學(xué)校教師不能利用音樂課時間來講其他科的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有足夠的時間去學(xué)習(xí)音樂。教師還應(yīng)該及時和學(xué)生進行交流和溝通，及時掌握學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的情況，從而找尋出適合學(xué)生的教學(xué)模式。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

過去的音樂教學(xué)方式已經(jīng)不適合如今的音樂教學(xué)了，所以教師要改變自己的教學(xué)方式，對現(xiàn)在的教學(xué)方式進行創(chuàng)新和改變，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。在音樂教學(xué)過程中，教師可以采用小組合作的方式來進行教學(xué)，小組合作教學(xué)方式可以促進學(xué)生與學(xué)生之間的交流，只要學(xué)生在課堂上能夠表現(xiàn)出他們的主導(dǎo)地位，這節(jié)課的整體效果就會非常好。為了能讓小組合作的學(xué)習(xí)方式充分發(fā)揮它的作用，教師應(yīng)該多多組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，然后小組之間相互交流學(xué)習(xí)，可以促進學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)。

（三）改變教學(xué)定位

音樂教師一般都認(rèn)為只要把自己會的知識教給學(xué)生，就算完成課堂任務(wù)了，所以他們這樣的教學(xué)方式就是一種灌輸式的教學(xué)，沒有與學(xué)生進行過多的交流。這樣長期下去，學(xué)生就會厭倦這樣的教學(xué)方式，所以教師就要試著改變自己的教學(xué)方式，對自己的教學(xué)方式進行一個重新的定位，盡量與學(xué)生多一點交流和溝通，讓學(xué)生在教師的身上感受到音樂的魅力，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（四）結(jié)合信息化資源

初中音樂教師可以借助多媒體的力量來進行音樂教學(xué)。音樂包含很多內(nèi)容，比如戲曲和歌劇等藝術(shù)形式。我們都知道，戲曲和歌劇的演繹是需要演出者的相互配合和一定的表情管理，才能夠展示出最好的演繹效果。因此，學(xué)生只聽是無法理解音樂中的含義，所以教師可以借助視頻和動畫來幫助學(xué)生進行理解。

三、結(jié)語

總之，初中音樂教學(xué)方式要不斷地創(chuàng)新，才能夠培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣。以上主要就是針對當(dāng)前素質(zhì)教育音樂教學(xué)中所存在的一些問題做分析，并給出了解決問題的一些策略。